2024精编婴儿园中班音乐教学方案（精选20篇）

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

　　2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、婴儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。

　　2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。

　　3、歌曲录音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、游戏：挟豆豆。

　　1、今天我们班来了许多豆宝贝，他们想和小孩子一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛)

　　2、游戏：挟豆豆比赛。

　　(1)婴儿自由组合分成六组，每组婴儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

　　(2)婴儿自由组合进行比赛。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应该怎么办啊?(捡到篮子里)(这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫)

　　二、欣赏表演，感受旋律

　　1、老师刚才把小孩子们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗?

　　2、婴儿边听音乐边看教师的歌表演。

　　3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎么样?表演中，我在干啥?

　　(这一环节，婴儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔婴儿的音乐视野，提高婴儿的音乐听觉能力)

　　三、欣赏并理解旋律，师生共演。

　　1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有啥不同?你最喜欢歌曲中的哪一句?(教师在表演的同时鼓励婴儿模仿)你觉得哪个动作表演的十分有趣?(教师带领婴儿根据歌曲的节奏练走小碎步)

　　2、师生随音乐共同表演。(这一环节中，歌表演也是向婴儿进行美育的重要途径，婴儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心)

　　婴儿园中班音乐教学方案4

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。

　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、使小孩子们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐

　　师：听完音乐，小孩子想干啥?有没有想跳舞的感觉?

　　2、和婴儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作

　　如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等

　　3、引导婴儿观察、模仿各种跳舞的姿势

　　4、鼓励婴儿随音乐节奏用身体大胆表演

　　(1)引导婴儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂模仿画大小圆圈等

　　(2)引导婴儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：手、踏脚

　　(3)婴儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位婴儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等

　　(4)鼓励婴儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势

　　5、播放柔和的音乐，带领婴儿做舒展的四肢运动

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇2

　　活动名称：纽扣分类

　　活动目标：

　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

　　2、复习点数6以内数量的技能。

　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

　　活动准备：大记录纸一张;婴儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

　　活动过程：

　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

　　二、观察多样的纽扣。

　　1、师：小孩子，这些都是啥呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是啥样的?(婴儿相互交流)

　　2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?

　　3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小孩子按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录办法。

　　5、请一个婴儿表演分类办法并记录。

　　6、鼓励婴儿尝试用多种办法分类与记录。教师巡回指导。

　　7、请个别婴儿展示记录结果，表演并讲述分类办法。

　　三、纽扣拼画。

　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出啥呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

　　2、展示婴儿拼画作品，个别婴儿讲述，其余互相欣赏。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇3

　　活动要求

　　1、通过玩大积木，培养婴儿的尝试精神，发展婴儿走、跑、跳等基本动作，发展婴儿平衡协调能力。

　　2、培养婴儿遵守集体规则的良好品质。

　　3、培养婴儿爱劳动的品质。

　　活动准备

　　每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　婴儿边听音乐边分散玩积木。

　　师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小孩子玩的办法最多、最安全。(婴儿尝试练习)

　　二、基本部分

　　1、集中演示。

　　师：哪位小孩子来简介一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小孩子合作将积木拼起来走、跳等)

　　2、再次分散练习。

　　师：请小孩子试一试你没有玩过的办法。

　　3、传送大积木。

　　婴儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

　　听老师口令“开始”，排头婴儿将大积木传给身后的婴儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

　　4、游戏“给花浇水”。

　　场地布置：

　　OOOOO|……小……|小

　　OOOOO||

　　OOOOO|……河……|花

　　OOOOO||

　　师：(1)前面有一条河，小孩子想想我们怎么样才能过河?

　　(幼：用大积木搭座桥)

　　(2)请四组婴儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

　　(幼：积木间隔着摆放)

　　(3)请小孩子试着过小桥。

　　(婴儿尝试练习)

　　(4)小孩子过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

　　(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个婴儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个婴儿，再以此类推。

　　(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

　　三、结束部分

　　1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的婴儿。

　　2、放松活动：放“划船歌”的录音，婴儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇4

　　1、帮小熊按数取物

　　玩法：小熊来坐客，请婴儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

　　2、“超市”游戏

　　玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个婴儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。

