《诚实守信》教案（精选5篇）

《诚实守信》教案 篇1

　　（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎么样做。3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树

　　二、新授

　　学习探究园部分

　　社会景色

　　阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。

　　点评一：小康母亲的做法不算高尚，却也可以理解。

　　点评二：谁都有疏忽的时候。

　　点评三：阿白叔的人品还不错。

　　点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　提问：1、啥是诚实守信？

　　2、诚实的基本要求是啥？

　　3、说一说诚实的重要性。

　　教师归纳

　　诚实守信是每一个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。

　　学习“诚实是做人的基本原则”

　　诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

　　那么，诚实意味着啥呢？（诚实的基本要求是啥）

　　教师小结：

　　诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

　　为啥要讲究诚实守信呢？

　　只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

　　只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

　　学习“名人名言”

　　小信诚则大信立  ——韩非子

　　讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事

　　拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告

　　考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等

　　幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。

　　教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。

　　（第二课时）

　　教学目标

　　1、学会处理诚实与隐私的关系

　　2、了解社会生活中诚实的复杂性

　　3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

　　4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操

　　教学重点难点

　　怎样处理拒绝谎言和保留隐私的关系

　　教学过程

　　一、导入新课  学生诚信调查

　　二、讲授新课

　　1、谎言的根源及危害

　　教师提问：为啥有的人要说谎？

　　因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。例如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

　　提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

　　这种想法正确吗？为啥？

　　教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

　　那么，讲承诺有啥重要性呢？

　　诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

　　2、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

　　教师归纳：

　　诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每一个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

　　在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

　　3、坚守诚信的绿洲

　　通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

　　三、小结

　　四、练习

《诚实守信》教案 篇2

　　第二单元  善待他人

　　2.1诚实守信

　　教学目标

　　1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

　　2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

　　3、让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。

　　教学重点、难点

　　诚信的意义和两方面的基本要求

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　诚实守信是每一个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。为啥诚信对我们这么重要？我们也该怎样做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。

