有关婴儿园的应急预案（精选17篇）

有关婴儿园的应急预案 篇1

　　为了强化运动会的安全管理，保护师生及家长的人身安全，根据国家教育部、省、市教育主管部门的要求，结合本园本班实际情况，特制定大兴七幼小托班亲子运动会安全应急预案。

　　一、成立活动领导小组：

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：家委会成员

　　二、制定活动方案：

　　见《小托班亲子运动会方案》

　　三、安全措施：

　　1、牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。活动前班级教师对婴儿以及家长进行专题安全教育，特别注意运动安全、游戏安全等容易引发事故环节的安全教育，增强婴儿的安全意识和自我保护能力。

　　2、活动全过程服从主班教师的统一指挥。各组员全程参与指导。

　　3、家长要教育婴儿一切行动听指挥，任何行动要同家长或者老师一起，不准随意离开队伍单独活动，排队有序。

　　4、每位婴儿至少有一位家长负责管理。教育婴儿爱护公物，保护环境和绿化，乱丢垃圾和随地大小便，每生自带水杯，结束时清理好环境卫生。

　　5、活动前各负责人应检查现场环境，排除安全隐患，教师应预先设想安全防范措施。若活动时发生意外，应立即向安全组领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制事态扩大。

　　6、组织集体活动，必须坚持自愿原则，事先要对婴儿体质情况进行摸排，劝阻身体不适或患有疾病的婴儿参加此次活动。

　　7、活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。

　　8、严格检查婴儿所带的物品，确保物品安全。

　　9、所有教师在活动期间应保持通讯畅通，主班老师应备好婴儿家长联系电话。

　　四、活动发生意外事故时立即启动此预案：

　　1、事故发生后，现场教师应立即通知组长，组长应根据实际情况作出决定。

　　2、一般性事故，家长可以根据情况自行解决。重大事故，应立即上报给突发事故应急处理领导小组。

　　3、突发事故应急处理领导小组接到事故报告后，根据事故情况应尽快向公安、医疗等部门上报，同时组织人员进行抢救，以最短时间，最快速度开展工作，并稳定好其他家庭的情绪。

　　4、公安、医疗人员进行抢救时，现场有关老师要协助做好各方面的工作。

有关婴儿园的应急预案 篇2

　　与春意共舞，和春风同行。明媚的春季是婴儿园亲近大自然的最佳时节，为了确保师生的人身安全和活动的顺利进行，特制定安全应急预案。

　　一、婴儿春游的时间:4月16日上午8：30-----下午15：30返回婴儿园。

　　地点：人民公园

　　人数：160人（小、中、大班）

　　二、 春游组织单位；由婴儿园统一组织安排。

　　三、春游领导小组及应急小组

　　1、领导小组组长：柏长红

　　领导小组成员：

　　四、人员安排：

　　总指挥：

　　分管负责人员：负责大班年级

　　负责中班年级

　　负责小班年级

　　各班教师及临时安排的教师准时到岗到位。

　　五、安全第一原则。春游前对婴儿进行春游专项安全教育，园外活动安全教育、交通安全教育、园内外环保教育等。

　　为应对春游期间的突发事故，除成立了春游安全领导小组外。还设立了医疗保障组、紧急处理组、春游全面协调人等各职能小组，分工明确，职责到位。出行时园长带队。

　　突发事件处理程序

　　（一）事故发生后，现场人员应立即向总指挥及分管人员报告。由总指挥根据情况作出决定，严重时立即送往医院，并立即通知家长。

　　（二）在组织应急抢险过程中，以保证婴儿安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。

　　（三）一般性事故，分管人员可根据情况自行进行解决，并进行记录。重大事故，应立即上报给总指挥，同时组织人员进行处理。

　　安全应急具体措施

　　（一）安全常规措施：

　　1、随车有领导、园保健老师一名、各班三名教师及临时安排的在班教师。

　　2、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态。

　　3、各班教师要清点三次婴儿人数（在出发前清点一次婴儿人数、到达目的地清点人数、在整队返回时再次清点人数）在出发前制定婴儿春游花名册，在家长接婴儿时由家长签字再接走婴儿，确保婴儿及教师的安全。