　　3、找母亲

　　玩法：婴儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个婴儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫母亲(教师)找自己的宝贝，成人引导本组婴儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个婴儿变成7个黑点，鼓励小孩进行及时的调整。

　　4、看数字捶捶背

　　玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位婴儿的背上捶几下，被捶的婴儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

　　5、看数字捶捶背

　　玩法：7-8为婴儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，婴儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位婴儿由一套1-9的数字卡，该婴儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小孩子捶几下背，前面的小孩子认真计数被捶的次数，然后再给前面的小孩子捶一样多的次数，一次传到最前面的一位婴儿，最前面一位婴儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小孩子看到，捶的时候力量要适当，前面的小孩子不能往后看。)

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇5

　　活动目标·萌发关心爱护小动物的情感。

　　·了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

　　重点难点·重点：萌发关心爱护小动物的情感。

　　·难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

　　活动准备·经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

　　·物质准备：一幅冬天景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)。

　　活动过程

　　一、知道动物怎么样过冬。

　　1.讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

　　2.游戏：给小动物找过冬的地方。

　　①让婴儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

　　②引导婴儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

　　3.表演游戏：小动物过冬。

　　婴儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

　　②谁冬季躲起来睡大觉?

　　③谁躲在家里吃东西?

　　④谁飞到南方去过冬?

　　二、关心动物的生存。

　　①我们怎么样关心爱护小动物?

　　②我们是怎么样过冬的?

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇6

　　教学理论依据：

　　草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着小孩们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。但是呢，螳螂有几种颜色?竹节虫长啥样?生活在城市中的小孩离大自然却越来越远了。因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合婴儿的现有水平，也有一定的挑战性;既符合婴儿的现实需要，也有利于其长远发展;既贴近婴儿的生活、是婴儿所感兴趣的，也有助于拓展婴儿的经验和视野。

　　《纲要》指出婴儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发婴儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是简介问题和对策，让儿童自己积极地、自发地学习。”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持婴儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的办法，是巩固和扩大概念、技能的办法，是使思维和行动结合起来的办法。”因此，此次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足婴儿的游戏需要，也能维持婴儿对科学探究活动的兴趣，进而达到科学探究活动的目标。

　　实施策略：

　　整个活动的组织以游戏贯穿始终。

　　1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。

　　2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。

　　3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。

　　教学目标：

　　1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　活动准备：

　　1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。

　　2、《昆虫躲猫猫》图片。

　　3、《春季》的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。

　　活动重点：

　　了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　活动难点：

　　对昆虫“保护色”的理解。

　　活动过程：

　　1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。

　　教师带领婴儿玩“捉迷藏”的游戏，让婴儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。

　　2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　(1)找找、说说

　　①教师带领婴儿寻找藏在花草丛中的昆虫。

　　②请婴儿说说是在啥地方找到的，讨论为啥这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导婴儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励婴儿大胆表达自己的看法。

　　(2)看看、听听

　　教师播放课件，让婴儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。

　　(3)找找、认认

　　①教师出示《昆虫躲猫猫》大图片，请婴儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。

　　②请婴儿找出图片中的其他昆虫，拓展婴儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。

　　3、游戏《小鸟和小虫》，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。

　　教师带领婴儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励婴儿将掌握的知识经验运用到游戏中。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇7

　　活动目标

　　1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

　　2、互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

　　活动准备

　　1、婴儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》

　　2、作画工具。

　　活动过程

　　一、我想要记住

　　1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?

　　(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)

　　2、引导婴儿讨论郊游时必须要带的东西。

　　(饮用水，点心，小玩具等)

　　3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)

　　4、这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)

　　5、如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

　　二、画下来，记得住

　　1、呈现示范画。

　　小孩子想要带的东西，老师画下来了。

　　老师怎么画的呢?请小孩子看老师画一遍。

　　2、教师示范

　　先画书包，再画书包里面的东西。

　　引导婴儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。

　　重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的婴儿认为要带一把伞，有的婴儿认为要带一只塑料袋，

　　引导婴儿用简洁的办法表示。

　　3、画完以后，教师鼓励婴儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

　　可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

　　三、我的事情，我记住

　　1、绘画完成之后，婴儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。

　　2、请个别婴儿向大家简介自己的画，说说自己想记住哪些事。

　　3、展览婴儿的作品，互相交流分享。

　　把自己的画带回去，告诉父亲母亲：我们学会用画画的办法来记住事情了。

　　以后，我们还可以用这个办法帮助父亲母亲来记住事情。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇8

　　活动目标：

　　1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

　　2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

　　活动重点：

　　尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

　　活动难点：

　　提醒婴儿在活动的过程中注意安全，提高婴儿自我保护的意识。

　　材料准备：

　　1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

　　2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

　　3、活动前，在个别体弱婴儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。

　　4、录音机一台。

　　设计思路：

　　新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调婴儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。

