中班语言活动：秋季的颜色（通用4篇）

中班语言活动：秋季的颜色 篇1

　　活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋季的绚丽多彩。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　活动准备

　　1.婴儿观察过秋季的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

　　活动过程

　　(一)以游戏的形式导入，激发婴儿的兴趣

　　1.玩游戏：秋风和树叶，提问婴儿：树叶飘来飘去是啥季节?秋季美吗?美在哪里?

　　2.你觉得秋季是啥颜色的?为啥?

　　3.教师为婴儿播放秋季的图片，让婴儿欣赏秋季的美丽，看看都有啥。

　　(二)教师通过出示图片，引导婴儿说出散文诗的内容

　　1.教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问婴儿：小草是怎么说的?引导婴儿说出散文诗的原话(小草说：“秋季是黄色的”)。

　　2.提问：为啥小草说秋季是黄色的?

　　小结：小草到了秋季会变黄，秋季的小草就是黄色的。

　　3.出示枫叶、菊花、松树的图片，让婴儿猜测一下它们都时怎么说的?，引导婴儿说出散文诗的原话。?

　　4.老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小孩子来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。

　　5.谁告诉我们秋季的颜色?引导婴儿讨论：小草为啥轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

　　(三)教给婴儿创编的办法，让婴儿进行创编

　　1.教师出示句式(我问__，__地告诉我：“秋季是__。”)让婴儿读出这句话。

　　2.让婴儿回忆在散文诗中这个句式是怎么样运用的，婴儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

　　3..教师让每一位婴儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，怎样运用上面的句式进行创编?

　　4.师请几名小孩子将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励婴儿说出自己的想法，创编散文诗。

　　5.小孩子真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

　　(四)让婴儿画出秋季的颜色，感受秋季的绚丽多彩

　　1.给婴儿准备一张大纸，让婴儿在上面画出自己认为的秋季的颜色。

　　2.让婴儿说一说，自己涂的是啥颜色?秋季的啥是这个颜色的?

　　3.秋季有这么多的颜色，秋季美吗?可以用一个啥样的词来说一下?(绚丽多彩)

　　总结：秋季的颜色有许多许多，有红红的iPhone，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋季还有没有更漂亮的颜色吧。?

中班语言活动：秋季的颜色 篇2

　　活动目标

　　1.初步了解秋季景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。

　　2、能理解散文诗《秋季的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进行表演与创编。

　　3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。

　　活动准备

　　自制挂图、小图片、背景音乐

　　活动重难点

　　活动重点：理解散文诗内容。

　　活动难点：能大胆地进行角色表演与创编。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、  导入。

　　师：“小孩子们，你们知道现在是啥季节吗？”

　　“那么你们知道秋季是啥颜色的吗？”

　　“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友是怎么说的。”

　　二、            欣赏散文诗，理解内容。

　　1、 有感情地朗诵散文诗，一边朗诵，一边根据朗诵的内容展现图片（在背景音乐下）。

　　2、 提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看啥？”

　　“我问了哪几位朋友？”（小孩子说不全就再朗诵一遍）

　　“小草告诉了我啥？，它是怎么告诉我的？”----“轻轻地”

　　我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋季是黄色的。

　　“枫叶告诉了我啥？，它是怎么告诉我的？”----“沙沙地”

　　……

　　“白菊花告诉了我啥？

　　“松树告诉了我啥？，它是怎么告诉我的？”----“大声地”

　　“秋季有黄色、有红色、有白色、还有绿色，有很多种颜色，所以啊，大地用一个好听的词来描述秋季，叫做‘绚丽多彩’，我们一起来说说看，-----绚丽多彩，所以呀，大地骄傲地告诉我：‘秋季是绚丽多彩的。’

　　三、            根据角色进行表演。

　　分别将小孩子分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地，说一遍不同角色所说的话。（可给表演的小孩子贴上相应角色的图片）

　　四、创编

　　师：小孩子仔细想一想，你们见过秋季还有啥颜色？（请小孩子发挥想象，大胆创编）(例：iPhone悄悄地告诉我：秋季是红色的。..........)

　　五、总结。

　　这首诗告诉我们秋季有许多种颜色，是绚丽多彩的，小孩子可以和父亲妈

　　出去玩的时候看一看秋季还有那些颜色。

　　附：

　　散文诗秋季的颜色

　　秋季是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋季.

　　一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋季还送来一阵阵的香味,我看到秋季里有许许多多的颜色,真美!那秋季到底是啥颜色呢?

