团结合作（精选12篇）

团结合作 篇1

　　教学目标 

　　认知：

　　1.知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入  新课服务。

　　2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

　　3.“议一议” 栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5.“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

　　教法建议：

　　1.教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2.教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

　　教学设计示例

　　第八课

　　认知：

　　1.知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学重点：

　　帮助学生树立的思想。

　　教学难点 ：

　　使学生亲身体会到的重要性。

　　教育过程：

　　一、导入  

　　1.师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2.课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

　　3.提问：

　　他们怎么样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4.小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，进而取得比赛的胜利。

　　板书：八

　　5.提问：

　　除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

　　6.学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

　　7.过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

　　二、明理

　　1.播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

　　2.提问：

　　原国家女排队是怎样连续五次获得世界冠军的？

　　板书：心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助

　　3.小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次也一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

　　4.同样是这些队员，如果失去了精神，也会出现啥结果？

　　5.继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

　　6.小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1.过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎么样的。

　　2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3.提问：

　　看完影片片段后，你有啥感受？

　　4.小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5.课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎么样的？

　　6.小结：

　　在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7.提问：

　　你还知道哪些的事例？请说给大家听。

　　8.学生小组讨论，相互交流。

　　9.提问：

　　在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

　　10.组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

　　活动项目：

　　跳长绳。

　　11.学生活动后谈体会。

　　12.小结：集体生活中的很多事情同样需要。

　　四、联系实际

　　1.在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

　　2.学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3.小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4.师：

　　有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5.电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

　　6.学生小组讨论后相互交流意见。

　　五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

　　板书设计 ：

　　八

　　心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切配合 彼此谅解 互相帮助

　　探究活动

　　活动名称：三人两足比赛

　　活动办法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

团结合作 篇2

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入  新课服务。

　　2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

　　3.“议一议” 栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5.“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

　　教法建议：

　　1.教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2.教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

　　教学设计示例

　　第八课

　　认知：

　　1.知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学重点：

　　帮助学生树立的思想。

　　教学难点：

　　使学生亲身体会到的重要性。

　　教育过程：

　　一、导入  

　　1.师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2.课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

　　3.提问：

　　他们怎么样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4.小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，进而取得比赛的胜利。

　　板书：八

　　5.提问：

　　除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

　　6.学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

　　7.过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

　　二、明理

　　1.播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

　　2.提问：

　　原国家女排队是怎样连续五次获得世界冠军的？

　　板书：心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助

　　3.小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次也一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

　　4.同样是这些队员，如果失去了精神，也会出现啥结果？

　　5.继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

　　6.小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1.过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎么样的。

　　2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3.提问：

　　看完影片片段后，你有啥感受？

　　4.小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5.课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎么样的？

　　6.小结：

　　在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7.提问：

　　你还知道哪些的事例？请说给大家听。

　　8.学生小组讨论，相互交流。

　　9.提问：

　　在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

　　10.组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

　　活动项目：

　　跳长绳。

　　11.学生活动后谈体会。

　　12.小结：集体生活中的很多事情同样需要。

　　四、联系实际

　　1.在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

　　2.学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3.小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4.师：

　　有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5.电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

　　6.学生小组讨论后相互交流意见。

　　五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

　　板书设计：

　　八

　　心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切配合 彼此谅解 互相帮助

　　探究活动

　　活动名称：三人两足比赛

　　活动办法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

团结合作 篇3

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入  新课服务。

　　2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

　　3.“议一议” 栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5.“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

　　教法建议：

　　1.教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2.教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

　　教学设计示例

　　第八课

　　认知：

　　1.知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学重点：

　　帮助学生树立的思想。

　　教学难点：

　　使学生亲身体会到的重要性。

　　教育过程：

　　一、导入  

　　1.师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2.课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

　　3.提问：

　　他们怎么样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4.小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，进而取得比赛的胜利。

　　板书：八

　　5.提问：

　　除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

　　6.学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

　　7.过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

　　二、明理

　　1.播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

　　2.提问：

　　原国家女排队是怎样连续五次获得世界冠军的？

　　板书：心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助

　　3.小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次也一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

　　4.同样是这些队员，如果失去了精神，也会出现啥结果？

　　5.继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

　　6.小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1.过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎么样的。

　　2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3.提问：

　　看完影片片段后，你有啥感受？

　　4.小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5.课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎么样的？

　　6.小结：

　　在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7.提问：

　　你还知道哪些的事例？请说给大家听。

　　8.学生小组讨论，相互交流。

　　9.提问：

　　在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

　　10.组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

　　活动项目：

　　跳长绳。

　　11.学生活动后谈体会。

　　12.小结：集体生活中的很多事情同样需要。

　　四、联系实际

　　1.在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

　　2.学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3.小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4.师：

　　有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5.电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

　　6.学生小组讨论后相互交流意见。

　　五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

　　板书设计：

　　八

　　心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切配合 彼此谅解 互相帮助

　　探究活动

　　活动名称：三人两足比赛

　　活动办法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

团结合作 篇4

　　设计意图：    随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养小孩的合作意识，团队精神是非常重要的。在《婴儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养婴儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前婴儿教育的重要目标之一。中班婴儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到婴儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和婴儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让小孩们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。一、活动目的：1、使婴儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养婴儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。2、初步掌握怎样进行团结合作，培养合作能力。3、体验合作过程，让婴儿享受合作成功的喜悦之情。二、活动重点：帮助婴儿树立团结合作的思想。三、活动难点 ：使婴儿亲身体会到团结合作的重要性。四、活动准备：1、有音乐背景的ppt10张。2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。五、活动过程：（一）导入课题，激发兴趣。1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟母亲，今天带你们去沙滩上去玩玩。ppt1（跟着母亲在音乐中进入场地）2、练习动作师：跟着母亲练习本领。（听着音乐做动作）（二）体验游戏，学习合作。1、谈话师：本领学会了，母亲带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？2、游戏《快乐岛》ppt2—8游戏若干次结束。（三）实践活动，总结提高。鲨鱼父亲：海龟宝贝你们好！我是海龟父亲，你们真是一群团结友爱、相互合作的好小孩。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝贝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生啥事了？那怎么办？ 师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。2、游戏《纸球出瓶》ppt8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝贝的?           你们为啥没有救出蛋宝贝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝贝，真开心！（四）结束活动。师：海龟父亲一定等着急了，我们赶快送蛋宝贝回家吧。（听着音乐出活动室ppt10）