　　4、分年级和分班活动时，要求班上教师认真组织婴儿游戏活动，在组织活动时，要求婴儿及小班、托班的家长一切活动都在教师的视野之中，不要个别行动。

　　（二）因天气变化活动处理：

　　1、活动前一天了解天气情况，通知婴儿做好相应准备。

　　2、发车时遇天气变化，要认真分析趋势和可能，做出延时、变更处理。

　　3、针对婴儿可能出现的情绪波动，做好引导、妥善处理善后事项。

　　（三）车辆故障处理：

　　1、活动前要求车方检查车辆车况，车况不良必须更换，否则不得发车。

　　2、中途车辆故障：

　　（1）带队跟车老师及时把故障情况上报园领导。

　　（2）故障为影响安全的，一律停驶，紧急调车改乘。

　　4、婴儿在行车时，教育婴儿的头、手不能伸向车窗外面，行车时不在车内高声大叫，更不能在车上随意走动，领导及带队教师维持好婴儿秩序，严禁下车随意走动，尤其应防止交通事故发生。

　　（四）、婴儿突发疾病、意外伤害：

　　1、师幼在途中突发疾病、意外伤害，随车带队领导立即联系总指挥，视轻重由保健老师作处理或就近送医院。

　　2、师幼在活动时突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重由保健老师作处理、或送医院诊疗。

　　（五）婴儿走失处理：

　　1、教师必须三次清点婴儿人数。

　　2、如发现婴儿走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

　　3、从婴儿最后接触的同伴入手，了解最后行踪。

　　4、立即通知总指挥，带队教师关注寻找

　　（六）、交通事故处理：

　　1、在春游期间如有严重受伤立即拨打120、122，并立即组织抢救。2、迅速报告教育局事故情况。

　　3、保护好现场，指挥教师及其他婴儿撤离至安全地点。

　　4、安定婴儿情绪，询问、检查婴儿受伤情况，受轻伤婴儿送医院检查、诊治。

　　5、立即成立事故处理小组，分别负责家长、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

　　三、此次要求：各班教师要提前做好春游前的安全教育与计划，抓住机会对婴儿进行认识大自然和热爱大自然的教育，要求小孩注意环保，自备塑料袋，不乱扔垃圾。不攀爬树木，不摘花草，进游乐场观看动感电影、游玩碰碰车、海盗船、章鱼、转马、滑行龙时，老师要有序的组织，分组带领婴儿游玩，教会小孩一些自我保护意识和判断能力，文明春游。要求小孩的活动始终在教师的视线内活动，确保此次活动的安全。

有关婴儿园的应急预案 篇3

　　游戏目标：

　　1、训练婴儿快速连续跳跃的能力。

　　2、提高婴儿参与竞技游戏的积极性。

　　游戏准备：婴儿自身。游戏过程：

　　一、准备活动：

　　1、教师引导小孩由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。

　　2、婴儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。

　　3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练婴儿遵守规则意识。

　　二、游戏活动

　　1、向婴儿简介游戏名称和玩法。

　　(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

　　(2)教师：小孩子们为了我们的游戏能够更有趣请小孩子按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。

　　教师吹口哨请小孩子按照组与组之间按秩序围成一个圈。

　　四、教师说明游戏规则。

　　(1)教师：小孩子拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。

　　(2)我们跳跃的节奏是：第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

　　(3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“。”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的_号来报到。”

　　(4)带着婴儿一起进行相应的游戏。

　　五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。

　　六、带婴儿回教师方轻音乐让婴儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。

有关婴儿园的应急预案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。

　　2、观察实验，讲解自己的发现并提问。

　　3、激发对科学活动的兴趣。

　　4、培养婴儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯

　　2、婴儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。

　　3、课件《小水滴旅游记》

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并记录了水的高度，现在我请一位小孩子来观察一下，水有啥变化。

　　二、实际操作部分

　　(一)、水由液态变为气态

　　1、婴儿讨论：水到哪去了?

　　(“学习科学的过程应该是婴儿积极探索的过程。”小孩要敢于想象，在想象的基础上去操作，进而发现问题，解决问题。)

　　2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请婴儿观察正气上升的现象

　　3、提问：发现水有了啥变化?水汽是从哪里来的?到哪去?

　　在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)

　　(“婴儿的科学活动应密切联系婴儿的实际生活，教师应充分利用婴儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”)

　　小结：水遇热会变成水蒸气。

　　(二)、水由气态变为液态

　　(为了让小孩“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。)

　　1、出示玻璃片，请婴儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。

　　2、把玻璃片盖到热水杯上。

　　3、引导婴儿观察玻璃片上发生的现象。

　　在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)

　　小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。

　　三、欣赏故事课件《小水滴旅游记》，理解“水”的奇妙变化

　　(增加科学活动的趣味性，激发婴儿对科学活动的兴趣。)

　　通过欣赏故事课件《小水滴旅游记》，使婴儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)

　　四、活动延伸

　　(一)、请婴儿继续探究水遇冷也会变成啥?