　　二、讲授新课

　　（一）、阅读教材30-31页的漫画，思考：漫画中的行为反映了现实生活中的啥现象？

　　（二）、阅读教材30页，思考：

　　1、诚实的内涵是啥？

　　2、诚实有啥意义？

　　（目的：从理论上把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观）

　　（三）活动：请你帮他们出主意

　　（目的：在辨析中学会选择诚信行为）

　　材料：见教参92页情景一、二、三、四

　　学生讨论：

　　你给以上情景中的主人公出啥主意？为啥？

　　（四）诚信的两方面基本要求：拒谎言、重承诺

　　阅读教材32页，思考：

　　1、为啥会有谎言？

　　2、谎言有啥危害？

　　3、承诺的重要性是啥？

　　4、承诺的要求是啥？

　　（目的：从理论上把握拒谎言、重承诺的重要性）

　　（五）阅读与感悟：一诺千金

　　（目的：使学生体会承诺在交往中的重要性）

　　阅读材料，思考：

　　1、作者为啥把还两元钱的事情和那个男生后来走向成功联系起来？

　　2、作者为啥在朋友失约后做解释的电话中啥也没说？

　　3、在读了这两个小故事后，你被啥所感动？你为啥失望？谈谈你的交友标准和对待朋友的方式。

　　课堂练习

　　1、思考：教材32页毛泽东的名言，他体现了课文中的啥观点？

　　2、讨论：点评漫画中人物的行为并相互交流。

　　教学小结

　　把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观，把握拒谎言、重承诺的重要性

　　作业

　　1、诚实的内涵是啥？

　　2、诚实有啥意义？

　　3、谎言有啥危害？

　　4、承诺的要求和重要性是啥？

　　第二课时

　　教学目标

　　1、学会处理诚实与隐私的关系

　　2、了解社会生活中诚实的复杂性

　　3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

　　4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操

　　教学重点、难点

　　怎样处理拒绝谎言和保留隐私的关系

　　教学过程

　　一、导入新课

　　人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。

　　二、讲授新课

　　（一）活动一：社会景色——日常琐事之四点评

　　（目的：通过学生的分析、评价，使学生体会到诚实的复杂性，探讨怎样处理拒绝谎言和保留隐私的关系；同时也调动学生自主学习和关心社会问题。）

　　讨论：1、你同意书上的点评吗？为啥？

　　2、假如你是这些情景的受害者，你的心情和想法怎样？

　　3、假如你是其中的主人公，你的做法和想法也是怎么样？

　　4、怎样处理诚实与隐私？

　　5、怎样看待善意的谎言？

　　教师稍做点评

　　（二）正确对待社会生活中的不诚信行为

　　1、列举你身边的不诚信现象

　　2、你是怎样看待这些现象？

　　3、能否讲出一些关于诚信的例子

　　（三）活动二：自我检测——生活中的诚实守信

　　（目的：检测自己在诚实守信方面的行为和观念，看到不足，提高认识，努力改进，自觉培养诚实守信的品德）

　　1、学生自评

　　2、学生分组讨论，提出建议，对落实改进诚信的做法进行监督，并可制订一些奖惩办法

　　3、教师归纳

　　课堂练习

　　设计一个关于老实人的故事，讨论：

　　1、你愿意做个有时吃亏的老实人吗？

　　2、你愿意交老实的朋友，还是喜欢“精明”而不太老实的朋友？

　　3、老实人在社会上行得通吗？

　　教学小结

　　做人既需要老实，还需要智慧，我们必须学会处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。在面对复杂的社会时，要多给自己的心中留一片净土，坚守诚信的绿洲。

　　作业

　　1、怎样处理诚实与隐私？

　　2、怎样看待善意的谎言？

　　3、中学生怎样坚守诚信的绿洲？

　　教学反思

《诚实守信》教案 篇3

　　厦门外国语学校海沧附属学校   谢黎枝一、设计意图1.整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此强化对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。2.材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开Lenovo。3.课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。4.注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，例如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。5.注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使小孩们进一步加深对“诚信”体验和理解。6.注重学生学的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃也高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。7.决不脱离课标和教材目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。9.注重师生和生生的沟通与反馈我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，进而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。10.着力整合课程资源多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。二、教案1.课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。2.教学目标： （1）知识目标和能力目标通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。（2）情感态度和价值观目标通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。 3、重点难点怎样处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。4.教学办法（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。（2）学法：合作学习法、自主探究法。5.板书设计                 第二单元第一节 诚实守信              二、拒谎言、重承诺               1、谎言的根源及危害               2、承诺的重要性及要求              三、诚实、隐私与“善意的谎言”                1、诚实与隐私                2、诚实与“善意的谎言”              四、坚守诚信的绿洲                1、正确看待社会生活中的不诚信行为                2、坚守诚信美德设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。6.教学过程

　　【环节一：涛声渐起 情境导入】

　　活动一：校园中的诚信考验

　　（重在引导学生学会拒谎言）

　　教师出示情景。

　　班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“父亲要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能给以上的主人公出啥主意？为啥？

　　学生自由讨论。板书：诚实守信知识导读：带领学生分析教材板书：二、拒谎言、重承诺1、谎言的根源及危害

　　活动二：投资论坛ab剧

　　（重在引导学生践守诺言）

　　某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

　　a、让工人加班            b、不加班，和外商解释

　　工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

　　a、卸货找到少腿烧鹅      b、算了

　　该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是呢因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是呢这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

　　师：这则故事说明啥？（诚实做人，重视承诺）

　　引导学生阅读课本p33，归纳出承诺的重要性及要求。设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛a、b剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。时间：约10分钟

　　【环节二：思维浪花 沙沉水清】活动三：多媒体展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。【情境一】

　　小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

　　点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

　　设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨怎样做诚实守信的人。板书：三、诚实、隐私与“善意的谎言”1.诚实与隐私【情境二】

　　小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的母亲说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可母亲为啥要骗爷爷呢？”

　　问：母亲的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

　　设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨怎样做诚实守信的人。板书：2.诚实与“善意的谎言”【情境三】

　　小菊的父亲开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现父亲正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝父亲不能这么做，父亲说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见父亲不听，赶紧把这事告诉了母亲，母亲说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和母亲想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把父亲自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和母亲趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

　　提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为啥？

　　2、小菊爸的做法会得到啥？失去啥？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎么样看待小菊和母亲的做法？

　　学生在观看情景后小组讨论。

　　设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

　　活动四：借我一双慧眼

　　通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

　　在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些啥？设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。板书：四、坚守诚信的绿洲1、  正确看待社会生活中的不诚信行为2、  坚守诚心的美德时间安排：约20分钟