团结合作 篇5

　　教学目标：

　　认知：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

　　情感：在集体生活中乐于与他人合作。

　　能力：培养学生的团队精神。

　　教学重点：

　　生活中许多事情需要团结合作才能完成。

　　教学难点：

　　在生活中学会与人团结合作。

　　教学准备：

　　1、课件：《三个和尚》的flash动画彩曲片断，美术片《三个和尚》救火场景及大火后合作场景的片断，中外名人合作事例的文字资料， “阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料。

　　2.拉球实验的教具。

　　3.有关团结合作的名人名言。

　　4.歌曲《众人划桨开大船》。

　　教学过程：　

　　师:（自我简介）同学们好！今天和大家一起学习，老师非常高兴，同学们喜欢动画片吗?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　生：喜欢!

　　师: 请欣赏。（《三个和尚》falsh动画）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　师：谁知道这个故事叫啥？

　　生：三个和尚。

　　生：三个和尚吃水的故事。

　　师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为啥一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？请大家在小组内讨论，讨论后各小组派一代表汇报讨论的结果。

　　生：3个和尚都存有私心，所以没有水喝。

　　生：一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。

　　……

　　师：大家分析得很好，请大家想象：照这样下去，发生了意外怎么办？

　　[评：采用媒体手段，从学生熟悉的动画故事引入新课，很能激发学生的学习热情。]

　　师：让我们来看一看故事到底是怎么样发展的，请继续欣赏。（出示失火的场景片断）

　　师：看到这儿，我们都很难过，当大火来临时，由于没有水灭火，他们的寺庙顷刻间化为灰烬。现在三个和尚已无家可归，谁来帮他们出出主意，他们该怎样面对新的生活？

　　生：他们可以各奔前程。

　　生：……

　　生：他们可以重建寺庙。

　　师：你们觉得哪位同学的方案最好呢？

　　生：……

　　[评：充分调动学生思维的积极性，也充分体现了学生学习的主体性。]

　　师：请大家继续欣赏。（出示《三个和尚》火灾之后合作的场景）。

　　师：同学们，看完刚才的故事你都有哪些想法？说说看！

　　生：我懂得了在集体中不能只顾自己。

　　生：我觉得在集体中要团结要合作。

　　师：说得很好！在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，这就是我们今天要来学习探讨的第8课《团结合作》。（板书课题）。

　　师：谁来说一说“团结合作”的意思？

　　生：就是大家在一起要互帮互助。

　　生：团结合作是在做事情时大家齐心协力，努力把事情做好。

　　师：团结合作，就是我们所提倡的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事情需要团结，需要合作才能完成，请大家列举一些生活中有关团结合作的事例，好吗？

　　生：搞清洁卫生。

　　生：蓝球比赛。

　　……

　　[评：从身边的事谈起，挖掘能教育学生的素材。间接地指导了学生在日常生活中，怎样与同学团结合作。]

　　师:同学们说得很好。老师也收集了一些事例，请看大屏幕（出示中外名人合作的事例）。

　　师:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕（出示“阿波罗登月”、“神五”）。

　　师：“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，它与42万科学家的通力合作是分不开的。这里面的每一个数据，每一颗小小的螺丝钉都需要万分的精确，只有这样，飞船才得以顺利的发射、返航。

　　师:再来看看咱们中国：大家都知道从神舟1号到神舟5号，每一次成功地发射，它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！

　　[评：科学的结晶，需要团结合作，需要团队精神。]

　　师:接下来，老师要让大家回顾一段刻骨铭心的经历（出示“非典”资料），那是xx年的春季，令我们每一位中华儿女不寒而栗、终生难忘……当sars病毒席卷神州大地的时候，是我们全党、全军、全国人民、全体医务工作者万众一心，众志成诚，筑起了一道战胜了非典的新长城。这种民族的凝聚力，也为团结合作注入了新的内涵.

　　[评：凸现了人性化教育：关注社会，关爱生命。]

　　师：同学们，这一个个激动人心的事例，无不证明了现代社会更需要团结合作的精神！那么我们应该怎么做呢？

　　师:请大家齐读课文最后一段。

　　师:哪位同学能给我们简单地归纳一下。

　　生:首先集体中每个成员目标要一致，心往一处想劲往一处使。

　　生:还要互相配合、相互协作。

　　……

　　师:只有善于团结合作的人，才能在当今和未来的社会中有所作为。（板书）

　　师:同学们喜欢游戏吗？

　　生:喜欢。

　　师:老师为大家准备了“拉球”小游戏，请听好游戏的规则。

　　师:我们分两个组,每组选五个同学参加游戏,其余同学在下面当裁判,在听到老师的口令后看哪一组的5个同学在最短的时间内把5个彩球从瓶子中拉出来就算获胜，好不好?　　　　　　　　　　　　　　

　　生:好!(找同学做游戏)

　　[评：用学生最喜欢的活动，渗透团结合作的重要性。]

　　师:让我们以热烈的掌声对获胜的小组表示祝贺。谁知道他们获胜的秘诀？

　　生:是他们配合默契.

　　生:是他们互相团结.共同合作完成的.