　　(相互交流展示收集的资料。)

　　(二)、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害

　　(通过扩展部分，可以丰富婴儿的经验，也使小孩平时注意收集各类资料，增加学习的积极性。)

　　五、结束部分

　　教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，也有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。

有关婴儿园的应急预案 篇5

　　活动设计背景

　　中班婴儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班婴儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

　　活动目标

　　1、引导婴儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发婴儿识字的兴趣。

　　2、在集体活动中培养婴儿的口语表达能力及合作意识。

　　3、培养婴儿热爱大自然的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导婴儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发婴儿识字的兴趣。

　　活动难点：在集体活动中培养婴儿的口语表达能力及合作意识。

　　活动准备

　　1、游戏场景。

　　2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、婴儿读本。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是呢应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

　　一、开始部分：

　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）

　　2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

　　二、进行部分：

　　1、师：听，这是啥声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

　　师：风小孩今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

　　2、师：提问：风小孩带来了啥？（一幅画）请小孩子仔细看，图上都有啥时候？

　　3、根据婴儿的回答出示字宝贝，用不同的办法和字宝贝打招呼，同时提问“树，见到风会怎样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是啥。

　　5、师：字宝贝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）

　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

　　7、游戏：送字宝贝回家。字宝贝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝贝的母亲在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝贝母亲在哪里，（听音乐）老师带着小孩们送字宝贝回家。

　　8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝贝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

　　9、师讲游戏规则，婴儿救字、送字。

　　三、结束部分

　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看婴儿园院子里美丽的景色吧！

有关婴儿园的应急预案 篇6

　　办园特色是指婴儿园在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。在二期课改深入推进的今天，婴儿园创建办园特色，能使婴儿发展有目标，婴儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色。

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为指导，积极开展健康教育实践，调动婴儿对运动的兴趣，激发婴儿愉悦的情感体验，培养婴儿良好的性格和自主精神，在促进婴儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。

　　二、特色定位：

　　体育活动时婴儿喜欢的活动,符合婴儿身心发展的特点,并能满足婴儿的身心发展需要.在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开张丰富多彩的户外活动和体育活动,培养婴儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，要根据婴儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引婴儿积极参与培养婴儿对体育活动的兴趣是婴儿园体育的重要目标,要根据婴儿的特点,组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动,吸引婴儿参与,随着新的纲要的进一步贯彻落实,婴儿体育已经广泛的重视。”《婴儿园工作规程》明确指出，婴儿园要“积极开展适合婴儿的体育活动”。鉴此，我们要因地制宜，积极优化婴儿园户外体育活动，以进一步提高对开展婴儿户外体育活动重要性的认识，真正促进婴儿身心的全面的发展。

　　三、特色内涵：

　　培养婴儿初步的健康意识和对运动的兴趣，体验运动的快乐。了解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。激发婴儿热爱生活、热爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯。形成“活泼开朗，大胆自信”的个性品质。充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为婴儿营造健康教育的环境和气氛，让健康教育成为婴儿全面和谐发展的重要因素婴儿体育活动是一个很广泛的概念，内容丰富、各类大中型器械练习、各类小型多样的体育游戏，都可以作为内容。首先，我园由专门的男老师上体育课，并在每周一三带早操。同时，丰富操场的体育器械：轮胎、塑料管、婴儿沙包、跳绳、废旧瓶子等多样化的操作材料，渗透婴儿自主参与运动，体验运动的乐趣。并丰富婴儿室内外环境，可以让婴儿操作。如：海洋球投篮、废旧瓶子、布袋子等。确保婴儿在雨天可以再室内运动。

　　四、对婴儿发展的价值：

　　生命在于运动，健康更离不开运动，学龄前儿童的发展与其它年龄段的人的发展最大的区别在于：他们对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，而运动也是婴儿活动的很大部分。运动除了有健身作用外，还能培养婴儿克服困难、坚韧不拔的意志，提高婴儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进婴儿良好个性的形成和发展，塑造小孩健康、活泼、大方、自信的个性品质，更对婴儿的后继学习和终身发展起着重要的作用。

　　五、特色创建的目标：

　　建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。婴儿养成良好的学习习惯和积极的探索精神，“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园婴儿有别于其他儿童的重要标志。

　　六、遵循的原则

　　1、目标性原则

　　以婴儿发展目标为核心，将婴儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定婴儿发展目标的指导思想，婴儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的婴儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容。

　　2、发展性原则：婴儿体育活动的出发点和归宿是促进婴儿的发展。婴儿园对婴儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进婴儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究婴儿入手，了解每个婴儿的发展需要，根据每个婴儿发展的不同特点，因人施教，促进每个婴儿在不同水平上得到充分的发展。