　　基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园附近)，并以我园的总课题《实施整合教育，促进婴儿的积极学习》为指导，改变了以往狭隘的、单一的婴儿园活动模式，大胆地让我们的小孩走出婴儿园，走向社区，进而更好地来体现婴儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

　　整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动

　　婴儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。婴儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展婴儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让婴儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。

　　活动流程：

　　热身→引出游戏主题→婴儿活动→延伸活动

　　活动过程：

　　一、 热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、?石路、间隔石板路等)

　　(教师以游戏语言，引发婴儿参与活动的兴趣。)

　　教师引导婴儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

　　二、 引出游戏主题

　　1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励婴儿自由说说消灭怪兽的各种办法。

　　(说明：怪兽是前几天婴儿在区域活动中制作完成的)

　　3、 引导婴儿做些活动前的准备

　　活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

　　4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

　　5、 安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察婴儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。

　　6、 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励婴儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

　　师：“iPhone队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

　　三、婴儿活动

　　(一) 打怪兽(配合紧张的音乐)

　　1、婴儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。

　　要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

　　2、引导婴儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

　　3、小结交流：让婴儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

　　4、iPhone队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别婴儿更换原来的武器)

　　5、师提醒个别婴儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。

　　帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

　　(二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)

　　鼓励婴儿耐心、细致地寻找宝藏(婴儿之间相互帮助)。

　　三、延伸活动

　　1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了啥?

　　2、婴儿根据自己的运动情况擦擦汗。

　　3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

　　4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇9

　　【活动目标】

　　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

　　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、每两人一个球。

　　2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

　　3、欢快、活泼的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　　二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

　　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　　三、两人一组，学习滚球、接球。

　　(1)教师用游戏的口吻，引起婴儿玩球的兴趣。

　　师：我们中班的小孩子都非常热爱运动，所以，今天老师为小孩子准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

　　(2)教师示意婴儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝贝。

　　师：小孩子，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝贝，它们听说小孩子要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

　　(3)启发婴儿尝试练习滚球、接球。

　　师：刚才四位动物球宝贝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小孩子一起来玩这个游戏呢。

　　启发婴儿尝试练习，在婴儿练习的基础上，老师与一名婴儿示范。

　　(4)两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的婴儿扩大滚球间距。

　　四、游戏：接送宝贝。

　　(1)师：四位动物球宝贝上婴儿园的时间到了，小孩子们来给它们做父亲母亲来送它们上婴儿园吧。暗示小孩子送宝贝时动作要轻柔准确，体会母亲爱护宝贝的情感。

　　(2)启发婴儿探索“父亲母亲”们怎么样有秩序地排队送宝贝上“婴儿园”，并探索出送宝贝的办法。

　　引导婴儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，婴儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位婴儿，比比哪队动物宝贝最先安全到达“婴儿园”。

　　(3)以“球宝贝放学回家”再次玩游戏。

　　五、随音乐《我爱你》带领婴儿做放松活动。

　　六、带领动物球宝贝参观婴儿园。

　　七、活动结束。

　　【活动反思】

　　游戏《接送宝贝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让婴儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在此次活动中，为了引起婴儿的兴趣，我用四个“动物球宝贝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝贝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝贝”上婴儿园，由于“动物球宝贝”的贯穿，也提高了婴儿的活动积极性。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇10

　　活动目标

　　1.喜欢用多种办法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。

　　2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.积极参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点

　　1.能够理解图片的内容。

　　2.愿意扮演图片上的人物进行表演。

　　活动准备

　　1.图片

　　2.录音机1台、录影带1盒。

　　活动过程

　　1.在音乐中感受快乐。

　　选择一段婴儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与婴儿一起唱歌表演。

　　2.师幼交流。

　　提问：“刚才小孩子在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎样?”