　　师:对!说得好!掌声送给他。

　　师:由于时间有限,不可能一一叫大家来做游戏，我们下课后其余的同学再来做，好吗？

　　师:同学们,下面老师还要考考大家。（出示辨论的题目）

　　生:李芳的说法不对。团结合作的目的是提高工作效率，发挥每一个人的长处，不是每一件事都要团结，都要合作的。例如做家庭作业，考试时……

　　生:刘云的说法不对。团结合作不是吃大锅饭而是各尽所能，心往一处想劲往一处使才能把事情做好。

　　……

　　[评：团结合作不是一句口号，必须通过具体的事例说明，使学生明白怎样与同学合作，与同学团结。若能再举一些与社会、与家庭团结合作的事例也许更好。既是常规训练，也能教育学生怎样做人。]

　　师:说得好！老师也非常同意你们的说法。还记得课前老师布置的任务吗？请大家分小组交流你们所收集的有关团结合作的名言警句。

　　师:老师也收集了一些，请看大屏幕，大家一起来读读（出示名言警句）。

　　师:通过今天的学习，你明白了啥？都有哪些收获？

　　生:我明白了现代社会中学会团结合作的重要性，只有善于团结合作的人将来才能实现自己的理想……

　　生:我明白了个人的力量毕竟有限，只有学会团结才最有力量。

　　生:我明白了团队精神在一个集体中是很重要的，我们每个学生只有具备了这种团队精神，才能把我们所在的班级建设好。

　　……

　　[评：晓之以理，动之以情，再导之以行。]

　　师:通过今天的学习，我们明白了现代社会是一个讲求合作的时代，单打独斗的个人英雄主义与这个时代是格格不入的，一个集体只有具备了团队精神，有了较强的凝聚力，才能把事情办好.老师希望我们中队全体队员在以后的学习生活中能更加团结，亲密合作，把我们班上各项活动都搞好。大家有信心吗？最后让我们来欣赏一首歌曲。（出示《众人划桨开大船》歌曲）

　　师:会唱的同学一起唱起来,也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

　　[评：这一歌曲选得非常好，特别是教师深情的演唱，让学生受到了音乐的熏陶、美的教育。]　　　　　　

　　板书设计：

　　8、团结合作

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　　目　　 互　　 各　　 互　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　标　　 相　　 展　　 敬　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　一　　 配　　 所　　 互

　　致　　 合　　 长　　 谅

团结合作 篇6

　　教学目标 

　　认知：

　　1.知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。

　　情感：

　　愿意与人团结合作。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要团结合作”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要团结合作的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入  新课服务。

　　2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明团结合作的重要性。

　　3.“议一议” 栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5.“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会团结合作的重要性。

　　教法建议：

　　1.教学中，教师可以设计多种团结合作的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2.教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的重要性。

　　教学设计示例

　　第八课 团结合作

　　认知：

　　1.知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2.懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。

　　情感：

　　愿意与人团结合作。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教学重点：

　　帮助学生树立团结合作的思想。

　　教学难点 ：

　　使学生亲身体会到团结合作的重要性。

　　教育过程：

　　一、导入  

　　1.师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2.课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

　　3.提问：

　　他们怎么样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4.小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家团结合作，才能使龙舟的前进速度加快，进而取得比赛的胜利。

　　板书：八 团结合作

　　5.提问：

　　除了划龙舟需要团结合作外，还有哪些事情需要团结合作？

　　6.学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

　　7.过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否团结合作结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

　　二、明理

　　1.播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

　　2.提问：

　　原国家女排队是怎样连续五次获得世界冠军的？

　　板书：心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助

　　3.小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次也一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得比赛胜利的保证。

　　4.同样是这些队员，如果失去了团结合作精神，也会出现啥结果？

　　5.继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

　　6.小结：在集体中大家共同干一件事时，只有团结合作，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1.过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要团结合作。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，团结合作精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是团结合作的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎么样团结合作的。

　　2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3.提问：

　　看完影片片段后，你有啥感受？

　　4.小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5.课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎么样团结合作的？

　　6.小结：

　　在做手术时，只有医生和护士团结合作，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7.提问：

　　你还知道哪些团结合作的事例？请说给大家听。

　　8.学生小组讨论，相互交流。

　　9.提问：

　　在我们的集体生活中离得开团结合作。现在我们就来亲自实践一下。

　　10.组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

　　活动项目：

　　跳长绳。

　　11.学生活动后谈体会。

　　12.小结：集体生活中的很多事情同样需要团结合作。

　　四、联系实际

　　1.在日常生活中，同学们是否做到了团结合作？让我们对照检查一下。

　　2.学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3.小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在团结合作方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4.师：

　　有一所学校的同学在团结合作方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5.电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

　　6.学生小组讨论后相互交流意见。

　　五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到团结合作的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

　　板书设计 ：

　　八 团结合作

　　心往一处想 劲往一处使

　　各尽其职 密切配合 彼此谅解 互相帮助

　　探究活动

　　活动名称：三人两足比赛

　　活动办法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

团结合作 篇7

　　中，只有学会合作，才能取得更大范围内竞争的优势，才能适应信息社会高效发展的需要。合作的意识和能力是人才的基本素质，我们的教育要让学生学会在各方面与人合作，最终建立起与人在道义上的有效合作。在生物课上，前后四个同学为一个实验小组，每位学生都负责实验过程中的一个环节，所有的观察、探究实验都以小组为单位进行活动。

团结合作 篇8

　　教学目标 ：

　　认知：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

　　情感：在集体生活中乐于与他人合作。

　　能力：培养学生的团队精神。

　　教学重点：

　　生活中许多事情需要团结合作才能完成。

　　教学难点 ：

　　在生活中学会与人团结合作。

　　教学准备：

　　1、课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，美术片《三个和尚》救火场景及大火后合作场景的片断，中外名人合作事例的文字资料， “阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料。

　　2.拉球实验的教具。

　　3.有关团结合作的名人名言。

　　4.歌曲《众人划桨开大船》。

　　教学过程 ：

　　师:（自我简介）同学们好！今天和大家一起学习，老师非常高兴，同学们喜欢动画片吗?

　　生：喜欢!

