《24、古诗两首》作业设计(精选5篇)《24、古诗两首》作业设计(精选5篇)《24、古诗两首》作业设计(精选5篇)

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《24、古诗两首》作业设计(精选5篇)

《24、古诗两首》作业设计(精选5篇)

《24、古诗两首》作业设计 篇1

  一、将词语补充完整。

  云(  )风(  ) 傍(  )随(  ) 忙里(  )(  )

  风(  )日(  ) 花(  )柳(  ) 心花(  )(  )

  依(  )傍(  ) 柳(  )花(  )(  )(  )若狂

  二、选择正确的意思。

  余:①剩下;②大数或度量单位等后面的零头;③某种事情、情况以外或以后的时间;④我;⑤姓。

  1、参加这次无偿献血活动的人数达二百余人。(  )

  2、时人不识余心乐。           (  )

  3、退休老教师发挥余热,给社区的小孩辅导功课。(  )

  4、哥哥利用业余时间,学习拉二胡。      (  )

  三、根据古诗内容填空。

  1、诗句“(         )”再现了绿树红花、黄莺欢歌的自然景观,诗句“(    )”展示了水村山郭、酒旗招展的生活场景,诗句“(        )”展现了具有悠久历史的图景。从这首诗,我们能感受到作者在赞美江南(春景)的同时,还有(           )。

  2、<春日偶成>是(  )诗人(     )春日郊游,即景生情、兴致高涨时所写。诗的前两句(写景),后两句(抒情)。人们误 以为作者“老夫聊发少年狂”的诗句是(                       )。感受到作者(陶醉在春色之间,无比快乐的)心情。

  四、积累:填写带有“山、水”的诗句。

  1、遥望洞庭山水翠,(          )。

  2、水光潋滟晴方好,(          )。

  3、(西塞山前白鹭飞),桃花流水鳜鱼肥。

  4、京口瓜洲一水间,( 两岸只隔数重山 )。

《24、古诗两首》作业设计 篇2

  一、比一比,再组词。

  值(       )  园(        )  屐(        )  满(        )

  植(       )  圆(        )  技(        )  瞒(        )

  墙(       )  扉(        )  苔(        )  怜(        )

  蔷(       )  非(        )  抬(        )  玲(        )

  二、  解释带点的词语,再写出诗句的意思。

  ⑴ 应怜 屐齿印苍苔, 小扣 柴扉久不开。

  应怜___________________        小扣___________________

  ________________________________________________________________

  ⑵春色满园 关 不住,一枝红杏 出 墙来。

  关___________________     出___________________

  ________________________________________________________________

  三、  理解古诗,填空。

  ⑴《游园不值》是___________代诗人___________的作品,“不值”是         ___________的意思,诗的前两句写诗人春游访友不遇,表明诗人        的心情,后两句写诗人从露出墙头的一枝红杏,Lenovo到满园春色,心情一下子也___________起来。

  ⑵虽然诗人“游园不值”,久扣“_________”而“_________”,但是呢诗人从探出墙头的“_________________”中,感受到无法阻挡的“_______________”。全诗表达了诗人__________________的感情。

  3.《宿新市徐公店》的作者是_____代的__________。题目的意思是__________________。诗的前两句写了______、_______、______,展示了一派田园风光;后两句写了______,表现了儿童的天真可爱,前两句是______,后两句是_____描写,全诗动静结合,情趣盎然。

《24、古诗两首》作业设计 篇3

  一、查字典填空。

  1.“舟”一共有        笔,第4笔是          。

  2.“何”的笔顺是             ,共          笔。

  二、理解诗意。

  1.回乡偶书(   )

  (1)偶尔写下来的。

  (2)有所感触,随意写下来。(    )

  2.乡音无改鬓毛衰 (   )

  (1)衰老   (2)衰弱  (3)衰败   (4)疏落

  3.不及汪伦送我情(    )

  (1)不及时   (2)比不上

  4.少小离家老大回(    )

  (1)排行第一     (2)年纪大

  5.忽闻岸上踏歌声。(     )

  (1)闻到  (2)听到

  三、填空。

  《回乡偶书》一诗中有三组反义词,分别是:(  )--(  ),(  )--(  ),(  )--(  )。

  “何处”的意思是                  。

  四、把作者与相应的作品连起来。

  《锄禾》                李白

  《春晓》                贺知章

  《回乡偶书》            苏轼

  《赠汪伦》              李绅

  《山行》                孟浩然

  《赠刘景文》            杜牧

《24、古诗两首》作业设计 篇4

  一、比一比,组词。

  屠( )符( )爆( )

  著( )付( )暴( )

  二、给加点字选择正确的意思。

  1、一岁除 (b)a、不计算在内 b、去掉 c、除法运算

  2、曈曈日(a)a、太阳初升时光亮耀眼。b、目光闪烁的样子。

  3、千山鸟飞绝(b)a、断 b、绝迹,不存在 c、死 d、达到极点的

  4、万径人踪灭 (a)a、不再存在 b、停止燃烧或发光 c、使熄灭

  三、根据古诗填空。

  1、《元日》是(宋)代诗人(王安石)的作品。诗的第一句渲染了(春节热闹欢乐)的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户,象征了(美好光明)的前景。第四句既写当时的民间风俗,也寓含了(除旧迎新)的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗?(爆竹除旧岁)新桃换旧符。

  2、《江雪》的作者是(唐)朝诗人((柳宗元)。前两句诗让我们感受到(茫茫冰雪),后两句则体现了诗人(孤独、寂寞)的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人(不屈精神和孤独情怀)的人格化身。

  四、拓展练习。

  元日是一年的第一天,所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作,体会诗人的心境。

  1、草秀故春色,梅艳昔年妆。 ——唐 李世民《元日》

  2、今朝一岁大家添,不是人间偏我老。 ——宋 陆游《木兰花 元日》

  3、夜半梅花添一岁,梦中爆竹报残更。 ——宋 杨万里《乙丑改元开禧元日》

《24、古诗两首》作业设计 篇5

  第3课   古诗两首作业设计一

  一、   比一比,再组词。镜(     ) 峡(     ) 眉(     ) 螺(     )境(     ) 夹(     ) 媚(     ) 累(     )

  二、   填空。1、《望洞庭》是(  )朝诗人(    )的作品。诗中“(      ),(        )。”是写远望洞庭。这两句是(    )句,把(    )比作(    ),把(     )比作(    )。2、诗句“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”中“和”是(    )的意思,“未”是(   )的意思,可以用成语(     )来形容。3、《峨眉山月歌》是(  )代诗人(    )的作品。诗人在(    )的(   )乘船远行,从(    )出发,驶向(   ),最后到达(    )。读了古诗,我眼前出现了(     )、(    )、(   )等景物。4、“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。”中“发”是(   )的意思,“下”是(     )的意思。途中见到月亮,勾起诗人思念(    )、(    )的感情。

  三、拓展练习。1、填写有关“月亮”的诗。(           ),低头思家乡。  野旷天低树,(          )。(           ),天涯共此时。  小时不识月,(          )。2、趣填成语。千疮百( )  ( )虚乌有   宁死不( )   ( )形毕露投桃报( )  ( )手起家  纲举目( )  ( )往开来

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《24、古诗两首》作业设计(精选5篇)
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