声音不吵架（通用8篇）声音不吵架（通用8篇）
声音不吵架 篇1
一、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、掌握│ x│和│ x│的节奏，能愉悦大胆地参加音乐活动。
二、活动准备：
课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。
三、活动过程：
（一）进场、引出课题
1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？婴儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干啥呢？（使用课件）婴儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。
3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。
（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。
2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。
3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。
4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。
5、小动物们都表演完了，请小孩子来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）
6、学习节奏│ x│和│ x│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示x）。请小孩子跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小孩子们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）
（三）学习唱歌的正确办法，辨别音色优劣
1、小动物们听到小孩子们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为啥？（大家一起唱，声音就吵架啦）
3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小孩子平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、现在，老师想请小孩子一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与婴儿一起再完整演唱一次。
（四）初步学习分角色演唱
1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~婴儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！
4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）
附歌曲：
声 音 不 吵架
1=c 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х&nbs
p; х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
声音不吵架 篇2
一、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、掌握│ x│和│ x│的节奏，能愉悦大胆地参加音乐活动。
二、活动准备：
课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。
三、活动过程：
（一）进场、引出课题
1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？婴儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干啥呢？（使用课件）婴儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。
3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。
（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。
2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。
3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。
4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。
5、小动物们都表演完了，请小孩子来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）
6、学习节奏│ x│和│ x│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示x）。请小孩子跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小孩子们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）
（三）学习唱歌的正确办法，辨别音色优劣
1、小动物们听到小孩子们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为啥？（大家一起唱，声音就吵架啦）
3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小孩子平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、现在，老师想请小孩子一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与婴儿一起再完整演唱一次。
（四）初步学习分角色演唱
1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~婴儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！
4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）
附歌曲：
声 音 不 吵架
1=c 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х&nbs
p; х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
声音不吵架 篇3
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。活动重点：
学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
活动难点：
学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活动准备：
音乐游戏 图谱 小动物头饰若干。
活动过程：
一、律动、发声练习。
1、律动：婴儿两人一组随音乐做动作。
2、发声练习：向客人老师简介自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）
二、新教歌曲：《声音吵架》
1、教师完整示范唱。（钢伴）
提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？
2、教师清唱歌曲一遍，帮助小孩子理解歌词
3、结合婴儿的回答教师出示图谱：
（1） 婴儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，婴儿唱歌曲后两小节）
（3） 师幼完整演唱。（前四句）
（4） 婴儿分角色唱。
（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
（6）婴儿完整学唱歌曲。
三、歌曲创编：替换各种小动物。
附歌曲：
声音不吵架
1=c 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
声音不吵架 篇4
《声 音 不 吵 架》说课稿
一：设计意图：
教给婴儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合婴儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给婴儿提供享受美的机会，使婴儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内婴儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养婴儿养成良好的唱歌习惯，使婴儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、 说教学目标
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。
三：说教材：
《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，婴儿对这些既新奇也熟悉，所以很容易理解、掌握。使婴儿在唱歌时感到十分愉悦，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班婴儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，婴儿易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四;说教法、学法
教歌曲的办法不能公式化，办法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及婴儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养婴儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了婴儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的办法让婴儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |
五：说教具：图 谱 指挥棒
教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助婴儿理解、记忆歌词。
六：说教学程序
1、导语：以生动、激励性的语言，引起婴儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。
(1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。
(2)设疑、提问：老师范唱，婴儿回答。激起婴儿听歌曲的情趣，启动婴儿的思维。
(3)视听结合，观察对比，强化感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(4)婴儿学唱歌曲：积极感知、体验后半段歌词的内容及含义。
3、歌曲创编：老师引导婴儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
声音不吵架 篇5
一、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、掌握│ x│和│ x│的节奏，能愉悦大胆地参加音乐活动。
二、活动准备：
课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。
三、活动过程：
（一）进场、引出课题
1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？
婴儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干啥呢？（使用课件）婴儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。
3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。
（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。
2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。
3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。
4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。
5、小动物们都表演完了，请小孩子来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）
6、学习节奏│ x│和│ x│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示x）。请小孩子跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小孩子们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）
（三）学习唱歌的正确办法，辨别音色优劣
1、小动物们听到小孩子们唱得这么好听，也
想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为啥？（大家一起唱，声音就吵架啦）
3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小孩子平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、现在，老师想请小孩子一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与婴儿一起再完整演唱一次。
（四）初步学习分角色演唱
1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~婴儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！
4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）
附歌曲：
声 音 不 吵架
1=c 2/4
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p; х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
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青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
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一 个 一个 唱 才能听得 清
附课件背景图片
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sp; 节奏图片
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声音不吵架 篇6