　　师: 请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）

　　师：谁知道这个故事叫啥？

　　生：三个和尚。

　　生：三个和尚吃水的故事。

　　师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为啥一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？请大家在小组内讨论，讨论后各小组派一代表汇报讨论的结果。

　　生：3个和尚都存有私心，所以没有水喝。

　　生：一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。

　　……

　　师：大家分析得很好，请大家想象：照这样下去，发生了意外怎么办？

　　[评：采用媒体手段，从学生熟悉的动画故事引入新课，很能激发学生的学习热情。]

　　师：让我们来看一看故事到底是怎么样发展的，请继续欣赏。（出示失火的场景片断）

　　师：看到这儿，我们都很难过，当大火来临时，由于没有水灭火，他们的寺庙顷刻间化为灰烬。现在三个和尚已无家可归，谁来帮他们出出主意，他们该怎样面对新的生活？

　　生：他们可以各奔前程。

　　生：……

　　生：他们可以重建寺庙。

　　师：你们觉得哪位同学的方案最好呢？

　　生：……

　　[评：充分调动学生思维的积极性，也充分体现了学生学习的主体性。]

　　师：请大家继续欣赏。（出示《三个和尚》火灾之后合作的场景）。

　　师：同学们，看完刚才的故事你都有哪些想法？说说看！

　　生：我懂得了在集体中不能只顾自己。

　　生：我觉得在集体中要团结要合作。

　　师：说得很好！在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，这就是我们今天要来学习探讨的第8课《团结合作》。（板书课题）。

　　师：谁来说一说“团结合作”的意思？

　　生：就是大家在一起要互帮互助。

　　生：团结合作是在做事情时大家齐心协力，努力把事情做好。

　　师：团结合作，就是我们所提倡的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事情需要团结，需要合作才能完成，请大家列举一些生活中有关团结合作的事例，好吗？

　　生：搞清洁卫生。

　　生：蓝球比赛。

　　……

　　[评：从身边的事谈起，挖掘能教育学生的素材。间接地指导了学生在日常生活中，怎样与同学团结合作。]

　　师:同学们说得很好。老师也收集了一些事例，请看大屏幕（出示中外名人合作的事例）。

　　师:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕（出示“阿波罗登月”、“神五”）。

　　师：“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，它与42万科学家的通力合作是分不开的。这里面的每一个数据，每一颗小小的螺丝钉都需要万分的精确，只有这样，飞船才得以顺利的发射、返航。

　　师:再来看看咱们中国：大家都知道从神舟1号到神舟5号，每一次成功地发射，它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！

　　[评：科学的结晶，需要团结合作，需要团队精神。]

　　师:接下来，老师要让大家回顾一段刻骨铭心的经历（出示“非典”资料），那是2003年的春季，令我们每一位中华儿女不寒而栗、终生难忘……当SARS病毒席卷神州大地的时候，是我们全党、全军、全国人民、全体医务工作者万众一心，众志成诚，筑起了一道战胜了非典的新长城。这种民族的凝聚力，也为团结合作注入了新的内涵.

　　[评：凸现了人性化教育：关注社会，关爱生命。]

　　师：同学们，这一个个激动人心的事例，无不证明了现代社会更需要团结合作的精神！那么我们应该怎么做呢？

　　师:请大家齐读课文最后一段。

　　师:哪位同学能给我们简单地归纳一下。

　　生:首先集体中每个成员目标要一致，心往一处想劲往一处使。

　　生:还要互相配合、相互协作。

　　……

　　师:只有善于团结合作的人，才能在当今和未来的社会中有所作为。（板书）

　　师:同学们喜欢游戏吗？

　　生:喜欢。

　　师:老师为大家准备了“拉球”小游戏，请听好游戏的规则。

　　师:我们分两个组,每组选五个同学参加游戏,其余同学在下面当裁判,在听到老师的口令后看哪一组的5个同学在最短的时间内把5个彩球从瓶子中拉出来就算获胜，好不好?

　　生:好!(找同学做游戏)

　　[评：用学生最喜欢的活动，渗透团结合作的重要性。]

　　师:让我们以热烈的掌声对获胜的小组表示祝贺。谁知道他们获胜的秘诀？

　　生:是他们配合默契.

　　生:是他们互相团结.共同合作完成的.

　　师:对!说得好!掌声送给他。

　　师:由于时间有限,不可能一一叫大家来做游戏，我们下课后其余的同学再来做，好吗？

　　师:同学们,下面老师还要考考大家。（出示辨论的题目）

　　生:李芳的说法不对。团结合作的目的是提高工作效率，发挥每一个人的长处，不是每一件事都要团结，都要合作的。例如做家庭作业 ，考试时……

　　生:刘云的说法不对。团结合作不是吃大锅饭而是各尽所能，心往一处想劲往一处使才能把事情做好。

　　……

　　[评：团结合作不是一句口号，必须通过具体的事例说明，使学生明白怎样与同学合作，与同学团结。若能再举一些与社会、与家庭团结合作的事例也许更好。既是常规训练，也能教育学生怎样做人。]

　　师:说得好！老师也非常同意你们的说法。还记得课前老师布置的任务吗？请大家分小组交流你们所收集的有关团结合作的名言警句。

　　师:老师也收集了一些，请看大屏幕，大家一起来读读（出示名言警句）。

　　师:通过今天的学习，你明白了啥？都有哪些收获？

　　生:我明白了现代社会中学会团结合作的重要性，只有善于团结合作的人将来才能实现自己的理想……

　　生:我明白了个人的力量毕竟有限，只有学会团结才最有力量。

　　生:我明白了团队精神在一个集体中是很重要的，我们每个学生只有具备了这种团队精神，才能把我们所在的班级建设好。

　　……

　　[评：晓之以理，动之以情，再导之以行。]

　　师:通过今天的学习，我们明白了现代社会是一个讲求合作的时代，单打独斗的个人英雄主义与这个时代是格格不入的，一个集体只有具备了团队精神，有了较强的凝聚力，才能把事情办好.老师希望我们中队全体队员在以后的学习生活中能更加团结，亲密合作，把我们班上各项活动都搞好。大家有信心吗？最后让我们来欣赏一首歌曲。（出示《众人划桨开大船》歌曲）

　　师:会唱的同学一起唱起来,也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

　　[评：这一歌曲选得非常好，特别是教师深情的演唱，让学生受到了音乐的熏陶、美的教育。]

　　板书设计 ：

　　8、团结合作

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　　目 互 各 互

　　标 相 展 敬

　　一 配 所 互

　　致 合 长 谅

团结合作 篇9

　　活动过程：

　　活动过程

　　活动目标

　　引入：主持人串词

　　背景音乐《相亲相爱的一家人》

　　引出主题班会的话题

　　环节1：视频《我们一起走过的日子》

　　通过视频播放一个月来的同学从军训到平时生活、学习中的点点滴滴，让学生感受到我们这一家人怎样从组建，从相识到相知，从相知到相亲的过程。让同学一起去珍惜这个大家的昨天、把握今天、展望明天。