　　教师将自己一些快乐的事情讲述给婴儿听，请婴儿也说说自己觉得高兴的事情。

　　帮助婴儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

　　3.看图讲述。

　　观察并说一说，图片上有谁?在干啥?请婴儿猜猜，哪些小孩子会比较快乐?为啥?请婴儿在快乐的小孩子旁边画一个笑脸。

　　4.分组讨论。

　　提出问题让婴儿分组讨论：图片上，哪些小孩子不快乐?请你帮他(她)想个办法，怎么样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎么样让自己快乐起来?

　　教师将各组婴儿的讨论结果归纳起来，结合婴儿的日常生活情况进行小结。

　　5.语言游戏：(看图)他们在做啥?谁最开心!

　　请婴儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励婴儿用句式学说完整的语句。

　　6.户外游戏：《快乐的小兔》

　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发婴儿活动的兴趣。

　　(2)婴儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。

　　(3)游戏反复一遍，第二遍为摘iPhone。

　　活动延伸

　　在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让婴儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇11

　　本学期，我将认真贯彻好婴儿园的工作计划.在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让婴儿在“动中学”，提高婴儿的学习兴趣;并进一步强化班级的常规管理，培养婴儿良好的生活和学习习惯。

　　教育教学工作方面：

　　根据婴儿园的课程指导思想并结合本班婴儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合婴儿发展的教育教学内容：

　　分级阅读：

　　(一)提高学习书面语言的兴趣，懂的口语与文字和图书的对应与转换关系。

　　(二)养成早期阅读的良好习惯，掌握早期阅读的有关技能。

　　(三)掌握阅读图书的基本办法，能集中注意阅读图书，倾听?理解图书内容。

　　(四)能在教师的指导下创造性的在生活中再现故事冲突以诗歌意境。

　　(五)在阅读中伴随认识60个汉字。

　　语言：

　　(一)能积极、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉悦，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。

　　(二)能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

　　(三)能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中。

　　(四)能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。

　　(五)喜欢看书，能看懂每幅画的大意。

　　(六)知道每本书都有封面和书名，会按页码顺序一页一页翻看，并保持正确的阅读姿势。

　　(七)爱护图书，能按一定规则整理叠放图书。

　　社会：

　　(一)能愉悦地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

　　(二)了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

　　(三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。

　　(四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

　　(五)初步形成诚实、助人等良好品行。

　　(六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱故乡。

　　(七)知道我国的首都?主要文化传统及节日。

　　健康：

　　(一)喜欢婴儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。

　　(二)养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。

　　(三)爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与婴儿园的环境整洁活动。

　　(四)知道并喜欢自己的性别，具有初步的健康的性别意识。

　　(五)增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效办法。

　　(六)能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。

　　(七)在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。

　　美术

　　(一)喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

　　(二)学会运用图形组合的办法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。

　　(三)认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。

　　(四)能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸办法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。

　　(五)初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

　　(六)参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇12

　　[教材简解]

　　此次活动的取材来源于婴儿的生活，婴儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发婴儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了婴儿探究的虚拟主机。活动中第一环节是鼓励小孩用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的虚拟主机，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了小孩深入探究的兴趣，第三环节提升迁移婴儿已有知识经验，是从实验到运用的转换。

　　[设计理念]

　　“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是呢小孩们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到小孩们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，小孩们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个婴儿园活动的想法，试图通过婴儿园活动引导婴儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学婴儿园活动来说，培养小孩正确的科学态度、办法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我有意识地在婴儿园活动中设计了操作与记录的要求，让婴儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，进而获得共同发展。

　　[目标预设]

　　1.尝试用游戏棒架起彩泥的办法，发现“三脚架”具有稳定性。

　　2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

　　3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

　　[活动准备]

　　1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

　　2.课件。

　　[教学过程]

　　一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

　　1.出示游戏棒和橡皮泥。

　　(1)这是啥?我们平时是怎么玩的?

　　(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小孩子去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小孩子用桌上的材料去试试看。谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?

　　2.婴儿自由尝试，教师指导。

　　3交流尝试结果。

　　(1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的?