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
活动重点：
学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
活动难点：
学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活动准备：
音乐游戏 图谱 小动物头饰若干
活动过程：
一：律动、发声练习。
1、律动：婴儿两人一组随音乐做动作。
2、发声练习：向客人老师简介自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）
二：新教歌曲：《声音吵架》
1、教师完整示范唱。（钢伴）
提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？
2、教师清唱歌曲一遍，帮助小孩子理解歌词
3、结合婴儿的回答教师出示图谱：
（1） 婴儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，婴儿唱歌曲后两小节）
（3） 师幼完整演唱。（前四句）
（4） 婴儿分角色唱。
（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
（6）
婴儿完整学唱歌曲。
四、歌曲创编：替换各种小动物。
附歌曲：
声 音 不 吵 架
1=c 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
《声音不吵架》说课稿
一：设计意图：
教给婴儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合婴儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给婴儿提供享受美的机会，使婴儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内婴儿在 音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养婴儿养成良好的唱歌习惯，使婴儿能在快乐的唱歌
活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、 说教学目标
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲[小精灵儿童网站]
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2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。
三：说教材：
《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，婴儿对这些既新奇也熟悉，所以很容易理解、掌握。使婴儿在唱歌时感到十分愉悦，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=c）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班婴儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，婴儿易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四；说教法、学法
教歌曲的办法不能公式化，办法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及婴儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养婴儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了婴儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的办法让婴儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |
五：说教具：图 谱 指挥棒
教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助婴儿理解、记忆歌词。
六：说教学程序
1、导语：以生动、激励性的语言，引起婴儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。
（1）引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。
（2）设疑、提问：老师范唱，婴儿回答。激起婴儿听歌曲的情趣，启动
婴儿的思维。
（3）视听结合，观察对比，强化感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（4）婴儿学唱歌曲：积极感知、体验后半段歌词的内容及含义。
3、歌曲创编：老师引导婴儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
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声音不吵架 篇7
小班音乐歌唱活动：
《声 音 不 吵 架》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
活动重点：
学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
活动难点：
学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活动准备：
音乐游戏 图谱 小动物头饰若干
活动过程：
一：律动、发声练习。
1、律动：婴儿两人一组随音乐做动作。
2、发声练习：向客人老师简介自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）
二：新教歌曲：《声音吵架》
1、教师完整示范唱。（钢伴）
提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？
2、教师清唱歌曲一遍，帮助小孩子理解歌词
3、结合婴儿的回答教师出示图谱：
（1） 婴儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，婴儿唱歌曲后两小节）
（3） 师幼完整演唱。（前四句）
（4） 婴儿分角色唱。
（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
（6）
婴儿完整学唱歌曲。
四、歌曲创编：替换各种小动物。
附歌曲：
声 音 不 吵 架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
《声 音 不 吵 架》说课稿
一：设计意图：
教给婴儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合婴儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给婴儿提供享受美的机会，使婴儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内婴儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养婴儿养成良好的唱歌习惯，使婴儿能在快乐的唱歌
活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、 说教学目标
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。
三：说教材：
《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，婴儿对这些既新奇也熟悉，所以很容易理解、掌握。使婴儿在唱歌时感到十分愉悦，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=C）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班婴儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，婴儿易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四；说教法、学法
教歌曲的办法不能公式化，办法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及婴儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养婴儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了婴儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的办法让婴儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |
五：说教具：图 谱 指挥棒
教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助婴儿理解、记忆歌词。
六：说教学程序
1、导语：以生动、激励性的语言，引起婴儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。
（1）引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。
（2）设疑、提问：老师范唱，婴儿回答。激起婴儿听歌曲的情趣，启动
婴儿的思维。
（3）视听结合，观察对比，强化感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（4）婴儿学唱歌曲：积极感知、体验后半段歌词的内容及含义。
3、歌曲创编：老师引导婴儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
声音不吵架 篇8
小班音乐歌唱活动：
《声 音 不 吵 架》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
活动重点：
学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
活动难点：
学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
活动准备：
音乐游戏 图谱 小动物头饰若干
活动过程：
一：律动、发声练习。
1、律动：婴儿两人一组随音乐做动作。
2、发声练习：向客人老师简介自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）
二：新教歌曲：《声音吵架》
1、教师完整示范唱。（钢伴）
提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？
2、教师清唱歌曲一遍，帮助小孩子理解歌词
3、结合婴儿的回答教师出示图谱：
（1） 婴儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，婴儿唱歌曲后两小节）
（3） 师幼完整演唱。（前四句）
（4） 婴儿分角色唱。
（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
（6）婴儿完整学唱歌曲。
四、歌曲创编：替换各种小动物。
附歌曲：
声 音 不 吵 架
1=c 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 声音 就吵 架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 个 一个 唱 才能听得 清
《声 音 不 吵 架》说课稿
一：设计意图：
教给婴儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们应选择有一定情景性、趣味性，符合婴儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给婴儿提供享受美的机会，使婴儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。同时，针对班内婴儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养婴儿养成良好的唱歌习惯，使婴儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、 说教学目标
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲
2、学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
3、能愉悦地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。
三：说教材：
《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，婴儿对这些既新奇也熟悉，所以很容易理解、掌握。使婴儿在唱歌时感到十分愉悦，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=c）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班婴儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，婴儿易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确办法，初步培养婴儿辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四；说教法、学法
教歌曲的办法不能公式化，办法要为目标服务。因此根据歌曲的特点及婴儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养婴儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了婴儿对歌曲的印象。为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的办法让婴儿掌握节奏| х х х | 和 | х х х х х |
五：说教具：图 谱 指挥棒
教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。简单的图谱直观、形象，能较好的帮助婴儿理解、记忆歌词。
六：说教学程序
1、导语：以生动、激励性的语言，引起婴儿音乐表现的兴趣。复习律动、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯穿始终。
（1）引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌” 。
（2）设疑、提问：老师范唱，婴儿回答。激起婴儿听歌曲的情趣，启动婴儿的思维。
（3）视听结合，观察对比，强化感知：学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х |
（4）婴儿学唱歌曲：积极感知、体验后半段歌词的内容及含义。
3、歌曲创编：老师引导婴儿发挥想象力，将别的小动物及叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
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