　　环节2：情景剧《瞧这一家人》

　　在校园中，到处是家的影子，宿舍是一个八个人家庭，通过这个情景剧，给学生的启示是学生之间多一份关爱，多互相帮助，美好的家庭常在我们的身边。

　　环节3：视频《强大的中国人》

　　记录了自2010年初的雪灾、5月12日的汶川地震、今年的“莫拉克”台风，强大的自然灾害带给中国人具大的灾难，强大的中国人团结一致、众志成城，最后创造了气吞山河的人间奇迹，谱写了豪情万丈的精神史诗，铸就了伟大的民族团结精神，让学生感悟其中闪现的顾全大局、紧密团结的集体主义精神，以震撼世界的历史来教育学生应有团队意识。

　　环节4：配乐游戏《两指手指的奇迹》

　　通过游戏亲身体验最伟大的力量就是同心合力，即力生于团结的道理。游戏中通过师生合作，团结一致，更让学生进一步体会团结的力量。

　　环节5：歌曲《团结就是力量》   

　　让学生回顾起军训生活的一幕，5位男同学用洪亮声音诠释了团结的力量。

　　环节6：《不和谐的一幕》

　　针对班级中可能马上面对的问题（运动会报名），让学生在接下的运动会报名过程中，能积极为班级出力，体现班级的团结合作意识。

　　环节7：团结的话我来说

　　（班主任也参与）

　　以学生的随笔引出在学生身边及班级中存在的团结与不团结的点滴行为。面对现状我们必须全班一盘棋，团结加智慧，心往一处想,尽往一处用。

　　环节8：活动《众人桥》

　　这个游戏过程不仅要求同学和老师的团结合作，更需要同学间的信任，通过这个游戏，加深了同学们对集体，团结的印象。

　　环节9：学校领导点评班会

　　环节10：   合唱《明天会更好》

　　以富有气势的歌词来激起学生团结一心，心中有班级，班荣我荣，我荣班荣的坚定决心，为班级的明天更好付出自己的一份力量

　　班会反思：

　　这次主题班会让我深刻的认识到以下几点：

　　每一种教育都是一个过程，这个教育过程并不是几次报告或制定几项制度所能完成的，对于中学生来说，要使某种道德行为由个体身上扩散到群体身上，不仅需要说服、示范，而且要创设一些有意义、有感染力的重要活动，进而营造一种教育情境，以情动情，引起共鸣，使学生在情绪和感情上受到感染，在不渗入任何强制因素的前提下，使学生在潜移默化中受到教育。

　　对于一个刚新建的班级体，怎样去挖掘我们同学的闪光点，并能让学生去自由发挥这次班会让我自己深有体会。我们的形式办法有很多，我的做法，学生刚到校找到每一位进行了解，并进行记录。记录的内容多方面，如（班干部、学习、生活、体育、娱乐、宣传、演讲等）通过一开始做好，让自己心中有数，以便开展工作。通过与家长的联系了解同学的兴趣和爱好。例如，这次班会课中配乐小子许鑫就是第一次聊的时候，毛遂自荐的。还有这次班会课中主持人山燕婷、寿永吉在军训期间表现很活跃，做事很踏实认真，很有自己的主见。在班会过程他们能把握好整个大局，也能做好细节方面，能积极地去调动同学和教师。

　　通过这次主题班会让我真正看到了学生的能力是不可低估的，他们的创意，他们的表演天赋，他们的条理性在班会中脱颖而出，整个主题班会的内容安排得很紧凑，各种形式与主题还比较贴近，通过这次班会学生意识到了要创建优秀班集体必须全班一盘棋，团结加智慧，弱者胜强者，从身边做起，从点滴做起，努力拥有文明的言行举止，良好的道德风尚。很高兴这次主题班会受到了同学、老师、领导的好评，但自己也觉得有些地方做得不足，例如学生拍照问题，请领导发言问题，还有自己总结发言准备不是很充分。争取下次有机会加以改进。

团结合作 篇10

　　班会目的：通过这次班会使学生树立正确的意识，团结合作、共创和谐班级。

　　重点：通过这次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。

　　难点：在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。

　　活动过程：

　　主持人：各位领导、各位老师、各位同学，大家好！欢迎来到初一（1）班主题班会活动现场。

　　主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎么样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们初一（1）班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。

　　初一（1）班〈〈团结合作 共创和谐班级〉〉主题班会现在开始。

　　二、团结就是力量

　　主持人：团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起……　　请听歌曲《团结就是力量》.

　　主持人：世界上有很多的成功之人,但并不是每一个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水，泪水和血液。

　　也许：造物主在创造人类时，就要让我们明白团结的道理，因为他创造的是一群人，而不是一个人。

　　人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。

　　很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是呢当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。

　　团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。

　　二千多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是呢如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。

　　当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而也充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。

　　其实不仅是很多大事，很多小事也需要团结。小制作需要合作，玩游戏也需要合作。通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是呢几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。所以集体和个人是分不开的。我们应该学会团结与合作。

　　主持人: 5月12日，四川汶川县发生里氏7.8级大地震，数万同胞处在水深火热当中，从电视中看到灾情之严重，遇难同胞之惨状，万分悲痛，下面以《生死不离》一诗献给天下所有奋战在救灾一线的所有的勇士

　　主持人：团结的力量是多么巨大呀！团结的精神离不开大家的奉献，一个班级中同样也缺少不了这种无私奉献精神，而班级中的班干部是班级的核心的带头人，更是这种奉献精神的化身。下面听听我们班委代表是怎样看的？请班委的代表为我们谈谈自己内心的感受……（讲话略）（鼓掌）

　　主持人：是啊！团结的集体，团结的力量。下面请学生代表谈谈自己的感受.(略)

　　主持人：是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美好的人间，请合唱《爱的奉献》.　　……（大家鼓掌）

　　三、拼搏才会成功

　　主持人：如果说团结是成功的前提，那么拼搏是成功的关键。

　　主持人：学习是一条坎坷的登山路，多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力，取得成功后摇旗欢呼；也有多少人在崎岖的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山兴叹，埋怨山路险陡……看，狂风折断过海燕的翅膀，可海燕继续迎着暴风骤雨搏击长空。珠穆朗玛峰曾吞噬过无数攀登者的身躯，可未能阻止登山者的行动，那强者的脚印不是也出现在了山的绝顶……这是学习的强者，这才是强者的学习。