　　【环节三：潮起潮落 自觉行动】

　　活动五：真情寄语诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们积极伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。·诚信宣誓：我宣誓：言必行，行必果；知之为知之，不知为不知；以诚信换取诚信；以诚信获得成功；用诚信开启知识之窗；用诚信鼓起上进之帆；我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功；我要做一个诚信的小公民。                   宣誓人：设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。时间安排：8分钟

　　【环节四：冲浪行动 练习巩固】1、下列观点正确的是：（   ）a、  说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。b、  要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。c、  对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。d、  做诚信的人很简单，只要说实话就行。2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？         情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？         情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办         情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？ 老师对学生进行思路引导：定性质（这是啥事）→谈感想（对此事有啥感受）→导行动（我们应该怎么做）设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。时间：约5分钟

　　【环节五：余波也现 教学小结】课堂小结：本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。时间：约2分钟7.教学反思 从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。从课堂气氛来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛a、b剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。 从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师diy的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

《诚实守信》教案 篇4

　　教       学        设        计分析、评价、反思、体会

　　课题第二单元 善待他人  2.1诚实守信

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

　　过程与办法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解诚实是做人的基本原则。通过辩论《诚实的两难》，明白只有诚实的人才能获得他人的信任与尊重。通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。通过谈参加“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。通过签《诚信协议书》，师生共勉争当一个诚实守信的人！

　　情感态度

　　价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

　　重    点诚实的重要性、诚信的意义和要求。

　　难    点承诺的重要性及要求。

　　教

　　学

　　策

　　略

　　教法选择讲授法、启发式。

　　学法引导辩论法、小组合作学习法

　　课堂组织形式辩论、小组合作学习

　　课时安排2课时

　　资源利用多媒体、影碟、网络资源

　　《诚实守信》教学设计

　　课     案     设     计

　　分析  评价  反思  体会

　　第一课时教师：不久前，深受观众喜爱的小品艺术家赵丽蓉永远地离开了广大喜爱她的电视观众，不过她却留下了一些脍炙人口的小品，这节课我们也准备用几分钟的时间来再次欣赏一下她老人家的精彩作品。播放视频：赵丽蓉小品《打工奇遇》中巩汉林饰演的酒楼老板乱报菜价的情节。（投影）问题：1、小品里酒楼老板的这种做法你能理解吗？看完小品后你的心情怎样？2、假如有一天你也遇到像小品中酒楼老板这种人，你会对他说啥？学生回答：教师分享：1、酒楼老板的这种行为还是可以理解的，毕竟这种现象在酒楼这种行业中还是比较普遍的，甚至还成为了酒楼赢利的“行规”。虽然看小品时挺开心的,不过看完小品后心情还是比较沉重的，因为我们看到了一些人为了赚钱甚至可以出卖自己的良心，看到了在物质利益面前人们变得丑陋。2、我会对酒楼老板之类的人说：“你这样做也许会为你带来暂时的利益，不过你却失去了做人基本的原则‘诚实’；你应该诚实热情地对待每一个顾客，你的生意才能做到永续经营。”这是一个很精彩的小品,通过这个小品的精华部分先引起学生的兴趣,吸引学生的注意力,让学生进入上课的状态,同时引出这堂课的主题。

　　课     案     设     计

　　分析  评价  反思  体会教师：“诚实”说起来简单，写起来更简单，只有两个字，可是要真正做到“诚实”确实很不容易。因为有时我们会为“诚实”失去一些东西或损失某些利益，所以有时我们要做出“诚实”的选择是很艰难的。就像课本p36的小叶一样他也遇到了诚实的两难问题，这是一个很现实的问题，如果你也遇到了和小叶一样的问题，你会怎么办呢？现在我们准备就这个诚实的两难问题在男女生之间展开辩论。论题：诚实的两难正方（男生）：应该对别人展现自己的本来面貌。反方（女生）：应该努力给别人留下好印象。学生辩论：教师总结：这的确是一个两难的选择，谁不想在第一次见面的时候给人留下好的印象呢？因为这样可以让我们拥有好人缘，可以让我们在集体当中生活得更加的得心应手，而且有时是否给人留下好印象甚至可以在关键的时候影响自己的前途，例如我们以后求职的时候，给人留下好印象就显得很重要。但是呢如果给人留下好印象是以失去“诚实”作为代价的话，我想这代价未免也太大了。如果是以失去“诚实”作为代价换来的好印象，这个好印象是不会长久的，因为谎言终究要被拆穿。而谎言被拆穿后，不仅不能给人留下好印象，反而会让人觉得你这个人不诚实可靠，使你的形象大打折扣，这就得不偿失了。另外，也只有你对别人诚实真诚了，别人也才会对你诚实，这都是相互的，只有诚实的人才能获得别人的信任。通过这个生活中的两难问题的辩论，可以了解学生的真实想法，让他们在辩论中逐渐明白，任何时候都不能失去做人的基本原则——诚实，才能获得别人的信任和尊重。

