chapter 6  the vincent van gogh exhibition: don’t miss it!-language一、 章节分析（section analysis）（一） 综述     本部分着重介绍相关句型及表达，从语法形式，意义和使用三个方面增强学生理解和分析的能力，降低语言输入的难度，帮助学生提升语言表达的质与量。（二） 目标1. 理解不确定性，可能性及怀疑的表达。2. 学会使用情态动词，副词，及it’s +形容词句型在提供的语境中完成初步交际任务。（三） 重点和难点情态动词用法的多样性，特别是在表达不确定性或可能性时，会带来理解上的障碍。情态动词在表达不确（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）定性时，语气程度上的差别。明确副词形容词在句中的功能差别。

二、 教学设计（teaching designs）教学内容 教学实施建议 教学资源参考language 1 从课文中找出相应的句子，鼓励学生自己来归纳句子中的情态动词，副词或形容词所传达的意思。2 在学生理解的基础上，教师总结情态动词表达不确定性的用法。（will, can, may, might, could, may/might/could have done）由于情态动词用法很多，建议教师不要涉及情态动词的其他用法。3 完成 a1，a2，a3 课堂练习。这三个练习的设计是有坡度的，建议教师将更多的精力放在a2 a3上，帮助学生在语言环境中体会语法的交际功能。特别是a3中涉及到对过去发生事情的推测，一定要让学生先熟悉句型，然后再开始操练。4 根据课本103页b部分的例句，引导学生归纳副词在句中的位置。帮助学生理解所列出副词的意思，可以鼓励他们即兴造句。5 在引入c 部分时，建议教师先区分形容词，副词在句中用法的不同。可以给出错句，让学生自己来纠正错误，帮助他们更好的理解。 《牛津英语教学参考》page 102-104

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