　　(2)师：谁来简介下，你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用啥办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

　　(3)教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较婴儿的作品，根据实际情况引导婴儿发现棒必须撑开才能站起来)【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是呢小孩们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。我利用小孩们在玩游戏棒的过程中提出游戏目标，要婴儿用一些游戏棒和橡皮泥结合，使在没有外力的情况下直立着靠在一起不倒下。小孩们在操作过程中先试，在试试玩玩中对于结果也很惊奇。】

　　二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

　　1.交代操作要求。

　　师：刚刚大部分小孩子都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最啥的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧!

　　2.婴儿探索，教师指导。

　　3.交流操作结果。

　　你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了?

　　4.小结。

　　我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能也方便也稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

　　【评析：第二个环节中，我提出用最少的小棒使其站起来，很多婴儿在第二次操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感兴趣。这一系列操作活动试图通过活动来引导婴儿进一步关注身边的科学现象。】

　　三、简介各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

　　1.人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看到过三脚架?它有啥用?

　　2.用课件演示各种三脚架。

　　老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请婴儿用笔划出三脚架的位置)(1)(出示相机三脚架图片)师：看看这是啥三脚架?他有啥用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了)(2)(出示画画三脚架)师：那这个是啥三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便)(3)(出示三脚凳图片)师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。(4)(出示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。(5)(出示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是啥啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

　　【评析：通过婴儿自主探索，发现“三脚架”支撑的原理，培养婴儿发现解决问题的能力。结合图片讲述生活中的“三脚架”，提升婴儿的知识经验。婴儿在观察过程中，既理解、掌握了相关的知识点，也体验了探索的乐趣、成功的喜悦，进而激发了婴儿对科学探究活动的兴趣。】

　　四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。

　　1.简介材料及制作要求。

　　这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。(请个别婴儿配合示范)【评析：中班的小孩都已经有了一定的操作经验，但合作的能力需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培养小孩正确的科学态度、办法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，老师也有意识地在活动中设计了合作的要求，让婴儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会交流与分享，进而获得共同发展。】

　　2.婴儿操作，教师指导，提醒婴儿一定要把竹签扎紧。

　　3.展示作品，请婴儿演奏，感受成功的乐趣。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇13

　　活动目标：

　　1、引导婴儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉悦体验。

　　2、在游戏中初步了解种植的办法。

　　活动准备：

　　1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

　　2、经验准备：带婴儿参观过大班婴儿的种植活动，他们对大班婴儿洇地、种.种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种.种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

　　重点、难点：

　　引导婴儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

　　活动过程：

　　1、以游戏的口吻提问激发婴儿种植的兴趣。教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝贝你为啥哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小孩子该怎么样帮帮种子宝贝呀?

　　婴儿：我们给它盖个房子。

　　教师：你们还记得故事中种子宝贝的房子是啥样子的吗?

　　婴儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

　　从小孩们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

　　教师：“对，种子宝贝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

　　2、给种子宝贝盖房子。

　　(1)带着婴儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

　　(2)给种子宝贝盖房子(挖小坑)。

　　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，小孩们已经掌握了握铲的要求。

　　3、请种子宝贝住新家。

　　教师：小孩们，咱们给种子宝贝盖好了家，请种子宝贝搬到你盖好的房子里吧，但是呢，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

　　先挖好坑的几名婴儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝贝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”

　　4、给种子宝贝盖被子。

　　教师：种子宝贝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

　　“请小孩子轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师也引导婴儿将土踏平。

　　5、小结。

　　教师：今天我们给种子宝贝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小孩子，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇14

　　一、指导思想：

　　婴儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养婴儿创造力、想象力、思维能力。婴儿美术活动的内容涵盖了婴儿生活的全部，婴儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和婴儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

　　二、目标要求：

　　1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

　　2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用办法，正确的握笔办法和作画姿态。

　　3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

　　4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

　　三、活动组织要点：

　　1、注重婴儿艺术思维能力的培养。老师作用在于Ji发婴儿感受美、表现美。

　　2、注重婴儿自身实践操作能力的培养。让婴儿在轻松愉悦的环境中去思维去发现。

　　3、注重婴儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

　　4、注重婴儿美术兴趣的培养。通过活动，培养婴儿动手能力、培养婴儿参与兴趣。

　　四、活动内容：

　　1、美丽的焰火 (绘画)

　　2、宝塔 (绘画)

　　3、升国旗 (绘画)

