家庭电路中电流过大的原因（通用10篇）

家庭电路中电流过大的原因 篇1

　　（一）教学目的

　　1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

　　2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

　　3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

　　（二）教具

　　家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。

　　（三）教学过程 

　　1.复习提问，引入新课

　　(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用啥材料制成？在电路中起啥作用？（分别请学生回答）

　　(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

　　请说“有”的一位同学说明是在啥情况下被烧断的。

　　(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是啥原因引起家庭电路中的电流过大的呢？

　　2.进行新课

　　(l)短路是引起电流过大的一个原因

　　①演示短路实验

　　出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C.断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯也亮了。

　　②问：通过此实验，你知道了啥？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。

　　③分析

　　教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：

　　问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？

　　导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。

　　问：干路中的保险丝为啥会被熔断？

　　干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。

　　问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？

　　从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。

　　指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。

　　④短路的危险和哪些情况下会发生短路

　　讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量也是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。

　　让学生分析：家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。

　　⑤教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。

　　(2)用电器总功率过大

　　①演示课本上图10-9的实验。

　　出示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表（课前就把它接好），电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。

　　A.闭合开关1，使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。

　　B.闭合开关2，使60瓦的灯也亮，请一同学读出电流表的读数l’。

　　C.在插座中插入一只60瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数l’’。

　　②小结：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。

　　③继续演示实验。

　　将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后也指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝也断了。

　　④带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导

　　再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时，通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算（I=3安），其他同学在作业 本上做，教师巡迴检查。

　　⑤引导学生比较两次计算结果，分析得出：A.总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B.计算通过保险丝总电流

　　⑥出示写有例题的小黑板，和学生共同分析计算。

　　例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？（不能接）

　　指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

　　⑦教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

　　3.小结（略）

　　4.布置作业 

　　(1)课本上本节练习1、2。

　　(2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业 本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总，比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I，你将采取哪些措施，才能保证安全用电？

　　（四）说明

　　1.在演示短路实验时，为了安全，可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上，教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关，就可使电路接通、断开。演示时，造成短路，排除短路前，一定要先把电源插头拔去后再进行，不要认为接线板上开关没有接通时，火线一定是断开的。

　　2.做第二个演示实验时，保险丝的额定电流可选l～1.35A，这样就保证一插入电炉后，保险丝就熔断了。电流表要用交流档，选择0～5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时，电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A，教师可简单告诉学生，由于导线、接头处等存在电阻，所以灯泡两端的实际电压略低于220伏，所以电流表的示数和计算值略有差别。

　　3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档，选择“10Ω1.5A”滑动变阻器，四个“2.5V0.3A”的小灯泡，示教电流表，CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2，可看到电流表的示数增大，当闭合S3时，保险丝熔断。

家庭电路中电流过大的原因 篇2

　　教学目标 

　　知识目标

　　1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.

　　2通过推导把实验结论从理论上加以验证.

　　3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.

　　能力目标

　　通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

　　情感目标

　　建立安全用电的良好习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为啥会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的办法.

　　本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.

　　教法建议

　　本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等办法进行教学.

　　组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论怎样可以避免短路.

　　1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验

　　按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.

　　在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.

　　最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生简介日常用电时，应怎么样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.

　　2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.

　　这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为啥家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，进而对学生进行节电和安全用电的教育.

　　教学设计示例

　　家庭电路电流过大的原因

　　（一）复习提问

　　1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接办法是否相同？

　　2.乙图中的保险丝和闸刀开关怎样在甲图的相应位置上表示出来？

　　（二）新课教学

　　演示实验一

　　1.  展现示教板（与（甲）电路图相对应）.

　　2.在干路上串入大电流表.

　　3.先后闭合 、 、 开关，分别读出电流表的示数.

　　提问：从这个实验可得出啥结论？（学生讨论回答）  

　　教师小结：

　　1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.

　　提问：为啥电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？

　　分析：在电路总功率过大情况下：

　　据并联电路： 也据： ，所以 .

　　所以  

　　因为 一定，所以 增大，则 增大.

　　演示实验二

　　①（甲）电路干路上加保险丝.

　　②在灯 两端并联一段导线.

　　③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.

　　提问：这个实验也说明啥问题？（学生讨论回答）

　　教师小结：

　　家庭电路中出现短路也引起电流过大.

　　提问：为啥出现短路，电路中电流就很大呢？

　　在短路情况下，据   因为 一定， 很小；所以 就很大.

　　探究活动

　　【课题】

　　调查家里的用电器

　　【组织形式】

　　个人、学习小组

　　【活动方式】

　　1. 制定子课题.