　　课     案     设     计

　　分析  评价  反思  体会所以，我认为应该努力给人留下好印象，但不能以失去诚实为代价，因为这样会让你会因此失去更多的东西。教师：不诚实的人往往要不断地制造谎言来掩饰自己，在湖北就有一个12岁的学生因为自己的一个谎造成了严重的后果。案例展示：湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。设问：1、王飞的一句谎言造成了啥后果？2、假设你是方俊明，救人反成残疾你的心情会怎么样？3、这件事对我们有啥教育意义？（四人合作小组先讨论交流，后全班共同分享）学生回答：教师分享：1、王飞的一句谎言造成好人方俊明终生残疾，不仅毁了方俊明的一生，还给方俊明的家庭带来了巨大的痛苦，同时也给王飞的家庭造成了不必要的经济损失，而且会给王飞的一辈子造成不可磨灭的阴影。2、假设我是方俊明我会觉得非常的痛心和悲惨，同时会失去对他人的一种信任感。3、我们应该做一个诚实的人，拒绝谎言，避免王飞的悲剧再次重演；不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。我们的生活中充斥着谎言，很多人都认为“撒谎”是很正常的事情，甚至认为是微不足道的，对谎言的危害性认识不足，通过王飞这个简单明了却也深刻的案例可以让学生认识到谎言的严重危害性。

　　课     案     设     计

　　分析  评价  反思  体会教师：    不知道同学们有没有听过这样一条消息，现在参加高考的同学都要签订一份“考试诚实守信协议书”，下面我们就来看一条有关这方面的新闻。

　　《杜绝高考作弊 考试须签诚信协议书》 从明年开始，凡是参加高考的学生都要签订一份“考试诚实守信协议书”，只有签订了这份协议书才能参加考试。这是记者昨天从教育部了解到的。 “考试诚实守信协议书”是教育部在XX年普通高校招生会议上提出的，要求每个参加高考的考生在参加考试前都要签订这份协议书，这样做是为了杜绝高考作弊。XX年高考前，教育部还将颁布三个有关考试的专项管理规定，《国家教育考试违规处理办法》、《国家教育考试考务安全保密工作规定》、《普通、成人高等学校招生全国统一考试工作规则》，同时利用多种方式对考生进行考试规则和警示教育。设问：1、你参加过我们年段去年组织的“免监考试”吗？请简单谈谈参加“免监考试”后的感受！2、谈谈你从《杜绝高考作弊 考试须签诚信协议书》这则新闻中得到了啥样的启示？（四人合作小组先讨论交流，后全班共同分享）通过这则新闻可以让学生了解到诚信的重要性，我们不仅要诚实而还要守信，全社会已经行动起来共筑诚信。通过谈参加“免监考试”的感受，让学生感受到生活中处处需要诚信。

　　课     案     设     计

　　分析  评价  反思  体会学生回答：教师分享：    2、我从《杜绝高考作弊 考试须签诚信协议书》中得到的启示是：要学会做一个诚（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）实的人，就应该懂得承诺的重要性、做人要重承诺。无论大事还是小事，你的承诺一经做出，就应该努力兑现。这样你才能获得别人对你的信任，因为每一个小小诺言的兑现都是你人生信用大厦的一块石子。教师：       让我们从现在做起，努力做到拒绝谎言，重视承诺，争取做一个诚实守信的人！现在让我们每一个人在这张诚信协议书上签名共勉吧！教师和学生共签诚信协议书！！！课前设计好一个心形卡，上面写上“诚信”两字，让学生和老师共同签名，呼吁大家行动起来共筑诚信，过后将心形卡张贴在班级的墙壁上，让师生共勉。

