春天真美丽——幼儿园中班春季真美丽——婴儿园中班
活动名称：春季真美丽(中班) 执教者：许（××婴儿园） 活动目标： 1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的形式表达对春季喜爱的情绪。 活动准备： 1有对春季特征感知的经验 2多媒体课件一套. 活动过程： 一、律动“小鸭” 以愉悦的情绪进入活动主题。 二、 尝试用说唱的形式为歌曲“春季”替换歌词 1、说唱歌曲“春季” 摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。 2、改编歌词 （1）、说说春季的特征 “春季来了，小草绿了，花儿开了，春季还有哪些变化呢？” （小草长出绿头发 、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……） （2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。 选择合适的句子填进歌曲并说唱。 *替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。 春季天气真好，蝌蚪找母亲； 春季天气真好，青蛙呱呱呱； 春季天气真好，小孩子呀去郊游； …… 指导要点：帮助婴儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。 *替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰” 指导要点：替换的句子加长了，引导婴儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。 三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答，……滴答 …… 2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……） 四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。 在愉悦的歌舞中结束活动 背景简介； 最近我班正开展“春季真美丽”的主题活动。在主题开展初期小孩子多次在校园里寻找春季的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小孩子亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。 就象看着一个幼儿慢慢长大一样，小孩子对春季的情感尤然而生。春季的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小孩子服装的美、动物有趣的变化和小孩子快乐的郊游。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春季的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣赏了散文诗春雨的色彩、春季的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小孩子对用音乐的各种形式表现春季特别感兴趣。我们唱了歌曲春季、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种方式表现对春季的了解和喜爱之情。其中歌曲“春季”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hip pop的说唱形式来表现歌曲春季。小孩子十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小孩子的表现欲望。他们对春季喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让婴儿把对春季的相关经验用说唱的形式，替换歌词的办法表现出来呢。进而通过活动促进师幼和婴儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移也互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。今天的活动就是在这样一个背景下进行的 目标： 1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的形式表达对春季喜爱的情绪。共2页，当前第1页12
春季真美丽——婴儿园中班
活动流程： 第一个环节：导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生共同愉悦地表演把婴儿情绪、情. 感以下子调动起来，很快进入活动主题。 第二个环节：尝试用说唱的形式，为歌曲春季替换歌词 这个环节有两个部分，第一部分是把歌曲中“春季天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春季其他的事物。小孩子的思维很活跃，有的说唱道“春季天气真好，燕子飞来了”；有的说唱：“春季天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还有的说：“春季天气真好，小蝌蚪呀找母亲”…… 第二部分是替换歌曲中“杨柳树儿对着我们弯弯腰”这一句。这一句比前一句长，对婴儿也是一个挑战。中班婴儿已经具备好胜心，因此，面对进一步的挑战，他们表现出越发激动和高度的创作热情。他们思维的火花被激活了。这些他们的成果——“小孩子呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出来找吃的”……在这一环节的重点开是拓婴儿思路鼓励婴儿求异思维，但是呢婴儿的思路有时会狭窄，会被先前的婴儿所影响，这时老师要用一些开放性问题来开拓婴儿的思路。如：“还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春季有关的动植物的图片组合成一幅春季的画，我没有把春季所有的事物都呈现出来，这样会禁锢婴儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，帮助婴儿打开思路，多向思维。 这一环节的难点在于。小孩子要把脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很可能会出现字多了，字少了的现象。例如：“春季天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小孩子一起想办法，他们有的交头接耳，有的自言自语，还有的拍手跺脚打节拍，就这样你言我一语，师生共同出点子找诀窍，最后终于成功了。在成功后大家悟出替换歌词的敲门了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉一些字，也可以说得快一点。在替换歌词时婴儿肯定会有失败或出现困难，这些都是正常的，在经历了失败——尝试——成功的探索过程中婴儿的编唱经验和爱春季的情感更进一步得到了提升。在讨论的同时更婴儿感受到合作学习的快乐和重要性，这是隐性的教育而非显形的。 第三个环节：歌曲“春雨”婴儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢同时演唱。在合作成功之后启发婴儿改编歌词把与春季有关的动物唱进歌里。这个内容是对婴儿合作能力的培养，因为只有有良好的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一时间里合唱成功。 第四个环节：律动“来来来恰恰恰” 春季里大地万物复苏的季节，春季是万紫千红的季节，春季也是森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使婴儿感受到春季是生机勃勃的，充满活力。 整个活动以春季为主线，音乐为载体，让婴儿充分表现对春季的感受。不仅是为了替换歌词、唱几首歌，而是通过音乐活动中的每个环节培养小孩们一些终身受益的能力。在音乐活动中小孩们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，以及对音乐的感受和多元的表达与表现的方式，这是极为重要的。另外，尊重小孩、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。这些才是我设计的音乐活动所要追求的。共2页，当前第2页12推荐站内搜索：国庆阅兵观后感500字、省公务员考试报名时间、吉林自考网成绩查询、西安科技大学高新学院分数线、四级报名入口官网网址、快乐是什么 作文、成人专升本考试、新疆自考网、北华大学录取分数线、挖笋的作文、
