春天大班教育工作计划（精选3篇）

春天大班教育工作计划 篇1

　　本学期是这批小孩在婴儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开婴儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。怎样使他们永远记住婴儿园的快乐时光、怎样使他们顺利过渡并尽快适应、怎样使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

　　一、班级情况分析

　　本学期本班婴儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级婴儿检核情况，总的来看:婴儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁婴儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的婴儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

　　二、工作重点

　　1、因为本班婴儿男女比率不均匀，造成了婴儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把婴儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，强化婴儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为婴儿进入小学打好基础。

　　2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班婴儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合婴儿的现有水平，也有一定的挑战性的教育内容和贴近婴儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

　　3、善于发现婴儿感兴趣的也有助于拓展婴儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导婴儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励婴儿动手操作、尝试，使婴儿通过活动得到满足，得到愉悦的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

　　4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与婴儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导婴儿，使婴儿学会积极发现并注重在学习过程中培养婴儿良好的学习习惯和学习兴趣。

　　三、教育目标

　　语言领域:

　　1.倾听理解

　　(1).能听懂多重指令，并能按顺序行动。

　　(2).对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)

　　(3).能用普通话与人交流，表达自己的意思。

　　2.表达交流

　　(1).愿意与不熟悉的人交谈。

　　(2).能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

　　(3).会用多种方式提出问题。

　　3.欣赏阅读

　　(1).能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

　　(2).喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

　　数学领域:

　　1.引导婴儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

　　2.用不同的办法分解(或组成)一组物体(6-10)，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

　　3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

　　4.正确书写阿拉伯数字6-10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

　　5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

　　6.认识人民币。

　　7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计办法。

春天大班教育工作计划 篇2

　　一、班级情况分析

　　本班共有40名婴儿，其中男小孩子21名，女小孩子19名，其中有6名小孩子是从托班升上来的，其他的小孩子是从小一班升上来的，年龄上相差不到半年，新插入1个小孩。他们通过一年的婴儿园生活，，学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步，在日常生活中能够做到按一日常规活动，大部分婴儿已经养成了良好的习惯，但也存在一些不足之处。尤其现在的婴儿都是独生子女，满足不了自己的要求就耍小脾气，比较任性、霸道，不能和其他婴儿友好的相处，而且部分婴儿的生活自理能力也不够等等。

　　二、本学期工作安排及要求：

　　针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的工作主要目标是：继续抓好婴儿的一日常规，进一步培养婴儿养成良好的生活行为习惯，使婴儿婴儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。

　　九月份： 1、创设有利于小孩活动的教室环境，以手工区和自然区为重。

　　2、迎接新升上来的婴儿进班，让两班的婴儿顺利适应新的境，融入集体中。

　　3、帮助婴儿认识水杯号、毛巾号、床位号，让婴儿迅速地形成良好的生活秩序。

　　4、教育婴儿爱护教室环境布置、爱护游戏玩具。

　　5、根据园里工作安排，召开新学期班级家长会。

　　十月份： 1、迎接国庆，在班里开展“我爱祖国”的主题活动，对婴儿进行热爱祖国的情感教育。

　　2、全力以赴，迎接一类婴儿园的复评工作。

　　3、重阳节期间，组织“爷爷奶奶我爱你”的活动，让婴儿从自己做起，从身边的小事做起，关心爱护老人.。

　　4、 开展家园互动活动，与家长一起带领小孩参加户外游戏，共同去体验游戏的乐趣。

　　5、安排好婴儿的课间活动场地及内容，组织婴儿多参加户外游戏活动，增强体质。

　　6、充实区域活动材料，强化婴儿常规的培养。

　　十一月份：1、精心组织开展园里安排的中班年级的“家长半日开放活动”。

　　2、进一步做好班级主题环境创设，丰富区域环境。

　　3、教育婴儿做个讲究卫生的人，会自己洗脸，自己整理衣物。爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与的环境整洁活动。

　　4、增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效办法。

　　十二月份：1、初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。

　　2、能积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。在体育活动中学习遵守规则,初步具备不怕困难的勇敢精神。

　　3、做好圣诞节和新年的节目安排，积极组织婴儿参与节目。

　　三、对班级工作的具体安排 ：

　　(一)语言1、积极、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉悦，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

　　2、用较完整的语句讲话和回答问题，会运用情景表演，在观察理解的基础上，会讲述整套图片和情境表演的内容。能用完整的连贯的语言，围绕主题进行谈话，能学会运用新词。

　　3、能正确运用文学作品的内容，欣赏作品语言，感受作品中语言的富和优美，会用语言、动作表达对作品的理解。会独立背诵诗歌，较完整的讲述故事，进行表演。

　　4、会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。

　　(二)科学：1、动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物，关心爱护动植物和周围的自然环境。

　　2、了解不同环境中个别动、植物的外型特征和生活习性。知道周围环境中自然物或自然现象与人类之间的关系。

　　3、学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较和思考能力，并会按照一定(指定、自定)的标准事物进行简单的分类。