　　主持人：接下来我们进行游戏，看看大家在实际中是怎样做的。

　　语言接力赛

　　⑴ 讲解规则：分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙……

　　⑵进行比赛，教师计时。

　　四、奋进的旋律响起来

　　主持人：我们正值青春，让我们团结在一起，共同拼搏，共同奋进，共创和谐，让波涛更加汹涌、澎湃吧！展开你鹰一样的翅膀，翱翔苍空，向新时代前进！请听演讲：

　　老师们，同学们：

　　大家下午好今天我演讲的题目是和谐班级。

　　有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它----光彩夺目；

　　有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它----深藏不露；

　　有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。

　　和谐是一个美丽迷人的字眼。因此拥有一个和谐的班级，也是我们每一个人都渴望得到的。所以我认为一个和谐的班级要在于我们团结友爱的互助不是吗？老师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游再知识的海洋，他们还会因怕耽误我们的学习，而舍不得耽误一堂客，舍不得请一天假，即使是需要打针，吃药也要坚持给我们上课；我们同学是团结互助的，使我们才有了学习上互相帮助，互相借鉴，互相探讨还有了干净的教师安静的课堂。

　　所以，要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的，和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，追求和谐班级更是一种美。因而我们共建和谐班级可以先从尊敬老师，不讲粗语创造和谐的教学课堂，奏响师生生命里的乐章。

　　老师们，同学们“天下大事，必行于细”，让我们高度重视和谐班级，我们是班级和谐的受益者，更是和谐班级的创造者，让我们携起手来，共同打造我们和谐班级的美好明天，最后祝所有的同学们前程似锦，祝老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福，祝初一(1)班的和谐班级光辉今朝，辉映未来。

　　谢谢大家，我的演讲完毕。

　　主持人：倘若将我们初一（1）班看作一条航行的大船，我们初一（1）班的同学就是这条船上不可缺少的成员——水手，只有我们心往一处想，劲往一处使，大船才会顺利到达彼岸。　

　　五、尾声

　　主持人：当然大船的航行还少不了一个掌舵人——班主任老师，正是在班主任老师的指导下，我们初一（1）班才会更加茁壮成长。我们请我们班主任李老师说两句好不好？

　　班主任：寄语（同学们的热情参与使我倍加欣慰•••那么在班会的结尾，……背景音乐《明天会更好》慢慢响起来……随着音乐大家唱起了《明天会更好》……

　　在歌曲中我们也要结束这次的班会了，只希望大家以后做的更好，谢谢各位参与活动的同学老师们，相信你们的热情给班会增加了不少的欢笑声。

　　在愉悦的欢笑声中•••这次班会到此结束•••（鼓掌）

　　主持人：让这美好的旋律在空气里不停旋转，让我们期待明天会更好！初一（1）班主题班会——《团结合作 共创和谐班级》在这优美的音乐声中结束了。

　　主持人：谢谢大家！

团结合作 篇11

　　教学目标 ：

　　认知：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

　　情感：在集体生活中乐于与他人合作。

　　能力：培养学生的团队精神。

　　教学重点：

　　生活中许多事情需要团结合作才能完成。

　　教学难点 ：

　　在生活中学会与人团结合作。

　　教学准备：

　　1、课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，美术片《三个和尚》救火场景及大火后合作场景的片断，中外名人合作事例的文字资料， “阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料。

　　2.拉球实验的教具。

　　3.有关团结合作的名人名言。

　　4.歌曲《众人划桨开大船》。

　　教学过程 ：

　　师:（自我简介）同学们好！今天和大家一起学习，老师非常高兴，同学们喜欢动画片吗?

　　生：喜欢!

　　师: 请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）

　　师：谁知道这个故事叫啥？

　　生：三个和尚。

　　生：三个和尚吃水的故事。

　　师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为啥一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？请大家在小组内讨论，讨论后各小组派一代表汇报讨论的结果。

　　生：3个和尚都存有私心，所以没有水喝。

　　生：一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。

　　……

　　师：大家分析得很好，请大家想象：照这样下去，发生了意外怎么办？

　　[评：采用媒体手段，从学生熟悉的动画故事引入新课，很能激发学生的学习热情。]

　　师：让我们来看一看故事到底是怎么样发展的，请继续欣赏。（出示失火的场景片断）

　　师：看到这儿，我们都很难过，当大火来临时，由于没有水灭火，他们的寺庙顷刻间化为灰烬。现在三个和尚已无家可归，谁来帮他们出出主意，他们该怎样面对新的生活？

　　生：他们可以各奔前程。

　　生：……

　　生：他们可以重建寺庙。

　　师：你们觉得哪位同学的方案最好呢？

　　生：……

　　[评：充分调动学生思维的积极性，也充分体现了学生学习的主体性。]

　　师：请大家继续欣赏。（出示《三个和尚》火灾之后合作的场景）。

　　师：同学们，看完刚才的故事你都有哪些想法？说说看！

　　生：我懂得了在集体中不能只顾自己。

　　生：我觉得在集体中要团结要合作。

　　师：说得很好！在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，这就是我们今天要来学习探讨的第8课《团结合作》。（板书课题）。

　　师：谁来说一说“团结合作”的意思？

　　生：就是大家在一起要互帮互助。

　　生：团结合作是在做事情时大家齐心协力，努力把事情做好。

　　师：团结合作，就是我们所提倡的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事情需要团结，需要合作才能完成，请大家列举一些生活中有关团结合作的事例，好吗？

　　生：搞清洁卫生。

　　生：蓝球比赛。

　　……

　　[评：从身边的事谈起，挖掘能教育学生的素材。间接地指导了学生在日常生活中，怎样与同学团结合作。]

　　师:同学们说得很好。老师也收集了一些事例，请看大屏幕（出示中外名人合作的事例）。

　　师:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕（出示“阿波罗登月”、“神五”）。

　　师：“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，它与42万科学家的通力合作是分不开的。这里面的每一个数据，每一颗小小的螺丝钉都需要万分的精确，只有这样，飞船才得以顺利的发射、返航。

　　师:再来看看咱们中国：大家都知道从神舟1号到神舟5号，每一次成功地发射，它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！

　　[评：科学的结晶，需要团结合作，需要团队精神。]

　　师:接下来，老师要让大家回顾一段刻骨铭心的经历（出示“非典”资料），那是2003年的春季，令我们每一位中华儿女不寒而栗、终生难忘……当SARS病毒席卷神州大地的时候，是我们全党、全军、全国人民、全体医务工作者万众一心，众志成诚，筑起了一道战胜了非典的新长城。这种民族的凝聚力，也为团结合作注入了新的内涵.