《诚实守信》教案 篇5

　　一、设计意图

　　1.整个设计依据学生实际

　　在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。

　　调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此强化对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

　　2.材料和问题力求新颖新

　　为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开Lenovo。

　　3.课堂组织突出学生主体

　　学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

　　4.注重兴趣激发和培养

　　兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，例如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

　　5.注重思路启迪思想

　　思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使小孩们进一步加深对“诚信”体验和理解。

　　6.注重学生学的效果

　　由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃也高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。

　　7.决不脱离课标和教材

　　目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。

　　9.注重师生和生生的沟通与反馈

　　我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，进而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。

　　10.着力整合课程资源

　　多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。

　　二、教案

　　1.课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。

　　2.教学目标：

　　（1）知识目标和能力目标

　　通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。

　　（2）情感态度和价值观目标

　　通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

　　3、重点难点

　　怎样处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假

　　之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。

　　4.教学办法

　　（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

　　（2）学法：合作学习法、自主探究法。

　　5.板书设计

　　第二单元第一节诚实守信

　　二、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　2、承诺的重要性及要求

　　三、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1、诚实与隐私

　　2、诚实与“善意的谎言”

　　四、坚守诚信的绿洲

　　1、正确看待社会生活中的不诚信行为

　　2、坚守诚信美德

　　设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。

　　6.教学过程

　　【环节一：涛声渐起情境导入】

　　活动一：校园中的诚信考验

　　（重在引导学生学会拒谎言）

　　教师出示情景。

　　班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“父亲要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能给以上的主人公出啥主意？为啥？

　　学生自由讨论。

　　板书：诚实守信

　　知识导读：带领学生分析教材

　　板书：二、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　活动二：投资论坛ab剧

　　（重在引导学生践守诺言）

　　某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

　　a、让工人加班b、不加班，和外商解释

　　工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

　　a、卸货找到少腿烧鹅b、算了

　　该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是呢因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是呢这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

　　师：这则故事说明啥？（诚实做人，重视承诺）

　　引导学生阅读课本p33，归纳出承诺的重要性及要求。

　　设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛a、b剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。

　　时间：约10分钟

　　【环节二：思维浪花沙沉水清】

　　活动三：多媒体展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。

　　【情境一】

　　小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

　　点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

　　设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨怎样做诚实守信的人。

　　板书：三、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1.诚实与隐私

　　【情境二】

　　小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的母亲说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可母亲为啥要骗爷爷呢？”

　　问：母亲的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

　　设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨怎样做诚实守信的人。

　　板书：2.诚实与“善意的谎言”

　　【情境三】

　　小菊的父亲开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现父亲正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝父亲不能这么做，父亲说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见父亲不听，赶紧把这事告诉了母亲，母亲说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和母亲想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把父亲自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和母亲趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

　　提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为啥？

　　2、小菊爸的做法会得到啥？失去啥？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎么样看待小菊和母亲的做法？

　　学生在观看情景后小组讨论。

　　设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

　　活动四：借我一双慧眼

　　通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

　　在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些啥？

　　设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

　　板书：四、坚守诚信的绿洲

　　1、正确看待社会生活中的不诚信行为

　　2、坚守诚心的美德

　　时间安排：约20分钟

　　【环节三：潮起潮落自觉行动】

　　活动五：真情寄语

　　诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们积极伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。

　　·诚信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之为知之，不知为不知；

　　以诚信换取诚信；

　　以诚信获得成功；

　　用诚信开启知识之窗；

　　用诚信鼓起上进之帆；

　　我诚信，我光荣；

　　我诚信，我自尊；

　　我诚信，我成功；

　　我要做一个诚信的小公民。

　　宣誓人：

　　设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。

　　时间安排：8分钟

　　【环节四：冲浪行动练习巩固】

　　1、下列观点正确的是：

　　a、说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。

　　b、要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。

　　c、对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

　　d、做诚信的人很简单，只要说实话就行。

　　2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？

　　情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？

　　情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办

　　情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？

　　老师对学生进行思路引导：定性质（这是啥事）→谈感想（对此事有啥感受）→导行动（我们应该怎么做）

　　设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。

　　时间：约5分钟

　　【环节五：余波也现教学小结】

　　课堂小结：

　　本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！

　　设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。

　　时间：约2分钟

　　7.教学反思

　　从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。

　　从课堂气氛来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛a、b剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。

　　从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师diy的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

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