　　3、发挥教师主导作用与婴儿积极性相结合的原则对婴儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对婴儿施加教育影响、促进婴儿全面发展的过程。为婴儿提供良好的教育环境，激发、引导婴儿积极与环境相互作用。

　　4、活动性原则：活动是婴儿与环境相互作用的桥梁，是婴儿活动发展的基本途径。应根据婴儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以婴儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进婴儿积极参与活动的倾向。

　　5、整体性原则：不同形式、不同方面、不同途径的教育均对婴儿的发展有重要作用，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，婴儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。

有关婴儿园的应急预案 篇7

　　一、报告及处理程序

　　1、婴儿园如有传染病发生，必须立即向园长报告，婴儿园立即向疾控中心、教育局安全办和镇教管办报告。

　　2、婴儿园在12小时内写出事故书面报告，逐级上报。

　　3、报告内容：传染病名称、发生时间、地点、人数。传染病控制情况以及报告人、报告单位。对事故现场的情况变化，婴儿园仍作补充报告。

　　二、处理原则

　　坚决贯彻执行"预防为上、分级控制、依法强制，及时处置、分级管理"的工作原则。强化"班级与个人相结合、分层管理、层层负责"的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。

　　三、指挥机构和职责

　　1、园长（黄晨）任总指挥，全面负责事故的处置工作，及时听取事故情况报告，视情况作出启动应急预安决定。

　　2、分管后勤园长（陶霞仙)、业务园长（汤敏）为副总指挥，负责事故现场的救援、调查和善后等工作。

　　3、保健教师（赵萍）具体指导各部门传染病的应急处理办法。

　　4、年级组长（徐立萍、王玲）负责各年级传染病的具体情况，及时汇报，根据情况采取相应措施。

　　5、厨房事务长（顾琴）负责食堂内各种物品（餐具、用具等）的消毒工作，做好食品留样工作，防止传染病的蔓延。

　　四、现场应急处置

　　1、立即启动应急预案。

　　2、指挥部根据传染病类型，开展处置工作，及时听取、了解情况，采取相应措施，全力工作。

　　3、确定由保健老师组织调查，保留原始资料（现场原始照片、文字等记录），保护现场或保留物样，不擅自为事故定性。

　　4、立即送病人隔离，有效控制疫情。

　　5、召开安全领导小组及全体教师会议，通报时间情况，稳定人心。

　　6、及时求得当地公安的协助，作好婴儿园秩序的稳定工作。

　　7、召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪，做好传染病的防治的宣传工作，增强家长卫生防疫意识和自我保护能力。

　　8、在相关部门的指导下，迅速、严格、彻底全面做好环境消毒工作。

　　9、冷静面对媒体采访，有专人接待，强化门卫的管理，不得把无关人员放进婴儿园。

　　10、全体教职员工必须坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导消息，共同维护稳定。

　　五、控制措施

　　要督促家长做好3-6岁易感儿童的传染病疫苗接种工作，每学期开学检查每位婴儿的《接种卡》，以保证每位婴儿传染病疫苗的接种率。扎实做好晨间检查工作，并做好各项记录，如发现传染病人及时隔离治疗，并要求家长领小孩回家去医院诊治，同时，婴儿园各班，各室要强化通风、换气，婴儿的玩具、生活用具等要立即进行消毒（采用消毒药液浸泡、清洗、暴晒等办法），做到不让易感儿与患儿接触。总之，全体教职员工要正确认识传染病防治工作的重要性，并努力做好传染病的防范工作。