　　自己家里有哪些家用电器？

　　它们的功率各是多大？

　　电能表的铭牌.

　　实际中电流过大的原因.

　　实际生中怎样防止电流过大.

　　2. 向家长询问或查找说明书.

　　3. 小组讨论总结.

家庭电路中电流过大的原因 篇3

　　教学目标

　　知识目标

　　1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.

　　2通过推导把实验结论从理论上加以验证.

　　3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.

　　能力目标

　　通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

　　情感目标

　　建立安全用电的良好习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为啥会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的办法.

　　本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.

　　教法建议

　　本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等办法进行教学.

　　组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论怎样可以避免短路.

　　1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验

　　按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.

　　在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.

　　最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生简介日常用电时，应怎么样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.

　　2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.

　　这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为啥家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，进而对学生进行节电和安全用电的教育.

　　教学设计示例

　　家庭电路电流过大的原因

　　（一）复习提问

　　1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接办法是否相同？

　　2.乙图中的保险丝和闸刀开关怎样在甲图的相应位置上表示出来？

　　（二）新课教学

　　演示实验一

　　1.  展现示教板（与（甲）电路图相对应）.

　　2.在干路上串入大电流表.

　　3.先后闭合 、 、 开关，分别读出电流表的示数.

　　提问：从这个实验可得出啥结论？（学生讨论回答）  

　　教师小结：

　　1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.

　　提问：为啥电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？

　　分析：在电路总功率过大情况下：

　　据并联电路： 也据： ，所以 .

　　所以  

　　因为 一定，所以 增大，则 增大.

　　演示实验二

　　①（甲）电路干路上加保险丝.

　　②在灯 两端并联一段导线.

　　③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.

　　提问：这个实验也说明啥问题？（学生讨论回答）

　　教师小结：

　　家庭电路中出现短路也引起电流过大.

　　提问：为啥出现短路，电路中电流就很大呢？

　　在短路情况下，据   因为 一定， 很小；所以 就很大.

　　探究活动

　　【课题】

　　调查家里的用电器

　　【组织形式】

　　个人、学习小组

　　【活动方式】

　　1. 制定子课题.

　　自己家里有哪些家用电器？

　　它们的功率各是多大？

　　电能表的铭牌.

　　实际中电流过大的原因.

　　实际生中怎样防止电流过大.

　　2. 向家长询问或查找说明书.

　　3. 小组讨论总结.

家庭电路中电流过大的原因 篇4

　　（一）教学目的

　　1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

　　2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

　　3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

　　（二）教具

　　家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。

　　（三）教学过程 

　　1.复习提问，引入新课

　　(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用啥材料制成？在电路中起啥作用？（分别请学生回答）

　　(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

　　请说“有”的一位同学说明是在啥情况下被烧断的。

　　(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是啥原因引起家庭电路中的电流过大的呢？

　　2.进行新课

　　(l)短路是引起电流过大的一个原因

　　①演示短路实验

　　出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C.断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯也亮了。

　　②问：通过此实验，你知道了啥？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。

　　③分析

　　教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：

　　问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？

　　导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。

　　问：干路中的保险丝为啥会被熔断？

　　干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。

　　问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？

　　从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。

　　指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。

　　④短路的危险和哪些情况下会发生短路

　　讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量也是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。

　　让学生分析：家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。

　　⑤教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。

　　(2)用电器总功率过大

　　①演示课本上图10-9的实验。

　　出示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表（课前就把它接好），电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。

　　A.闭合开关1，使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。

　　B.闭合开关2，使60瓦的灯也亮，请一同学读出电流表的读数l’。

　　C.在插座中插入一只60瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数l’’。

　　②小结：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。

　　③继续演示实验。

　　将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后也指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝也断了。

　　④带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导

　　再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时，通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算（I=3安），其他同学在作业 本上做，教师巡迴检查。

　　⑤引导学生比较两次计算结果，分析得出：A.总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B.计算通过保险丝总电流

　　⑥出示写有例题的小黑板，和学生共同分析计算。

　　例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？（不能接）

　　指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

　　⑦教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

　　3.小结（略）

　　4.布置作业 

　　(1)课本上本节练习1、2。

　　(2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业 本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总，比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I，你将采取哪些措施，才能保证安全用电？

　　（四）说明

　　1.在演示短路实验时，为了安全，可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上，教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关，就可使电路接通、断开。演示时，造成短路，排除短路前，一定要先把电源插头拔去后再进行，不要认为接线板上开关没有接通时，火线一定是断开的。

　　2.做第二个演示实验时，保险丝的额定电流可选l～1.35A，这样就保证一插入电炉后，保险丝就熔断了。电流表要用交流档，选择0～5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时，电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A，教师可简单告诉学生，由于导线、接头处等存在电阻，所以灯泡两端的实际电压略低于220伏，所以电流表的示数和计算值略有差别。

　　3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档，选择“10Ω1.5A”滑动变阻器，四个“2.5V0.3A”的小灯泡，示教电流表，CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2，可看到电流表的示数增大，当闭合S3时，保险丝熔断。

家庭电路中电流过大的原因 篇5

　　教学目标 

　　知识目标

　　1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.

