设计意图：幼儿教育提倡“让幼儿园的每面墙壁都说话”，幼儿园里的树就是一种现成的活教材，一种会说话的自然墙，因此充分利用幼儿园的资源，因地制宜的设计一系列的符合小朋友认识特点的活动，有其必要性和现实性。不仅使小朋友能在以后的户外活动更多的与环境产生互动，而且也体现了环境与教育的互动性。主题活动目标：1、认识树的名称和对应的字宝宝。2、学习统计和测量，发展幼儿的科学能力。3、充分感受幼儿园的美，体验幼儿园的美。4、激发孩子爱树、爱幼儿园的情感，培养爱护环境的环保意识。主题内容：活动一：每棵树都有名字活动目标：1、认识树的名称和文字。2、培养对文字的兴趣。准备：有关的字卡两套，一套贴于树干上活动指导：1、认读树的名称字卡师：幼儿园里有许多树，你知道它们的名字吗？幼：我知道，有好几棵芒果树幼：有一棵小的枇杷树（其它的树小朋友都不认识）师：幼儿园里的树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。它们是南洋衫、芒果树、假槟榔、桑树、象牙红、玉兰树、榕树、杨桃、菠萝蜜、番石榴、侧柏、枇杷树（老师边说边出示字宝宝卡片）2、带孩子散步，对应认读。师：看，树朋友把它们的名字告诉我们了，我们一起来认识一下它们。（引导孩子把树与文字对照认识）2、游戏：看谁说得对规则：老师出示字卡，比一比谁先找到树。活动二、写生、谈话活动目标：1、通过写生发展幼儿的观察和绘画能力。2、通过谈话，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：l画笔、写生板、图画纸活动指导：1、写生师：你最喜欢幼儿园里的哪棵树？我们来给它照个像好吗？提出要求：1）仔细观察你最喜欢的树的样子，然后选择一个石凳子坐下，边看树边画画。2）要求：画完树以后，要告诉大家你喜欢的树它长得怎样？它是落叶树或常绿树？2、集中谈话：师：你画的是什么名字的树？它长得什么样的？幼：我画的是象牙红，它只有花，没有叶子。幼：我画的是假槟榔，他的叶子像扇子。幼：我画的是南洋衫，它有一层一层的叶子，像楼房。幼：我画的是枇杷树，他比我小。幼：我画的是小榕树，它的样子就像一把伞。……师：你知道哪些是落叶树，哪些是常绿树？幼：南洋衫是常绿树。幼：象牙红、玉兰树是落叶树。……3、展示作品，幼儿互相参观，自由议论。

活动三、做统计和测量活动目标：1、巩固字宝宝与树的对应。2、学习按树木的名称统计数量。3、学会用绳子测量树干的粗细。4、发展幼儿的科学能力。活动准备：l统计表、笔l一定长度的软绳活动指导：1、字宝宝找家师：字宝宝很顽皮出去玩，找不到家，小朋友来帮助它们吧！（说明：给每个小朋友若干字宝宝，自由结伴帮字宝宝找家，把字宝宝贴在相应的树干上或枝条上）2、引导小朋友互相检查一下，大家都帮对了吗？3、做统计。1）认识表格。（统计各种树的个数）附表格样板：树名项目假槟榔芒果树侧柏南洋杉桑树象牙红枇杷树榕树玉兰树数量测量粗细2）幼儿带统计表和笔分散到各个角落做统计。3）集中：两个小朋友一组，互相对一对，谁数得更准确。4、做测量（利用绳子测量树干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以画直线的长短表示） 活动四、我和树儿做朋友活动目标：1、初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感。2、引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。活动准备：l卡纸片后面贴有双面胶、彩笔l水、小工具活动指导：1、谈话师：你知道树有什么用吗？幼：我知道，树可以挡住灰尘，让空气清新。幼：树可以遮住阳光，夏天时我们就不热。幼：玉兰花很香。幼：树会开花，很好看。幼：芒果树会结果子，让我们吃。幼：树挡住我踢飞的球，才没有跑到很远的地方去。幼：树会进行光合作用，使我们有更多的氧气。……师：你愿意找一棵树当你的朋友吗？怎样做个好朋友呢？幼：每天去看它，看它长高了吗？幼：帮助它们捉害虫。幼：和它比一比，谁长得更快？幼：保护他们，不让小朋友去摇它。……师：那我们每个小朋友都找一棵做朋友吧！可是怎样才能让小树也知道小朋友呢？2、幼儿自制头像并写上名字或学号3、小朋友分散去找树做朋友小朋友把卡片贴在自己喜欢的树的叶片或树干上幼：老师，他们很多人要和我找一样的树做朋友。师：有许多朋友树一定会高兴的，不过有些小树没有朋友一定会伤心的。4、引导小朋友除杂草、浇水师：你想为好朋友做些什么事？ø引导小朋友知道哪些是杂草，如何使用小工具ø把幼儿分成两组分别进行浇水和锄杂草活动延伸活动—小广播幼：我发现象牙红的花开得越来越多了幼：别的地方的象牙红都长叶子，就我们幼儿园的没有，是不是我们没有浇水呀

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