一、教学目标

知识目标：懂得商品价格与需求量之间的一般规律；知道价格变动对不同商品和相关商品需求的影响；理解商品价格变动对生产经营的影响；了解替代品与互补品的含义。

能力目标：能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的能力；能够根据商品价格变动对生产经营的影响，对企业的生产经营决策提出合理的建议，提高参与经济活动的能力。

情感、态度、价值观目标：通过本框学习，培养科学合理消费的意识，树立强烈的竞争和创新意识，从而提高自身素质，以适应激烈的市场竞争。

二、教学重难点

教学重点：价格变动对生活、生产的影响

教学难点：价格变动对不同商品和相关商品需求的影响

三、课时安排

1课时

四、教学过程

导入新课：

教师活动：同学们认为今年上半年最热门的商品什么?

学生回答：口罩。

教师活动：今年年初，疫情肆虐，口罩需求量急剧增长，口罩一度成为最炙手可热的商品，价格也是一涨再涨。现在我们一起来看一下这个明星商品现在的情况如何。

视频展示：《[正点财经]口罩市场调查口罩供应加大价格回归理性企业开拓海外市场》

教师活动：上节课我们讲了影响价格的因素，那么今年年初口罩的价格为什么急剧上涨?（需求增加，需求大于供给）看了视频我们发现目前口罩价格下降又是什么原因呢?（国内疫情缓和，生产扩大，供给大于需求）这是我们上节课学习的知识，供给影响价格。本节课我们来学习价格变动对供给和需求的影响。

第二课第二框价格变动的影响（板书）

教师活动：多媒体展示学习目标，并对重难点进行说明

讲授新课：

教师过渡：大家觉得日常生活中，商品的价格对你的消费需求有没有影响?老师这里有一包医用外科口罩，如果以十元的价格出售，你愿意买吗?当商品打折价格是五元时你愿意买吗?

如果搞促销活动以一元价格价格出售呢，有多少同学想买?

学生回答：略。

教师过渡：我们可以从同学的举手数量看出同学们购买商品的意愿在逐渐增强。这说明商品的价格变动影响需求量的同时，也影响着人们的生活。

（一）对生活消费的影响(板书)

1.价格变化影响消费需求（板书）

活动探究一：请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？你是如何根据价格变化进行消费的。

学生活动：思考问题，讨论后发言

教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。这样既能节约资金，又能买到物美价廉的商品。

多媒体展示结论，并结合图示分析价格变动影响需求的一般规律---需求法则。

2.不同商品价格变动对消费需求影响程度不同（板书）

教师过渡：那么不同商品的价格变动对消费的影响是否相同呢？请同学们看看今天的活动探究二，思考两则材料说明了什么问题？

材料一：大米涨价了也得买，金子价格涨了可以等等再买。

材料二：疫情期间，各地的物价都有所改变，特别是瓜果蔬菜价格稍微涨得比较高一点，即便如此瓜果蔬菜仍然是各商店超市的热门商品。

思考：思考并讨论：为什么蔬菜涨价了仍然是热门商品？

同样是涨价，为什么人们对大米和金项链的需求变化程度一样吗？

学生活动：学生就所提问题以小组为单位展开讨论，并发表见解。

教师活动：针对学生的见解做点评，归纳总结价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的，一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。

多媒体展示结论，并结合需求弹性图，分析判断生活必需品和高档耐用品的判断方法及记忆口诀。

3.相关商品价格变动对消费需求的影响不同（板书）

教师活动：多媒体展示图片：情况一：N95口罩价格暴涨，更多人选择购买医用外科口罩来预防病毒。

情况二：疫情期间，很多人准备好了84消毒液和75%酒精，跑遍了各大超市却买不到喷洒消毒液用的喷壶。

探究活动三

思考：思考并讨论：

1、N95口罩和普通医用外科口罩是什么关系？

2、消毒液和喷壶是什么关系？

针对学生的见解做点评，归纳总结：某种商品由于有替代品存在，一旦价格上涨，就会大量减少需求，导致对其替代品的需求增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量减少。

如果两种商品互为互补品，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致互补品的需求量减少；反之，一种商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。

多媒体展示结论。

教师总结价格变动对生活的影响并展示。

（二）对生产经营的影响（板书）

教师活动：直面经济现实，共商生产对策。接下来让我们来共同探讨“价格变动对生产经营的影响”。

多媒体展示探究活动四：

1.调节生产（板书）

材料一：今年年初，口罩的需求量急剧上升，由于供不应求，医用防护口罩价格一涨再涨。然而，目前随着国内疫情的好转，口罩需求大减，口罩价格也大幅下滑。

问题：当口罩价格急剧上涨，如果你是口罩生产企业负责人，你会怎么做？

当口罩价格下降，你会怎么做？

学生活动：思考、讨论，代表展示交流。

教师在学生展示及交流的基础上利用多媒体展示价格变动调节产量示意图，并引导学生分析影响。

教师总结：在上节课的学习中，我们知道价格与供求是双向影响、双向制约的关系。这一图表说明，价格变动会调节生产者主动扩大或减少商品生产。

2.调节生产要素的投入（板书）

视频展示：《熔喷布短缺怎么解？航空航天材料价格合适可替代》

材料二：熔喷布是口罩最核心的材料，熔喷布主要以聚丙烯为主要原料，熔喷布具有很好的过滤性、屏蔽性、绝热性和吸油性。疫情期间，熔喷布的价格水涨船高，从2万每吨至30多万每吨。

问题：当你的公司生产所需的某种生产要素价格急剧上涨，你会怎么做？

学生活动：思考、讨论，代表展示交流。

教师根据学生展示的结果并结合材料讲授生产要素的价格变动带来的影响，引导学生明确生产要素之间存在一定程度的替代关系：如劳动力与资本之间的替代关系，当工资水平上升，企业就会选择机器人替代人工的方式以节约成本。

教师总结：价格变动对生产经营的影响，并展示。

五、本节课知识容量比较大，是经济生活部分的重点和难点。教学中大量引用疫情期间口罩价格变动的现象，将抽象的知识形象化、生活化，便于学生理解。使用疫情期间口罩价格变动的对学生生活中真实发生的情景，吸引学生积极参与，效果很好。

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