　　2通过推导把实验结论从理论上加以验证.

　　3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.

　　能力目标

　　通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

　　情感目标

　　建立安全用电的良好习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为啥会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的办法.

　　本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.

　　教法建议

　　本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等办法进行教学.

　　组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论怎样可以避免短路.

　　1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验

　　按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.

　　在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.

　　最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生简介日常用电时，应怎么样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.

　　2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.

　　这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为啥家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，进而对学生进行节电和安全用电的教育.

　　教学设计示例

　　家庭电路电流过大的原因

　　（一）复习提问

　　1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接办法是否相同？

　　2.乙图中的保险丝和闸刀开关怎样在甲图的相应位置上表示出来？

　　（二）新课教学

　　演示实验一

　　1.  展现示教板（与（甲）电路图相对应）.

　　2.在干路上串入大电流表.

　　3.先后闭合 、 、 开关，分别读出电流表的示数.

　　提问：从这个实验可得出啥结论？（学生讨论回答）  

　　教师小结：

　　1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.

　　提问：为啥电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？

　　分析：在电路总功率过大情况下：

　　据并联电路： 也据： ，所以 .

　　所以  

　　因为 一定，所以 增大，则 增大.

　　演示实验二

　　①（甲）电路干路上加保险丝.

　　②在灯 两端并联一段导线.

　　③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.

　　提问：这个实验也说明啥问题？（学生讨论回答）

　　教师小结：

　　家庭电路中出现短路也引起电流过大.

　　提问：为啥出现短路，电路中电流就很大呢？

　　在短路情况下，据   因为 一定， 很小；所以 就很大.

　　探究活动

　　【课题】

　　调查家里的用电器

　　【组织形式】

　　个人、学习小组

　　【活动方式】

　　1. 制定子课题.

　　自己家里有哪些家用电器？

　　它们的功率各是多大？

　　电能表的铭牌.

　　实际中电流过大的原因.

　　实际生中怎样防止电流过大.

　　2. 向家长询问或查找说明书.

　　3. 小组讨论总结.

家庭电路中电流过大的原因 篇6

　　教学目标 

　　知识目标

　　1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.

　　2通过推导把实验结论从理论上加以验证.

　　3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.

　　能力目标

　　通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

　　情感目标

　　建立安全用电的良好习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为啥会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的办法.

　　本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.

　　教法建议

　　本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等办法进行教学.

　　组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论怎样可以避免短路.

　　1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验

　　按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.

　　在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.

　　最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生简介日常用电时，应怎么样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.

　　2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.

　　这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为啥家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，进而对学生进行节电和安全用电的教育.

　　教学设计示例

　　家庭电路电流过大的原因

　　（一）复习提问

　　1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接办法是否相同？

　　2.乙图中的保险丝和闸刀开关怎样在甲图的相应位置上表示出来？

　　（二）新课教学

　　演示实验一

　　1.  展现示教板（与（甲）电路图相对应）.

　　2.在干路上串入大电流表.

　　3.先后闭合 、 、 开关，分别读出电流表的示数.

　　提问：从这个实验可得出啥结论？（学生讨论回答）  

　　教师小结：

　　1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.

　　提问：为啥电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？

　　分析：在电路总功率过大情况下：

　　据并联电路： 也据： ，所以 .

　　所以  

　　因为 一定，所以 增大，则 增大.

　　演示实验二

　　①（甲）电路干路上加保险丝.

　　②在灯 两端并联一段导线.

　　③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.

　　提问：这个实验也说明啥问题？（学生讨论回答）

　　教师小结：

　　家庭电路中出现短路也引起电流过大.

　　提问：为啥出现短路，电路中电流就很大呢？

　　在短路情况下，据   因为 一定， 很小；所以 就很大.

　　探究活动

　　【课题】

　　调查家里的用电器

　　【组织形式】

　　个人、学习小组

　　【活动方式】

　　1. 制定子课题.