　　4、会用多种方式表达自己的发现，并与人、同伴交流探索的过程与结果。

　　社会：1、能愉悦地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

　　2、了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作;学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

　　3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日活动常规。

　　4、学习大胆表达自己的愿望或意见，愿意承担力所能及的自己需要做的事。

　　5、初步形成诚实、助人等良好品行。

　　6、爱父母长辈、爱集体、爱家乡。爱老师和同伴并能尊重他们的劳动成果。

　　(三)艺术：(音乐) 1、感知声音的高低、强弱、音色及音乐的渐快、渐慢。

　　2、引导婴儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六音符、附点音符、四分音符的节奏时值。

　　3、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作，逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美。

　　(四)美术：1、喜欢美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

　　2、认识多种颜色 ，有目的地选用颜色，并能小面积地涂色。

　　3、能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸办法和捏、粘接等泥塑手法进行简单的造型。

　　4、初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并着讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

　　5、参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

　　四、工作重点：

　　1、保育工作：每天做好清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行婴儿一日生活作息制度，合理安排好婴儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为婴儿创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境进一步培养婴儿良好的生活卫生习惯。教育婴儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。强化婴儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。

春天大班教育工作计划 篇3

　　一、本学期教育总目标：

　　增强入学意识，培养良好的学习习惯，保证幼小衔接的顺利进行。

　　促进婴儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　发展婴儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

　　萌发婴儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

　　二、具体要求：

　　(一)健康和动作发展：

　　1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的变化，尤其在冬天，对疾病有一定的抵御能力。

　　2、有一定的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯、公共卫生习惯和生活自理能力。

　　3、在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。

　　4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。

　　5、能安全的、熟练的使用运动器械。

　　6、有一定的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全。

　　7、在成人提醒下，保持穿戴整齐，有正确的坐姿。会使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。

　　(二)语言和认知能力：

　　1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。

　　2、说：能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小孩子等。

　　3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。

　　4、好奇好问，能发现问题，积极寻找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、琢磨、操作。

　　5、知道季节的轮换与动植物、人的关系;简介本地区的主要农作物，懂得要保护益虫，消灭害虫;学习饲养、种植动植物的简单办法。

　　6、在生活中观察风、雨、雪等自然现象，知道他们的益处和危害，对自然科学现象感兴趣，愿意动手实验。

　　7、学会10以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的顺序、学会看日历、掌握单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、虚拟主机位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断、推理。

　　(三)品德和社会能力

　　1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关心同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。

　　2、关心和爱护周围环境，了解一些祖国各地的风土人情、著名建筑和名胜地、知道家乡日新月异的变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

　　3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，爱护公物，爱护周围环境。

　　4、对人有礼貌，能积极、正确地使用礼貌用语，热情待人，不说脏话。

　　5、积极参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习别人长处，有一定的自信心，能克服困难完成任务。

　　6、能积极与别人交往，能用多种方式与他人交流感情。

　　7、能在老师较少提醒下，遵守常规及游戏规则，能遵守公共场所的规则(如乘车、公园、戏院等)

　　(四)审美艺术表现

　　1、乐意参加各种艺术活动，萌发婴儿感受周围事物及感受美的能力。

　　2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、发展想象力。

　　3、能积极、愉悦地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学习欣赏活动，能用多种方式创造性地表现，并具有初步的鉴赏能力。

　　三、具体措施

　　(一)体育活动

　　1、建立良好的师生、同伴关系，让婴儿在集体生活中感到温暖，心情愉悦，形成安全感、信赖感。

　　2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教婴儿新的律动、课间操各一套。

　　3、每天保证婴儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、密度的关系，鼓励婴儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健康水平。

　　4、发动婴儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、实用的体育活动器具。启发婴儿动脑筋一物多玩，发展创造性思维与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素质。

　　5、开展各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、花样玩绳赛等，进一步提高婴儿对体育活动的兴趣增强婴儿参加活动的积极性和自觉性。

　　6、结合各种教育活动，实施婴儿健康教育，通过多种渠道增进婴儿的健康知识，使婴儿养成良好的盥洗、午睡习惯。

　　(二)教学活动

　　1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，促进婴儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当运用电视、DVD播放进行教学活动，充分利用有限的电化设备，让婴儿有机会接触更多知识、启思益智。

　　2、根据本班婴儿实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合婴儿的现有水平，也有一定的挑战性的教育内容和贴近婴儿生活的教育形式，精心加以组织，继续尝试生成性主题活动与五大领域渗透式相结合的教学模式。

　　3、继续强化开放式教育，为婴儿尽可能创造走向社会的机会。使婴儿了解社区、家乡，并强化与医院、学校、公园、消防队、派出所、商店、超市等地方的联系，有效利用这些社区资源，对婴儿进行生活、品德、纪律、法制教育，开阔眼界、提高素质，培养良好生活习惯和道德情操。