有关婴儿园的应急预案 篇8

　　我园婴儿均为白托，婴儿园为小孩们提供两点两餐。为保证小孩们在园的正常生活，特制定以下停水停电预案。

　　一、成立停水停电应急处理领导小组：

　　组长：徐途琼

　　组员：周华榕 林余 李文化

　　徐兆琼 欧阳冰洁 伍志文 樊娟

　　二、停水停电处理方案：

　　1、各部门在发生停电时不要慌乱，组织好本班小孩。

　　2、停电时教师要合理安排本班婴儿活动，尽量组织小孩在户外或其它光线好的地方活动。

　　3、停水停电后，应急小组人员一定要作好管理工作，查明原因。如若由于本园电路原因或水管爆裂，立即安排人员维修;维修不了，立即报供电所或自来水厂维修。

　　4、在停水停电后，应急小组人员必须立即开展工作，确保婴儿、保教人员的安全。

　　5、停水停电后，后勤人员要积极作好支持配合工作。

　　6、冬天停电后，班上教师可在婴儿进晚餐时点上蜡烛，但必须保证安全。

　　7、与婴儿园大门口的蛋糕店联系水源，停水后食堂工作人员到蛋糕店取水(该店自取水)，用于食堂，保证婴儿两餐制作;各班保育员取水，用于班级婴儿洗手、冲厕所等。

有关婴儿园的应急预案 篇9

　　活动设计背景

　　春季是许多人都爱好的季节，春季没有冬季的严寒，没有夏季的酷暑，在阳光明媚的春季选择春游是多么的美好，虽说春季的脚步静悄悄，可是也躲不过小孩们敏锐的眼睛。当越来越多的小孩来告诉我他们的发现时，我们开始了春季的主题。从环境创设以春季为主题之外，我们将重点放在帮助婴儿充分感受春季的美、大胆尝试运用多种方式表现春季的美上。

　　活动目标

　　1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春季的美丽。

　　2、大胆表现自己对春季的感受。

　　教学重点、难点

　　重点: 感受春季的美、大胆尝试运用多种方式表现春季的美

　　难点：在绘画春季的色彩搭配上。

　　活动准备

　　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地

　　活动过程

　　一、引出主题。

　　提问：你们知道现在是啥季节吗?春季是啥颜色的?

　　二、活动《春游》。

　　此次活动我们将通过春游的活动形式让小孩自己感受春季的美、大胆尝试运用多种方式表现春季的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春季：

　　1、春季的秘密启发婴儿发现春季里的变化，我眼中的春季鼓励婴儿将自己的发现用语言表达出来。

　　提问：你看到的春季是啥样的颜色?春季和冬季有啥不一样?和夏季有啥不一样?

　　2、在观看春季的同时我们会让小孩边走边欣赏有关春季的歌曲。

　　提问：歌曲里的春季有哪些颜色?你觉得春季应该是啥颜色的?

　　3、春季的画笔婴儿绘画。

　　教师提示：请家长带小孩自选一个角落，让小孩用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春季画下来。

　　三、欣赏作品。

　　1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。

　　教学反思

　　这个春季特别美，每年的春季总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春季留给小孩们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在此次活动中我们从多方面让小孩感受了春季的美。几首不同情感的春季里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春季的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，小孩们也用各种美的方式表达着自己对春季美的理解。小孩们用美丽的画笔表达自己眼中的春季。还用纯净的声音唱出了春季的美。

　　春季的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

有关婴儿园的应急预案 篇10

　　一、课题的提出。

　　新课程以素质教育为导向，其中对未来人才的创新精神培养已提到了一个重要的位置。《婴儿园教育指导纲要(试行)》指出：“婴儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为婴儿的发展创造良好的条件;婴儿园应为婴儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”《纲要》同时指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为婴儿学习的良好榜样”，教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与婴儿交往。”为使《纲要》精神真正贯彻落实到我们的幼教工作中，为婴儿创设良好的环境，我园已将环境教育整合在婴儿活动中，班级更是以环境创设为主，开展了适合婴儿年龄特点，经验提升，能力养成为主的区域活动。但我在观察了整个婴儿园环境创设和区域活动特色时发现整个环境缺少整合性。

　　主要体现在：

　　1、班级环境整体布局不够协调，体现在各区域活动环境建设的布局和协调美及虚拟主机布局上。

　　2、年龄段的衔接差，班级都注意了自己班级小孩特点，想到适合本班年龄特点的活动，但在实施时教师耗费精力较大，一是环境布置上，二是婴儿能力上，主要原因我觉得是积累差。

　　3、资源的可持续性差，作为婴儿区域活动教师选用的活动都是源于婴儿生活，以游戏活动为主帮助婴儿形成丰富的生活经验，提升婴儿多方面能力为主的。但教师在开展活动时多以一次性活动投入为主，忽略了婴儿思维虚拟主机的开创和资源的可持续性利用。个人认为区域活动的环境建设应该在教师和婴儿的共同探究中不断创新填充的，不能一次累坏了，下次没了激情。

　　4、婴儿集体游戏环境虚拟主机开创少。看到这些状况为了能让婴儿园环境建设更有效合理的对婴儿发挥作用，并能合理利旧利废节约资源，为婴儿开设快乐游戏，丰富知识，提升能力的环境建设特提出此课题。

