大班科学《奇妙的声音》

设计意图：

声音无所不在，无所不有。对大班婴儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎么样产生的却也是陌生的，另一方面，随着婴儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养婴儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导婴儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎么样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：

1.发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。

2.能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。

活动重点：

知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。

活动难点：

知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。

活动准备：

1.婴儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2.教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。

活动过程：

一.游戏：“杯子会唱歌”，引起婴儿兴趣。

二.探索不同的声音。

1.引导婴儿尝试让自己的身体发出声音的办法，如拍手、跺脚等。

2.引导婴儿让物体发出声音的办法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。

三.小实验《米宝贝跳舞》，探索声音产生的原因。

1.婴儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。

2.讨论米宝贝会跳舞的原因。

3.再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。

小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。

四.帮助婴儿认识乐音和噪音。

1.教师播放两段录音，请婴儿听一听，有啥不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2.说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3.说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎么样做？

4.婴儿结合自身生活说说怎么样才能避免发出噪音？　　

五.教师总结：

小孩子知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

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