　　[评：凸现了人性化教育：关注社会，关爱生命。]

　　师：同学们，这一个个激动人心的事例，无不证明了现代社会更需要团结合作的精神！那么我们应该怎么做呢？

　　师:请大家齐读课文最后一段。

　　师:哪位同学能给我们简单地归纳一下。

　　生:首先集体中每个成员目标要一致，心往一处想劲往一处使。

　　生:还要互相配合、相互协作。

　　……

　　师:只有善于团结合作的人，才能在当今和未来的社会中有所作为。（板书）

　　师:同学们喜欢游戏吗？

　　生:喜欢。

　　师:老师为大家准备了“拉球”小游戏，请听好游戏的规则。

　　师:我们分两个组,每组选五个同学参加游戏,其余同学在下面当裁判,在听到老师的口令后看哪一组的5个同学在最短的时间内把5个彩球从瓶子中拉出来就算获胜，好不好?

　　生:好!(找同学做游戏)

　　[评：用学生最喜欢的活动，渗透团结合作的重要性。]

　　师:让我们以热烈的掌声对获胜的小组表示祝贺。谁知道他们获胜的秘诀？

　　生:是他们配合默契.

　　生:是他们互相团结.共同合作完成的.

　　师:对!说得好!掌声送给他。

　　师:由于时间有限,不可能一一叫大家来做游戏，我们下课后其余的同学再来做，好吗？

　　师:同学们,下面老师还要考考大家。（出示辨论的题目）

　　生:李芳的说法不对。团结合作的目的是提高工作效率，发挥每一个人的长处，不是每一件事都要团结，都要合作的。例如做家庭作业 ，考试时……

　　生:刘云的说法不对。团结合作不是吃大锅饭而是各尽所能，心往一处想劲往一处使才能把事情做好。

　　……

　　[评：团结合作不是一句口号，必须通过具体的事例说明，使学生明白怎样与同学合作，与同学团结。若能再举一些与社会、与家庭团结合作的事例也许更好。既是常规训练，也能教育学生怎样做人。]

　　师:说得好！老师也非常同意你们的说法。还记得课前老师布置的任务吗？请大家分小组交流你们所收集的有关团结合作的名言警句。

　　师:老师也收集了一些，请看大屏幕，大家一起来读读（出示名言警句）。

　　师:通过今天的学习，你明白了啥？都有哪些收获？

　　生:我明白了现代社会中学会团结合作的重要性，只有善于团结合作的人将来才能实现自己的理想……

　　生:我明白了个人的力量毕竟有限，只有学会团结才最有力量。

　　生:我明白了团队精神在一个集体中是很重要的，我们每个学生只有具备了这种团队精神，才能把我们所在的班级建设好。

　　……

　　[评：晓之以理，动之以情，再导之以行。]

　　师:通过今天的学习，我们明白了现代社会是一个讲求合作的时代，单打独斗的个人英雄主义与这个时代是格格不入的，一个集体只有具备了团队精神，有了较强的凝聚力，才能把事情办好.老师希望我们中队全体队员在以后的学习生活中能更加团结，亲密合作，把我们班上各项活动都搞好。大家有信心吗？最后让我们来欣赏一首歌曲。（出示《众人划桨开大船》歌曲）

　　师:会唱的同学一起唱起来,也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

　　[评：这一歌曲选得非常好，特别是教师深情的演唱，让学生受到了音乐的熏陶、美的教育。]

　　板书设计 ：

　　8、团结合作

　　|

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　　目 互 各 互

　　标 相 展 敬

　　一 配 所 互

　　致 合 长 谅

团结合作 篇12

　　教学目标 ：

　　认知：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

　　情感：在集体生活中乐于与他人合作。

　　能力：培养学生的团队精神。

　　教学重点：

　　生活中许多事情需要团结合作才能完成。

　　教学难点 ：

　　在生活中学会与人团结合作。

　　教学准备：

　　1、课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，美术片《三个和尚》救火场景及大火后合作场景的片断，中外名人合作事例的文字资料， “阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料。

　　2.拉球实验的教具。

　　3.有关团结合作的名人名言。

　　4.歌曲《众人划桨开大船》。

　　教学过程 ：

　　师:（自我简介）同学们好！今天和大家一起学习，老师非常高兴，同学们喜欢动画片吗?

　　生：喜欢!

　　师: 请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）

　　师：谁知道这个故事叫啥？

　　生：三个和尚。

　　生：三个和尚吃水的故事。

　　师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为啥一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？请大家在小组内讨论，讨论后各小组派一代表汇报讨论的结果。

　　生：3个和尚都存有私心，所以没有水喝。

　　生：一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。

　　……

　　师：大家分析得很好，请大家想象：照这样下去，发生了意外怎么办？

　　[评：采用媒体手段，从学生熟悉的动画故事引入新课，很能激发学生的学习热情。]

　　师：让我们来看一看故事到底是怎么样发展的，请继续欣赏。（出示失火的场景片断）

　　师：看到这儿，我们都很难过，当大火来临时，由于没有水灭火，他们的寺庙顷刻间化为灰烬。现在三个和尚已无家可归，谁来帮他们出出主意，他们该怎样面对新的生活？

　　生：他们可以各奔前程。

　　生：……

　　生：他们可以重建寺庙。

　　师：你们觉得哪位同学的方案最好呢？

　　生：……

　　[评：充分调动学生思维的积极性，也充分体现了学生学习的主体性。]