　　二、课题实施的目标：

　　1、结合婴儿园指导纲要(试行)帮助教师了解环境建设的内容选择与布置办法。

　　2、形成几个区域环境建设体系，让环境建设有利于几个年龄段的同时开展，解决资源的消耗问题及婴儿能力养成问题。

　　3、合理利用婴儿园虚拟主机，利旧利废构建婴儿园环境，让婴儿园真正成为婴儿提升能力，快乐游戏的乐园。

　　4、打造独特可行的婴儿园环境建设模式，并成体系，推广实用，为婴儿园环境建设提供可行性的成功经验做参考。

　　三、实施办法：

　　成立课题小组，确立研究主题方向，以班级为单位探究实施，记录研究内容、过程再进行整合选择，在实践中探究。

　　四、探究的内容：

　　1、走廊文化：走廊区域的合理利用和建设、家园联系区域的合理布置、婴儿作品的艺术再现、低高空作品的合理布局搭配等。

　　2、室内区域活动的选择、设置、建设。

　　3、婴儿园室外环境建设的虚拟主机利用、材料利用及对婴儿能力发展的帮助。

有关婴儿园的应急预案 篇11

　　活动时间：20__年4月16日

　　活动地点：__山庄

　　活动目的：

　　1、开拓婴儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活。

　　2、了解故乡“__山庄”的景色，培养婴儿对故乡的热爱。

　　3、增强环保意识，做个文明旅行人。

　　4、注意安全，遵守集体活动纪律。

　　活动准备：

　　1、提前和__负责人联系，了解门票及景区情况，为活动顺利进行提供帮助。

　　2、向家长说明此次活动的意图，得到家长的同意，争取家长的合作。

　　3、各班提前出通知，详细交代春游时家长为小孩准备的必需品。安全保障措施：

　　1、每班请两位家长协助教师共同出游，负责婴儿安全工作。

　　2、各班教师对婴儿进行春游活动安全教育，增强婴儿安全防范意识和自我保护能力。

　　3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

　　4、活动时要做到井然有序，教育婴儿不拥挤、不追跑、不打闹;上、下车有序;在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

　　8、班主任在每一次集合时一定要清点好婴儿人数，确保婴儿安全。活动程序：

　　7：30——8：00婴儿来园

　　8：00——8：10婴儿活动前准备

　　8：10——准时出发

　　11：00游山庄

　　11：00——11：10返园准备工作，清点物品及人数

　　11：00---11：30到园就餐

　　延伸活动：组织婴儿谈话，引导婴儿用绘画的方式表现故乡的美景。

有关婴儿园的应急预案 篇12

　　20__年__月__日上午9：30

　　活动地点：婴儿园

　　活动简介

　　设计思考：

　　农历九月初九重阳节是我国的传统节日，也叫“老人节”，是一个属于敬老爱老的日子。而平时小孩们享受着老人们不限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此在这个特殊的日子里，让小孩们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是主题“了不起的中国人”的活动延伸。意在让婴儿感受中华传统美德。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让小孩们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己小孩的成长与进步感到欣慰与骄傲。此次活动采用“走出去，请进来”的方式，为生活在婴儿园周围的老人们送上一片心意。

　　活动目标：

　　1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识

　　2.激发婴儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱

　　3.培养小孩从小敬老爱老的美德-

　　4.通过社区活动，锻炼小孩的社会交往能力和口语表达。

　　活动准备：

　　1.大班联系好敬老院并准备一些零食。

　　2.制作寿星卡

　　3.婴儿调查表

　　4.重阳糕120块

　　活动内容：

　　一.中小班邀请爷爷奶奶来园做客

　　1.了不起的爷爷奶奶。

　　(1)中班可以听听爷爷奶奶说说自己年轻时的故事。(事先联系好)

　　(2)小班请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。

　　2.给爷爷奶奶表演节目。

　　3.爷爷奶奶辛苦了。(我给爷爷奶奶捶背敲腿)

　　4.我喂爷爷奶奶吃块糕

　　通过活动，帮助婴儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，也叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小孩子对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。

　　二.大班雏鹰爱心“行动”慰问敬老院爷爷奶奶

　　讨论：

　　1、活动准备

　　(1)做调查问卷

　　(2)你的爷爷奶奶年轻时是做啥工作?有些啥本领?(3)现在爷爷奶奶年纪大了，有些啥不方便?

　　(4)小结：爷爷奶奶本领大我们能做些啥事让爷爷奶奶高兴?为啥?

　　2、实践活动：

　　(1)大胆地与周围的老人打招呼，并会积极邀请老人。

　　(2)我为爷爷奶奶做件开心的事：敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物等。

　　3、活动后：

　　(1)鼓励小孩说说自己是怎么样为爷爷奶奶服务的?

　　(2)交流：对今天的活动的感受?

　　(3)通过调查交流：以后可以为爷爷奶奶做些啥?