　　4、夜晚在一棵树上 (绘画)

　　5、我爱洗澡 (绘画)

　　6、脸谱装饰 (绘画)

　　7、江南小镇 (绘画)

　　8、黄昏的树林 (水粉画)

　　9、大公鸡真美丽 (水墨画)

　　10、奥特曼 (水粉画)

　　11、生命树 (水粉画)

　　12、葡萄 (水墨画)

　　13、个人画展

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇15

　　活动目标：

　　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

　　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏

　　3、培养婴儿对自然科学的兴趣

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口

　　2、手电筒婴儿人手一个

　　3、一段节奏强烈的音乐

　　活动过程：

　　一、引发婴儿对活动的兴趣

　　师：“小孩子，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”

　　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　　师：“小孩子，你们看到了啥?”

　　婴儿自由讲述

　　师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎样?”

　　婴儿自由讲述

　　二、婴儿尝试制作彩色灯

　　师：“现在，请小孩子也来大胆地试一试。”

　　小孩子每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　　婴儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的婴儿也能尝试到成功的快乐

　　婴儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　　师：“小孩子，你们刚才是怎么玩的?发现了啥?”

　　引导婴儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　　师：“小孩子，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有啥不同?”

　　引导婴儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　　师：“小孩子，你们想不想再玩一个新的游戏?”

　　教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”

　　引导婴儿两个或三个一组进行合作游戏

　　启发婴儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让婴儿自由讲述，请个别婴儿谈谈自己的发现和感受

　　三、结束游戏

　　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，婴儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体婴儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请愿意上台表演的小孩子进行表演，最后在欢乐的气氛中结束此次活动。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇16

　　一、活动目标：通过活动让婴儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养婴儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强婴儿的环境意识;激发婴儿保护动物的责任感。

　　二、活动准备：

　　1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

　　2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

　　三、活动过程：

　　1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小孩子，它们是谁?现在住在啥地方?怎么会住在笼子里?”

　　2、辩论活动：让婴儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的讨论。

　　(1)提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好?

　　(2)分队进行辩论：引导婴儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

　　①老师：有的小孩子觉得动物关在笼子里好，有的小孩子觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢?

　　②婴儿按两种不同观点分成两队，并引导婴儿讲述支持自己观点的理由。

　　3、听说活动：用录音(需老师提前准备)帮助婴儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

　　(1)老师：两队小孩子的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。

　　(2)听录音，了解动物、人类与环境的关系;

　　(3)提问巩固：小孩子，现在你们知道动物朋友的心愿了吗?“动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是啥?(让动物回到美丽的大自然中)

　　4、操作活动：(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。

　　(1)老师：(出示被人们破坏的森林图)可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

　　(2)婴儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇17

　　活动目标：

　　1、 欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。

　　2、 寻找露珠的踪迹。

　　活动准备：

　　自制太阳一个。

　　婴儿每人自己绘制小露珠指偶。

　　活动过程：

　　一、 会跳舞的小露珠。

　　1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

　　2、 教师完整朗诵散文。

　　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

　　4、 教师再次完整朗诵散文。

　　5、 小露珠在等谁?为啥?(太阳总是第一个看到它跳舞。)

　　6、 小露珠突然不见了，它到哪里去了?它还会来吗?为啥?

　　7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，婴儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。

　　二、 寻找小露珠的踪迹。

　　1、 让我们去看看小露珠。

　　2、 带领婴儿到户外找一找啥地方有露珠。可有意识地引导婴儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。

　　3、 刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。

　　4、 与小露珠道“再见”。

　　活动过程：

　　小孩子一起探讨。

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇18

　　活动目标：

　　1、尝试均匀压制泥板，并通过不同的办法制作盘边。

　　2、感受秋季的季节特征以及落叶的美。

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论：

　　1、秋季到了，树母亲送给大地许多的礼物，看看是啥(出示树叶)，一起看看、摸摸各种形状的树叶，感受树叶的脉络。

　　2、展示树叶果盘，并讨论：这是啥?它有啥用?