　　我问小草,小草轻轻地告诉我“秋季是黄色的。”

　　我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋季是红色的。”

　　我问菊花，菊花慢慢地告诉我说：“秋季是白色的。”

　　我问松树，松树大声地告诉我说：“秋季是绿色的。”

　　我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋季是绚丽多彩的”

　　啊！我终于明白了秋季那美丽的颜色。

　　通过提问，引起兴趣

　　边出示边图片边讲解更便于婴儿理解诗歌。

　　通过回答问题进一步理解诗歌，并学会说“轻轻地”等形容词

　　通过角色扮演，有助于理解诗歌内容，调动气氛，引起兴趣。

中班语言活动：秋季的颜色 篇3

　　活动目标：

　　1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋季的色彩美。

　　2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　　3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

　　2.彩色笔。

　　活动过程：

　　一、师生问好！

　　二、引导婴儿看图编诗歌，了解诗歌的内容

　　1.师：现在是秋天了，你们觉得秋季美吗？（美）那在你们的眼里秋季是啥颜色的？

　　（让婴儿自由回答）

　　2.出示菊花的图片

　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋季是啥颜色的？

　　“菊花说：秋季是黄色的。”（带领婴儿一起说。）

　　师：为啥菊花说秋季是黄色的？

　　3.组织婴儿讨论，帮助婴儿说出菊花本身是黄色的原因。

　　4.出示枫叶的图片

　　师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋季是啥颜色？

　　鼓励婴儿编一编诗歌。

　　5.依次类推

　　三、朗诵诗歌。

　　师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

　　教师和婴儿一起有表情的朗诵诗歌。

　　四、启发婴儿仿编诗歌。

　　师：秋季还有啥颜色？

　　师示范：iPhone说：秋季是红色的。请你们也来说一说好吗？

　　鼓励婴儿大胆地进行仿编活动。

　　教师将婴儿仿编的内容话在黑板上，并带领婴儿完整地朗诵仿编的诗歌。

　　五、结束活动

　　师：请小孩子根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

　　诗歌：秋季的颜色

　　菊花说：

　　秋季是黄色的。

　　枫叶说：

　　秋季是红色的。

　　松树说：

　　秋季是绿色的。

　　大地说：

　　秋季是彩色的。

中班语言活动：秋季的颜色 篇4

　　活动目标

　　1.感受散文诗意境的优美，感知秋季的多姿多彩。

　　2.能够细致的观察秋季的画面并大胆表达自己的所见所闻。

　　3.理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

　　活动准备

　　活动调查表、自制秋季的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。

　　活动重点

　　丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

　　活动难点

　　尝试朗诵散文诗的第二部分。

　　活动过程

　　一、利用活动调查表，感知秋季的多姿多彩

　　师：小孩子，现在是啥季节？秋季到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录表来说一说？

　　小结：秋季是一年中的第三个季节，秋季不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋季的颜色》，小孩子仔细听一听诗歌里面的秋季是啥颜色的。

　　二、播放散文诗录音，初步感知散文诗的内容

　　1.散文诗的名字是啥？

　　2.散文诗里的秋季是啥颜色的？是谁告诉我们的？

　　三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

　　1.欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

　　师：“凉丝丝”是啥意思？ “一阵阵香味”都有谁散发出来的香味？

　　2.欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

　　师：“小草为啥说秋季是黄色的？”

　　师“枫叶为啥说秋季是红色的？”

　　师“白菊为啥说秋季是白色的？”

　　师：“松树为啥说秋季是绿色的？”“绚丽多彩是啥意思？大地为啥说秋季是绚丽多彩的？”

　　小结：小孩们，不同的事物在秋季里都有不同的变化，原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋季的信息的。

　　四、利用散文诗的图谱卡片，尝试朗诵散文诗的第二部分

　　1.通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

　　师：我还听到“小草轻轻地告诉我说秋季是黄色的”，为啥要轻轻地说呢？我们一起来学一学……

　　枫叶是怎么样告诉我们的？为啥是沙沙地说？我们来试一试……

　　谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……

　　松树是怎么样告诉我们的？谁来试着学一学……

　　大地骄傲地告诉我们秋季时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地母亲的小孩，大家都变得这么美丽，大地母亲也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小孩子都是老师的好宝贝，小孩子进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

　　2.播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋季的多彩。

　　小结：小孩子，其实秋季还有很多很多的颜色，一会儿我们也去找一找，然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听……

　　活动延伸

　　1.利用秋季中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

　　2.利用绘画的形式表现秋季的美丽画面。

　　附：

　　秋季的颜色

　　秋季是一副美丽的图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋季。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋季还送来一阵阵的香味,我看到秋季里有许许多多的颜色,真美!那秋季到底是啥颜色呢?

　　我问小草,小草轻轻地告诉我：“秋季是黄色的。”

　　我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋季是红色的。”

　　我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋季是白色的。”

　　我问松树，松树大声地告诉我说：“秋季是绿色的。”

　　我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋季是绚丽多彩的。”

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