　　我身边的爷爷奶奶调查表

　　我调查的是生日—月——日属相

　　1、最喜欢吃的东西

　　2、他的爱好是

　　3、最想见的人

　　4、还有啥不顺心的事

　　5、最想让我为你做的一件事

　　备注：可以用画画、文字的方式来记录。

有关婴儿园的应急预案 篇13

　　一、活动目标：

　　1、能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。

　　2、体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

　　二、活动准备：

　　图片，卡片

　　三、活动过程：

　　1、引导者先和婴儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到婴儿园问候老师，与婴儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、婴儿道别说再见等。

　　2、接下来，引导者可以发问，让婴儿来回答，如踩到别人时要说啥，婴儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒婴儿要注意礼貌。

　　注意事项：

　　除了课程上的教学外，引导者应和婴儿将这些礼节融入日常生活中。

　　小提示：婴儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用啥礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需强化日常生活练习。

　　活动结束：

　　小孩子们一起交谈讨论。

有关婴儿园的应急预案 篇14

　　一、成立婴儿园防汛抢险领导小组及职责：

　　1、防汛抢险领导小组：

　　组长：王运昌

　　副组长：肖爱萍

　　组员：霍志玲王可玲冯利静王中锋

　　总指挥：王运昌（查看水情，组织全园教职工，按各自的职责进行疏导婴儿）广播组：霍志玲（拨打报警电话，向上级及时通报险情）疏散引导：王可玲王中锋（帮助各班班主任把婴儿带到安全部位，让各班班主任清点人数并上报）警戒救护组：冯利静（负责联络工作并组织受伤人员救治工作）各班负责人：班主任及带班教师分组分别负责婴儿前后迅速撤离。

　　二、婴儿园防洪防汛工作预案：

　　1、强化对全园师生防汛知识的宣传教育，通过橱窗、传单等多种形式，把防汛知识传达给每位师生，提高全园师生的防范灾害能力。

　　2、强化检查和防范工作，经常保持校园交通、排水设施畅通，对校园内容易受淹的地方逐点检查，确保地下水道疏通。对婴儿园园舍墙体、屋面、门窗、电器等定期安全检查，对检查中发现的问题和隐患及时整改。坚决封闭婴儿园危房，防止安全事故发生。

　　3、密切注意婴儿园园舍安全，定期进行安全检查，发现安全隐患，立即将师生迁移。

　　4、遇洪水侵袭园舍，立即启动防洪预案，疏散人员和财产，确保师生安全。

　　5、暴雨洪水过后，及时对园舍进行清扫和消毒处理，预防传染病的发生和蔓延。

　　6、汛期坚持领导值班和报告制度，婴儿园负责人的手机和值班电话全天开机，确保通信畅通。有异常情况及时向上级汇报。一旦发生险情和意外情况，采取果断措施及时处理，防止重大安全事故发生。

　　7、婴儿园要组织抢先小组待命，对容易受侵蚀的设备、图书等做好转移准备。发现异常，马上整改，坚决把隐患消除在萌芽状态。

　　8、切实强化预防管理，严防婴儿园重大灾情发生。若因人力不可抗拒发生事故，负责人和现场人员及时采取有效的自救措施，同时报告上级有关部门，把损失降低到最低程度。

　　三、疏散时注意事项：

　　1、根据现场的实情，优先选择最佳疏散路线。

　　2、全园教职工迅速到位，通过广播对被困人员的情绪做好组织和引导疏散工作，维护好疏散秩序，防止拥挤踏伤。

　　3、要清点人数，对救出的人员进行清点，看是否全部救出。

　　4、水灾严重的情况下要组织婴儿按原有疏散线路向高的地方转移，集中等候救援。

　　5、婴儿年龄小自理能力差，强化教师思想道德观念，认真负责，强化自身的安全措施和应急能力。在需要时要有勇于献身的精神。

有关婴儿园的应急预案 篇15

　　【活动目标】

　　1、认识日常生活中各种不同样式的门，了解其使用办法。

　　2、了解关门的安全使用是想。

　　3、提高婴儿使用门的安全意识。

　　【活动准备】教学资料：教学DVD

　　【活动过程】

　　1.导入活动

　　(1)游戏“找门”，激发婴儿参与活动的兴趣。

　　①师：小孩子，请你找一找我们班级的门在哪里?

　　②师：他们都一样吗?哪里不一样?

　　③师：想一想，家里的门是啥样子的?和婴儿园里的门一样吗?

　　(2)观看DVD，引导婴儿观察片中小孩子使用门时的各种行为。

　　①师：大家要仔细看看片中都出现了啥样式的门?

　　②师：小孩子是怎么关门的?手放在了哪里?发生了啥事?

　　③师：片中的小男孩在玩啥?你觉得这样做对吗?玩着玩着，小男孩发生了啥危险?