　　3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。

　　二、讨论操作：

　　1、我们应该先做盘子的啥地方?为啥?怎么做?(教师和小孩一起讨论制作，提醒注意泥板压制的注意事项)

　　2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(婴儿观察讨论，并自由挑选树叶压印)

　　3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的小孩可以制作一些小水果放在盘内。

　　三、交流分享：

　　1、参观作品，看看别人用了哪些不一样的办法。

　　2、简介自己想把这果盘送给谁。

　　活动延伸：

　　孩子子们的想象力都比较丰富，因此家长们平时要学会多开发宝贝们的想象力，学会引导小孩去想象，小孩子如果有兴趣的话，捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的母亲吧!

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇19

　　活动目标：

　　1、启发婴儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

　　2、婴儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　婴儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、歌曲《摇篮曲》，婴儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

　　2、请婴儿观察杯子里的水量的区别，并告诉婴儿今天要和水娃娃做游戏。

　　说明：第一步是从婴儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使婴儿在轻松的气氛中进入教学，并引起婴儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小孩子看，你们面前放着啥呀?(水)对啦!今天我们小孩子要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有啥不一样?

　　二、尝试运用水杯演奏乐曲：

　　1、婴儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

　　2、教师引导婴儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

　　说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让婴儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使婴儿发现水也能唱歌。

　　教师指导语言：

　　(1)小孩子仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?

　　(2)老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎样的?水最多的呢?

　　三、尝试用水声为乐曲配伴奏：

　　1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

　　2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

　　说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使婴儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发婴儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使婴儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。

　　教师指导语言：

　　(1)今天我们小孩子来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

　　(2)老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)

2024精编婴儿园中班音乐教学方案 篇20

　　活动目标：

　　1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

　　3.学习用"_的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.将绘本《快乐是啥》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："_的快乐就是……"、"快乐是啥?"。

　　2.事先向婴儿发放"快乐调查表"。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：(出示快乐的表情)看，这是啥表情?人的心情怎么样就会微笑?

　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小孩子在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你啥时候很快乐?

　　幼：我在做游戏的时候很快乐。

　　幼：画画时我很快乐。

　　师：小孩子都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问母亲：快乐是啥?(出示字卡)想知道鼠母亲是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

　　二、阅读感知

　　1、师：(点击第一页)猜猜这是啥季节?你从哪里看出来的?(引导婴儿观察樱花盛开的景象。)

　　师：对，这是一个春季的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问母亲：快乐是啥?鼠母亲回答：快乐就是在春季的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　　啥是樱花雨?

　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有啥感觉?

　　幼：会很香，还很舒服。

　　(教师引导婴儿复述"鼠母亲"的话并加上动作。)

　　2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干啥?

　　师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有啥感觉?

　　幼：软软的。

　　师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问母亲："快乐是啥?"鼠母亲说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次也一次。"(带婴儿一起学说鼠母亲的回答。)

　　3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩啥事这么开心呀?

　　幼：他们在荡秋千。

　　师：小老鼠紧紧抱着鼠母亲，不限开心地问："快乐是啥?"鼠母亲会怎么回答呢?

　　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

　　师：你猜对了。鼠母亲说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着母亲，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?

　　4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做啥?

　　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

　　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠母亲在哪里呢?(请婴儿找出来。)

　　师：鼠母亲在远远看着呢!你们想鼠母亲这时的心情是怎么样的?小老鼠问"快乐是啥"，鼠母亲会怎么说?(婴儿争相发言。)

　　幼：快乐就是鼠宝贝玩得很开心。

　　幼：鼠宝贝开心，他的母亲就很快乐。

　　师：不错，鼠母亲说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

　　(幼大笑)谁会学鼠母亲的话?(请个别婴儿复述。)

　　5、师：(点击第五页)啥季节到了?冬季到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为啥这么高兴?

　　幼：他们在喝着热汤。

　　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是啥?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠母亲会说快乐是啥呢?

　　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。

　　师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠母亲说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"(带婴儿学说鼠母亲的话。)

　　6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠母亲的身上，他们在看啥?

　　幼：他们看着太阳落山了。

　　师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎么样的?

　　幼：很安静，很舒服。

　　师："快乐是啥?"小老鼠也问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。"

　　师：鼠母亲说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在母亲的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!

　　三、欣赏故事

　　师：小老鼠一直在问母亲一个问题。啥问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是啥》。那现在小孩子就当小老鼠，老师就是鼠母亲，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问母亲--快乐是啥?(提醒婴儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)

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