口语交际《春天来了》教学反思口语交际《春季来了》教学反思
怎样上好口语交际课是体验新课程以来我最大的困惑，总觉得“口语交际”和“看图说话”差不多，先让大家观察图画，然后交流自己的感受。但学生的参与积极性并不是很高，表达的内容也很单一，并没有真正在具体情境中学习交际。怎样突破传统的看图说话的巢穴，渗透新课程的理念，让口语交际变得富有吸引力呢？在新学期第一堂口语交际课《春季来了》的时候，我思考了好久…… 在教学《春季来啦》一课前，我就让学生收集描写春季的语句、诗歌，并把它背下来。这样在课堂上就可以调动语言信息网络、积极思考，避免了“巧妇难为无米之炊”的现象。教学中，我多处运用了自主合作学习的办法，让每个学生都动起来，在人人练说的基础上或同桌互说，或指名说，增加小组学习，大组交流等组织 形式，以扩大口语交际的“面”与“量”，提高训练效益。在展开说、问、评竞赛时，我运用双向互动，让一个学生拿自己画的春季图画简介，其他同学听后可问、可评、可提出建议。我要求上来说的同学要大方、声音响亮，把你找到的春季景色简介清楚；听的同学要认真，听完后可问、可评、可提出好的建议；最后，我给表现突出的学生发小红花。学生明确了要求，就会按着求去做，积极思维就有了方向，口语交际也有了目标。这样的教学，使学生的思维和说话能力同时得到了提高。 通过这节课的教学，我领悟到：在口语交际教学中，教师一定要放手让学生进行口语交际实践，不做过多的指点。课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，既要善于发现学生的学习状态，注意观察予以点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，真正让大脑活起来，提高口语交际课的效率，使学生能更好地适应社会生活的需要。推荐站内搜索：2013年成人高考、2021年高考答案网站、教师资格证报名入口、云南考试人事网、担当读后感、逗人开心又撩人的话、天津教师资格证成绩查询、内蒙古赤峰市人事考试信息网、2012年成人高考试题、让对方看到暖心的句子、