　　(3)交流讨论，引发婴儿思考并讨论使用门的注意事项。

　　①师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危险?为啥?

　　②师：随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生啥危险?

　　2.概念学习

　　(1)观看动画，了解使用门时一些安全与不安全的`行为。

　　师：使用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的?来看一段动画吧。

　　(2)交流并学习安全使用门的办法，知道不安全地使用门将会出现严重后果。

　　①师：用力地开关玻璃门，会发生啥危险?

　　②师：开门时要注意啥?

　　③师：为啥不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤......)

　　④师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些安全要注意?(引导婴儿迁移生活经验，说出其他关于门的使用安全，教师可及时提示，如：不在门后玩耍等。)

　　3.教师小结。

　　4.师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩游戏。

　　家里的门有很多不同的式样，在使用这些门的时候，一定要注意安全，这样才不会让自己受伤，也不会伤害到别人。

有关婴儿园的应急预案 篇16

　　班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标：

　　1、尝试双手撕纸做米粉，锻炼手部肌肉。

　　2、初步尝试按照提供的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。

　　3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。

　　2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。

　　3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。

　　4、婴儿用书。

　　活动过程：

　　1、教师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。

　　教师：听，娃娃怎么了?娃娃为啥哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做美食米粉吧。

　　2、呈现逼真的米粉图片，引导婴儿观察米粉，了解米粉的特点。

　　(1)教师：米粉是啥样子的?像啥?(米粉细细的、长长的)

　　(2)教师：米粉是怎么做出来的?

　　展示提前撕好的一盘米粉。重点引导婴儿观察双手是怎么样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开始顺着一个方向轮流的往下撕。

　　3、婴儿自由撕纸米粉，教师进行指导。

　　(1)教师交代撕米粉的要求。

　　教师：今天娃娃肚子饿了，小孩子来撕做米粉喂娃娃好吗?

　　教师再次提示婴儿双手要协调撕米粉。(2)婴儿撕米粉，教师注意观察个别婴儿，指导婴儿完成作品。也可以和婴儿一起撕米粉。

　　4、教师示范撕配料的办法，指导婴儿撕毁配料。

　　教师：米粉做好了，还要加一些美食肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别按照轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看也好吃!

　　5、婴儿互相欣赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。

　　婴儿说说自己是怎么样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。

有关婴儿园的应急预案 篇17

　　设计意图：

　　“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，小孩们画画用的笔，吃饭的筷子，上婴儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

　　《纲要》中强调“科学教育应密切联系婴儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从小孩身边最熟悉的活动入手，选择小孩们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让小孩们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。

　　活动目标：

　　1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

　　2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;

　　修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;

　　装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;

　　课件，与婴儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

　　活动过程：

　　1.教师情境表演，引出工具

　　(1)师扮演“小工人”出场，引起婴儿兴趣

　　师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

　　(2)出示工具，帮助婴儿认识

　　师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是啥宝贝?(想)

　　师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请啥来帮忙?(启发婴儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打拆箱子。)

　　设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与婴儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让婴儿产生跃跃欲试的情感态度。

　　2.参观“动物新村”，婴儿寻找、发现动物们遇到的困难

　　(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

　　师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!

　　设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，也为接下来的活动埋下伏笔。

　　(2)通过创设的场景，引导婴儿发现动物遇到的困难

　　场景一：这是小狗的家，小狗遇到啥困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)

　　场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)

　　场景三：小鸭碰到了啥难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)

　　设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让婴儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。

　　3.引导婴儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

　　(1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

　　师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?

　　师：熊猫遇到啥困难了?怎么帮助它?

　　师：小鸭碰到啥难题了?用啥来帮它?

　　设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让婴儿进行选择。婴儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助婴儿建立了分类概念。

　　(2)婴儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

　　师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

　　设计意图：由于中班婴儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助婴儿自由、快速地分组。

　　4.借助课件，婴儿交流、总结自己的好办法

　　师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?

　　借助课件画面配音小结：小孩子们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!

　　设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助婴儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

　　5.合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐

　　(1)检修火车，引导婴儿讨论修理的办法

　　师：我们苗苗爱心队今天也帮助了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

　　师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)

　　师：好险哪，怎么办?用啥来修呢?(婴儿自由回答。)

　　(2)教师提供婴儿所需的“帮手”，鼓励婴儿合作修理火车

　　师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。

　　火车修好后，师生坐上小火车返回。

　　齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。

　　设计意图：中班婴儿需要不断的情境刺激，小孩们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，小孩们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。

　　延伸：

　　在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让婴儿进一步尝试，并继续鼓励小孩关注身边的许许多多的其他好帮手，例如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

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