　　师：请大家继续欣赏。（出示《三个和尚》火灾之后合作的场景）。

　　师：同学们，看完刚才的故事你都有哪些想法？说说看！

　　生：我懂得了在集体中不能只顾自己。

　　生：我觉得在集体中要团结要合作。

　　师：说得很好！在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，这就是我们今天要来学习探讨的第8课《团结合作》。（板书课题）。

　　师：谁来说一说“团结合作”的意思？

　　生：就是大家在一起要互帮互助。

　　生：团结合作是在做事情时大家齐心协力，努力把事情做好。

　　师：团结合作，就是我们所提倡的团队精神，在我们学习、生活中，有许多事情需要团结，需要合作才能完成，请大家列举一些生活中有关团结合作的事例，好吗？

　　生：搞清洁卫生。

　　生：蓝球比赛。

　　……

　　[评：从身边的事谈起，挖掘能教育学生的素材。间接地指导了学生在日常生活中，怎样与同学团结合作。]

　　师:同学们说得很好。老师也收集了一些事例，请看大屏幕（出示中外名人合作的事例）。

　　师:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕（出示“阿波罗登月”、“神五”）。

　　师：“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，它与42万科学家的通力合作是分不开的。这里面的每一个数据，每一颗小小的螺丝钉都需要万分的精确，只有这样，飞船才得以顺利的发射、返航。

　　师:再来看看咱们中国：大家都知道从神舟1号到神舟5号，每一次成功地发射，它不仅是我国科学家数年来不断探求、不断创新，呕心沥血的结晶。更是这无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，才实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！

　　[评：科学的结晶，需要团结合作，需要团队精神。]

　　师:接下来，老师要让大家回顾一段刻骨铭心的经历（出示“非典”资料），那是2003年的春季，令我们每一位中华儿女不寒而栗、终生难忘……当SARS病毒席卷神州大地的时候，是我们全党、全军、全国人民、全体医务工作者万众一心，众志成诚，筑起了一道战胜了非典的新长城。这种民族的凝聚力，也为团结合作注入了新的内涵.

　　[评：凸现了人性化教育：关注社会，关爱生命。]

　　师：同学们，这一个个激动人心的事例，无不证明了现代社会更需要团结合作的精神！那么我们应该怎么做呢？

　　师:请大家齐读课文最后一段。

　　师:哪位同学能给我们简单地归纳一下。

　　生:首先集体中每个成员目标要一致，心往一处想劲往一处使。

　　生:还要互相配合、相互协作。

　　……

　　师:只有善于团结合作的人，才能在当今和未来的社会中有所作为。（板书）

　　师:同学们喜欢游戏吗？

　　生:喜欢。

　　师:老师为大家准备了“拉球”小游戏，请听好游戏的规则。

　　师:我们分两个组,每组选五个同学参加游戏,其余同学在下面当裁判,在听到老师的口令后看哪一组的5个同学在最短的时间内把5个彩球从瓶子中拉出来就算获胜，好不好?

　　生:好!(找同学做游戏)

　　[评：用学生最喜欢的活动，渗透团结合作的重要性。]

　　师:让我们以热烈的掌声对获胜的小组表示祝贺。谁知道他们获胜的秘诀？

　　生:是他们配合默契.

　　生:是他们互相团结.共同合作完成的.

　　师:对!说得好!掌声送给他。

　　师:由于时间有限,不可能一一叫大家来做游戏，我们下课后其余的同学再来做，好吗？

　　师:同学们,下面老师还要考考大家。（出示辨论的题目）

　　生:李芳的说法不对。团结合作的目的是提高工作效率，发挥每一个人的长处，不是每一件事都要团结，都要合作的。例如做家庭作业 ，考试时……

　　生:刘云的说法不对。团结合作不是吃大锅饭而是各尽所能，心往一处想劲往一处使才能把事情做好。

　　……

　　[评：团结合作不是一句口号，必须通过具体的事例说明，使学生明白怎样与同学合作，与同学团结。若能再举一些与社会、与家庭团结合作的事例也许更好。既是常规训练，也能教育学生怎样做人。]

　　师:说得好！老师也非常同意你们的说法。还记得课前老师布置的任务吗？请大家分小组交流你们所收集的有关团结合作的名言警句。

　　师:老师也收集了一些，请看大屏幕，大家一起来读读（出示名言警句）。

　　师:通过今天的学习，你明白了啥？都有哪些收获？

　　生:我明白了现代社会中学会团结合作的重要性，只有善于团结合作的人将来才能实现自己的理想……

　　生:我明白了个人的力量毕竟有限，只有学会团结才最有力量。

　　生:我明白了团队精神在一个集体中是很重要的，我们每个学生只有具备了这种团队精神，才能把我们所在的班级建设好。

　　……

　　[评：晓之以理，动之以情，再导之以行。]

　　师:通过今天的学习，我们明白了现代社会是一个讲求合作的时代，单打独斗的个人英雄主义与这个时代是格格不入的，一个集体只有具备了团队精神，有了较强的凝聚力，才能把事情办好.老师希望我们中队全体队员在以后的学习生活中能更加团结，亲密合作，把我们班上各项活动都搞好。大家有信心吗？最后让我们来欣赏一首歌曲。（出示《众人划桨开大船》歌曲）

　　师:会唱的同学一起唱起来,也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

　　[评：这一歌曲选得非常好，特别是教师深情的演唱，让学生受到了音乐的熏陶、美的教育。]

　　板书设计 ：

　　8、团结合作

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　　目 互 各 互

　　标 相 展 敬

　　一 配 所 互

　　致 合 长 谅

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　　评析：四川省巴中市巴州区恩阳一小 董飞

　　[总评：本节课有以下几个成功之处，1、精美的课件起到了很好的辅助作用；2、全课通过观赏、分析、感悟、讨论、归纳、总结，充分体现了新课标以人为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活相联系，真正地让思品课回归到学生的生活之中。3、内容的选择与组织实施贴近学生的生活，开放性的教学让学生喜欢接受，真实有效。4、灵活、准确地运用了思品课教学法：晓之以理，动之以情，并导之以行.]

　　（本课曾获2004年巴州区思品优质课竞赛一等奖）

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