[引言]中班晨间活动设计方案为本站 的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

随着社会的发展进步，婴儿园教育收到越来越多的重视。在婴儿园当中，晨间活动开展的越来越多，方式也发生了很大变化，了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的中班晨间活动设计方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中班晨间活动设计方案1

活动目标

1.让小孩子们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使小孩子们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让婴儿初步体验分享的快乐。

难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

1.老师准备一些好玩的玩具。

2.请家长配合把婴儿喜欢的家里的玩具带到婴儿园。

活动过程

(一)讲述故事

1、大意：小宝的父亲给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小孩子明明看到了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。

2、问题

1)小宝刚开始是怎样做的?

2)小宝后来也是怎样做的?

3)小宝为啥和小孩子一起玩得很开心?

3、小结“好小孩有玩具大家玩”

(二)教师将玩具带到婴儿园，告诉小孩子们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小孩子们也来玩。

(三)鼓励婴儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

(四)和婴儿共同布置玩具角，布置时，请婴儿简介自己带来的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)简介自己的玩具名称和玩法

2)让每个婴儿都有机会去玩具角玩。

3)观察婴儿是否只玩自己带来的玩具，怎样玩的?

(六)小结，自然结束。

“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

活动延伸：

1、每月定出一天为“玩具分享日”，请婴儿从家里拿来玩具和小孩子一起分享玩。

2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强婴儿分享意识。

中班晨间活动设计方案2

【活动目标】

1、练习快跑和躲闪的动作，提高婴儿身体的灵活性、协调性。

2、培养婴儿能在游戏中合作意识及合作能力。

【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动

教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动

二、游戏开始：

1、请婴儿想想两人怎么玩布条。

请婴儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请婴儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，婴儿进行游戏。

3、教师提问：怎么不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励婴儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他啥有趣也好玩的办法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

【延伸活动】

将婴儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励婴儿自由组合玩游戏，回家后请家长与婴儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。

【活动反思】

今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练婴儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过此次活动的训练婴儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让小孩玩，让小孩自主探索。小孩在玩中学习，进而培养了婴儿在游戏中的合作意识及合作能力，让婴儿在游戏中体验合作的快乐。

中班晨间活动设计方案3

教学目标：

·观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

教学准备：

(认知准备)认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做啥

(材料准备)PPT图片，教师用钟面，婴儿操作材料包

重点与难点：重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：尝试合理安排时间

教学过程：

一、谈话，引出主题：

1、再过一段时间，小孩子们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎么的?为啥?

2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

二、观看图片(PPT)，讲述故事：

1、播放PPT一：·早上母亲在做啥?

·莎莎有没有马上起床?为啥?母亲也是怎样说的?

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做啥?可是袜子呢?在哪里呢?

·莎莎到哪里去找袜子了?

·最后是在哪里找到袜子的?是怎样找到的?

3、播放PPT四、五：

·袜子穿好了，现在莎莎该做啥了?可是她看到自己的鞋子了吗?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?

·结果在哪里找到鞋子了?母亲在说啥?

4、播放PPT六、七：

·你们看莎莎还在找啥?

·母亲为啥拉着莎莎往外走?边走边在说啥?

5、播放PP八、九：

·莎莎有没有跟着母亲走?她在说啥?做啥?

·母亲为啥要看手表?母亲在说啥?莎莎怎样回答的?

·莎莎是怎样出门上学的?

·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了啥事情没有做呢?

·母亲为啥没有让莎莎做完再去上学呢?

6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗?你是怎样知道的?

7、婴儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

请个别婴儿完整讲述自己编的故事。

●讨论：莎莎为啥会迟到?

三、如果你是莎莎：

1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗?

2、你每天是怎样做的呢?

·小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，第二天有啥活动，要带些啥，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到?

·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭)

·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?

(辅助提问：还需要加上啥时间?)(去上学路上的时间)

·那么应该几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助婴儿推算起床的时间)

·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者母亲一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

四、延伸活动：

1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。

2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

中班晨间活动设计方案4

设计意图

别看我们小，我们的婴儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了强化婴儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进婴儿的健康成长。让婴儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，进而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。

组织形式

集体。

活动目标：

1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有啥好处?

活动准备：

儿童经验基础

小孩们知道要珍惜时间。

环境准备

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点：

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程：

一、谈话活动引入课题

你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?

二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎么调整和合理安排时间

你的晨间活动快乐吗?为啥?为啥有的小孩子会很匆忙很着急?

三、通过讨论，婴儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉也会带来啥样的后果?

你想给自己设计一份怎么的晨间计划呢?请你来说一说好吗?

四、教师总结

我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

延伸活动：

1、日常晨间活动中,提示婴儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据婴儿列表中关心的问题,与婴儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织婴儿运动会。

活动反思：

活动中，每个小孩都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个小孩设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之此次活动比较

中班晨间活动设计方案5

活动目标：

1、比较早晨上婴儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。

2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。

重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上婴儿园的不同，知道上学要守时。

难点：引导婴儿初步理解时间的概念。

活动准备：

经验准备：事先带婴儿参观小学，和婴儿一起收集有关小学的信息。

环境准备：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

活动过程：

一、交流与分享——解决合理不合理的问题

1、个别婴儿简介自己上婴儿园的早晨。

2、引导婴儿交流对计划“上婴儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励小孩大胆表述自己的想法。

小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。

此环节的设计意图：

此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助婴儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。

在互动中，重点关注小孩收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。

二、“阅读”与游戏——了解上婴儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。

1、播放的小学生上学的早晨的录象

(小学生早上做了啥，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等)

2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请婴儿一起猜出表格。

(回忆小学生的早晨，做了啥?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小孩子要起床了呢?)

3、讨论交流：小学生的早晨和我们婴儿园小孩子有啥不同?为啥要准时上学?怎样才能准时到校不迟到?

(重点引导婴儿发现小学生和婴儿园小孩的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等)

此环节的设计意图：“阅读”、游戏

观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上婴儿园与上小学的不同准备

婴儿观看录象了解小学生早晨是怎么的。

婴儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。

婴儿推算游戏，算算小学生要几点起床。

在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。

三、游戏与感受——了解时间的宝贵

1、讨论：你觉得时间象啥?一分钟是长还是短?(大部分小孩会觉得时间短)

2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。

3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。

此环节的设计意图：

通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读”感受不同职业的人一分钟可以干啥重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。

互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。

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