　　4、善于发现婴儿感兴趣的也有助于拓展婴儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导婴儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励婴儿动手操作、尝试，使婴儿通过活动得到满足，得到愉悦的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

　　5、尊重婴儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的婴儿提出不同的任务和要求，使每个婴儿在不同水平上得到发展。注重在学习过程中培养婴儿良好的学习习惯和学习兴趣。

　　(三)游戏：

　　1、尝试两班联合开展角色游戏，充分利用好虚拟主机，给婴儿更多合作、交往和交流的机会。创设一种民主、宽松、和谐、自由的气氛，对婴儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。尊重婴儿，在游戏中根据婴儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、发展较慢的婴儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，使全面发展的教育方针真正落实每个婴儿身上。

　　2、丰富婴儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富婴儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。在游戏中引导婴儿学会观察、比较、分析、综合等办法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。

　　3、 通过仔细观察游戏中婴儿的行为表现，了解每个婴儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导，关注每个婴儿自身能力的纵向发展，评价婴儿探索的投入程度发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。

　　4、重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养婴儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养婴儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。

　　5、注重区域活动的指导，进一步研究和发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与婴儿发展水平的一致性与层次性，科学地指导婴儿使用操作，帮助和引导婴儿积极发现。

　　6、 有计划的定期开展各种有规则游戏、注重培养婴儿遵守规则的好习惯，并引导婴儿去掉不适合本班特点的或陈旧的规则，共同讨论商量出新的规则。将结构游戏、智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到婴儿一日活动中去，让婴儿自己在游戏活动过程中逐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。

　　(四)日常生活：

　　1、在日常生活中培养婴儿良好生活习惯，如：进食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿、饭前饭后的活动量等。

　　2、培养婴儿良好的学习习惯，积极性、积极性、倾听、完成任务等。

　　3、对婴儿进行礼仪教育，培养良好的礼貌行为，参加社会活动落落大方。

　　4、注意保护视力，每个月换一次座位，经常与家长联系，控制婴儿看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。

　　5、根据大班婴儿的年龄特点，抓好养成教育，包括各种常规教育及行为习惯的养成、明辨是非教育等，认真观察婴儿的表现，强化随机教育。

　　(五)观察：

　　1、利用散步把婴儿带进大自然观察周围事物。

　　2、调动婴儿多种感官感知周围事物，根据主题活动、季节变化、科学活动的不同，提供生动有趣的观察对象，有目的、有计划地安排婴儿参观、观察活动。

　　3、把大自然带进教室，设自然角，引导婴儿关心、爱护自然角。

　　4、通过观看科学知识影碟、图片、书籍，提供操作、观察条件等办法，启发婴儿用正确的办法，从多方面去观察事物，进而获取有关事物的全面的、本质的信息。

　　(六)劳动：

　　1、开展“叠被子”、“系鞋带”、“穿衣服”等比赛活动，培养婴儿爱劳动、有责任心，坚持做自己能做的事，学习初步的料理生活。

　　2、引导婴儿与老师一起保持活动区域的整洁，学做值日生，照料自然角等。

　　3、培养婴儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能尊重他人劳动的成果(如：父母的劳动、保育员及老师的劳动、小孩子的劳动等)。

　　四、本学期婴儿重点能力的培养

　　1、培养婴儿的责任心

　　责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在婴儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导婴儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让婴儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

　　2、幼小衔接、培养婴儿良好的学习习惯

　　(1)注重婴儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与小孩交谈。在谈话的过程中让小孩学会怎样去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与小孩进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导小孩。提供倾听的机会。给婴儿播放音像作品，让小孩学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导婴儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

　　(2)培养规则意识与执行规则的能力。

　　包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。

　　(3)培养任务意识与完成任务的能力

　　包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

　　(4)培养入学意识

　　包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用办法。 有向往小学、向往小学生的情感。

　　五、环 境 创 设

　　1、教室环境的创设

　　小孩的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了婴儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展婴儿求异表现的时空。为婴儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

　　2、婴儿心理环境的创设

　　努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进婴儿健康的发展。

　　大班婴儿的交往意识逐渐增强，小孩交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让小孩与同龄、异龄的、不同园的小孩交往，提高婴儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造婴儿求异创造表现宽松的心理气氛。

　　六、教育评价：

　　1、对于每次每项活动，教师要认真做好教育评价工作，及时反思，以便了解教育是否适合每个婴儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。

　　2、关注每个婴儿自身能力的纵向发展，评价婴儿探索的投入程度，发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。

　　3、客观公正地对待每一个婴儿，全面评价他们的发展，尊重婴儿的个体差异，要注重教育过程、发展过程中的差异，并关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个婴儿的发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。

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