　　自己家里有哪些家用电器？

　　它们的功率各是多大？

　　电能表的铭牌.

　　实际中电流过大的原因.

　　实际生中怎样防止电流过大.

　　2. 向家长询问或查找说明书.

　　3. 小组讨论总结.

家庭电路中电流过大的原因 篇7

　　教学目标

　　知识目标

　　1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.

　　2通过推导把实验结论从理论上加以验证.

　　3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.

　　能力目标

　　通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

　　情感目标

　　建立安全用电的良好习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为啥会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的办法.

　　本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.

　　教法建议

　　本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等办法进行教学.

　　组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论怎样可以避免短路.

　　1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验

　　按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.

　　在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.

　　最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生简介日常用电时，应怎么样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.

　　2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.

　　这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为啥家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，进而对学生进行节电和安全用电的教育.

　　教学设计示例

　　家庭电路电流过大的原因

　　（一）复习提问

　　1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接办法是否相同？

　　2.乙图中的保险丝和闸刀开关怎样在甲图的相应位置上表示出来？

　　（二）新课教学

　　演示实验一

　　1.  展现示教板（与（甲）电路图相对应）.

　　2.在干路上串入大电流表.

　　3.先后闭合 、 、 开关，分别读出电流表的示数.

　　提问：从这个实验可得出啥结论？（学生讨论回答）  

　　教师小结：

　　1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.

　　提问：为啥电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？

　　分析：在电路总功率过大情况下：

　　据并联电路： 也据： ，所以 .

　　所以  

　　因为 一定，所以 增大，则 增大.

　　演示实验二

　　①（甲）电路干路上加保险丝.

　　②在灯 两端并联一段导线.

　　③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.

　　提问：这个实验也说明啥问题？（学生讨论回答）

　　教师小结：

　　家庭电路中出现短路也引起电流过大.

　　提问：为啥出现短路，电路中电流就很大呢？

　　在短路情况下，据   因为 一定， 很小；所以 就很大.

　　探究活动

　　【课题】

　　调查家里的用电器

　　【组织形式】

　　个人、学习小组

　　【活动方式】

　　1. 制定子课题.

　　自己家里有哪些家用电器？

　　它们的功率各是多大？

　　电能表的铭牌.

　　实际中电流过大的原因.

　　实际生中怎样防止电流过大.

　　2. 向家长询问或查找说明书.

　　3. 小组讨论总结.

家庭电路中电流过大的原因 篇8

　　教学目标 

　　知识目标

　　1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.

　　2通过推导把实验结论从理论上加以验证.

　　3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.

　　能力目标

　　通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

　　情感目标

　　建立安全用电的良好习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为啥会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.

　　家庭电路中电流过大的原因是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的办法.

　　本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.

　　教法建议

　　本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等办法进行教学.

　　组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论怎样可以避免短路.

　　1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验

　　按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.

　　在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.

　　最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生简介日常用电时，应怎么样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.

　　2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.

　　这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为啥家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，进而对学生进行节电和安全用电的教育.

　　教学设计示例

　　家庭电路电流过大的原因

　　（一）复习提问

　　1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接办法是否相同？

　　2.乙图中的保险丝和闸刀开关怎样在甲图的相应位置上表示出来？

　　（二）新课教学

　　演示实验一

　　1.  展现示教板（与（甲）电路图相对应）.

　　2.在干路上串入大电流表.

　　3.先后闭合 、 、 开关，分别读出电流表的示数.

　　提问：从这个实验可得出啥结论？（学生讨论回答）  

　　教师小结：

　　1.家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大.

　　提问：为啥电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？

　　分析：在电路总功率过大情况下：

　　据并联电路： 也据： ，所以 .

　　所以  

　　因为 一定，所以 增大，则 增大.

　　演示实验二

　　①（甲）电路干路上加保险丝.

　　②在灯 两端并联一段导线.

　　③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.

　　提问：这个实验也说明啥问题？（学生讨论回答）

　　教师小结：

　　家庭电路中出现短路也引起电流过大.

　　提问：为啥出现短路，电路中电流就很大呢？

　　在短路情况下，据   因为 一定， 很小；所以 就很大.

　　探究活动

　　【课题】

　　调查家里的用电器

　　【组织形式】

　　个人、学习小组

　　【活动方式】

　　1. 制定子课题.

　　自己家里有哪些家用电器？

　　它们的功率各是多大？

　　电能表的铭牌.

　　实际中电流过大的原因.

　　实际生中怎样防止电流过大.

　　2. 向家长询问或查找说明书.

　　3. 小组讨论总结.

