大班语言：调皮的小雨滴

活动目标：

1.学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。

2.能大胆想象，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。

活动过程：

1.手指游戏“下雨了”，激发婴儿兴趣。

（1）师：我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

（2）师：小孩们，这几天一直下雨，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是啥样子的？它是怎么落下来的？

2.出示雨滴的动态形象，引导婴儿观察。

（1）师：这里有几张很特别的小雨滴，我们来看看。看，小雨滴长啥样？它是怎么落下来的？（跳下来、飞下来等）给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢，我们把雨滴宝贝拟人化了，这样看上去就更可爱、调皮了。

（2）你觉得小雨滴落下来会落在哪里呢？（继续播放课件，看看说说）

3.出示范画，引导婴儿观察。

（1）师：在这张画中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的动作，请你来学一学。

（2）婴儿表演雨滴的不同肢体动态。

4.婴儿绘画，教师巡回指导。

教师巡视指导，鼓励婴儿大胆想象雨滴下落在何处，会有哪些调皮的动作，并提醒婴儿注意作画常规和画面的合理布局。

5.展示婴儿作品，表述小雨滴下落的场景。

（1）请婴儿简介自己的作品。师：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么从天上落下来的？我们一起来学一学这个有趣的动作。

（2）请婴儿说说自己喜欢的作品。

    师：雨天的景色可真美，你最喜欢哪一幅作品？为啥？

教学反思：

下雨是小孩们最常见的现象了。因此小孩们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入，直奔主题，一下子把小孩们带入了雨中世界，激发起小孩们对雨的兴趣。活动中，我没有直接出示雨滴图，而是先让小孩们回忆下雨情景，说说自己对雨滴的印象，然后在小孩们印象的基础上，出示自制的ppt课件，让小孩们观察雨滴的动态形象，小孩们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑，情绪一下子被调动了起来，创作的欲望也被得到激发。ppt课件后半部分是让婴儿看图说说雨滴落在了哪里，我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图，在数量上有点不够，可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助小孩们理解构图，更好地感受雨滴下落的美丽景色，但从小孩们的绘画过程中来看，范画也在一定程度上约束了一些小孩的思维和想象力，有些小孩没动脑筋，就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝贝的形象对大班婴儿来说比较简单，所以在之前示范的时候，我没有自己来示范，而是请了班上一位绘画能力较强的小孩子来示范，因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的示范“地位”转向婴儿自己来示范，不知道这样的角色转变，这样的放手，在这个活动中是否可行呢？

    最后的讲评环节，我从两个方面展开。一是请婴儿上来简介自己的作品。说说小雨滴落在了哪里？是怎么从天上落下来的？然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请婴儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中，学习一些婴儿比较好的绘画想法和绘画办法。讲评中，我能注意对个别特殊作品的重点交流，激发小孩们学习的欲望。纵观整个活动，今天小孩们的课堂常规不是很好，特别是最后的讲评环节，个别婴儿注意力不够集中。在这方面还要强化、努力。

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