家庭电路中电流过大的原因 篇9

　　（一）教学目的

　　1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

　　2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

　　3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

　　（二）教具

　　家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。

　　（三）教学过程 

　　1.复习提问，引入新课

　　(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用啥材料制成？在电路中起啥作用？（分别请学生回答）

　　(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

　　请说“有”的一位同学说明是在啥情况下被烧断的。

　　(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是啥原因引起家庭电路中的电流过大的呢？

　　2.进行新课

　　(l)短路是引起电流过大的一个原因

　　①演示短路实验

　　出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C.断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯也亮了。

　　②问：通过此实验，你知道了啥？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。

　　③分析

　　教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：

　　问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？

　　导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。

　　问：干路中的保险丝为啥会被熔断？

　　干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。

　　问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？

　　从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。

　　指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。

　　④短路的危险和哪些情况下会发生短路

　　讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量也是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。

　　让学生分析：家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。

　　⑤教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。

　　(2)用电器总功率过大

　　①演示课本上图10-9的实验。

　　出示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表（课前就把它接好），电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。

　　A.闭合开关1，使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。

　　B.闭合开关2，使60瓦的灯也亮，请一同学读出电流表的读数l’。

　　C.在插座中插入一只60瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数l’’。

　　②小结：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。

　　③继续演示实验。

　　将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后也指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝也断了。

　　④带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导

　　再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时，通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算（I=3安），其他同学在作业 本上做，教师巡迴检查。

　　⑤引导学生比较两次计算结果，分析得出：A.总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B.计算通过保险丝总电流

　　⑥出示写有例题的小黑板，和学生共同分析计算。

　　例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？（不能接）

　　指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

　　⑦教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

　　3.小结（略）

　　4.布置作业 

　　(1)课本上本节练习1、2。

　　(2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业 本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总，比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I，你将采取哪些措施，才能保证安全用电？

　　（四）说明

　　1.在演示短路实验时，为了安全，可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上，教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关，就可使电路接通、断开。演示时，造成短路，排除短路前，一定要先把电源插头拔去后再进行，不要认为接线板上开关没有接通时，火线一定是断开的。

　　2.做第二个演示实验时，保险丝的额定电流可选l～1.35A，这样就保证一插入电炉后，保险丝就熔断了。电流表要用交流档，选择0～5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时，电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A，教师可简单告诉学生，由于导线、接头处等存在电阻，所以灯泡两端的实际电压略低于220伏，所以电流表的示数和计算值略有差别。

　　3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档，选择“10Ω1.5A”滑动变阻器，四个“2.5V0.3A”的小灯泡，示教电流表，CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2，可看到电流表的示数增大，当闭合S3时，保险丝熔断。

家庭电路中电流过大的原因 篇10

　　（一）教学目的

　　1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

　　2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

　　3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

　　（二）教具

　　家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。

　　（三）教学过程 

　　1.复习提问，引入新课

　　(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用啥材料制成？在电路中起啥作用？（分别请学生回答）

　　(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

　　请说“有”的一位同学说明是在啥情况下被烧断的。

　　(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是啥原因引起家庭电路中的电流过大的呢？

　　2.进行新课

　　(l)短路是引起电流过大的一个原因

　　①演示短路实验

　　出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C.断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯也亮了。

　　②问：通过此实验，你知道了啥？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。

　　③分析

　　教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：

　　问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？

　　导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。

　　问：干路中的保险丝为啥会被熔断？

　　干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。

　　问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？

　　从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。

　　指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。

　　④短路的危险和哪些情况下会发生短路

　　讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量也是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。

　　让学生分析：家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。

　　⑤教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。

　　(2)用电器总功率过大

　　①演示课本上图10-9的实验。

　　出示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表（课前就把它接好），电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。

　　A.闭合开关1，使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。

　　B.闭合开关2，使60瓦的灯也亮，请一同学读出电流表的读数l’。

　　C.在插座中插入一只60瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数l’’。

　　②小结：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。

　　③继续演示实验。

　　将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后也指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝也断了。

　　④带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导

　　再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时，通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算（I=3安），其他同学在作业 本上做，教师巡迴检查。

　　⑤引导学生比较两次计算结果，分析得出：A.总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B.计算通过保险丝总电流

　　⑥出示写有例题的小黑板，和学生共同分析计算。

　　例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？（不能接）

　　指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

　　⑦教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

　　3.小结（略）

　　4.布置作业 

　　(1)课本上本节练习1、2。

　　(2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业 本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总，比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I，你将采取哪些措施，才能保证安全用电？

　　（四）说明

　　1.在演示短路实验时，为了安全，可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上，教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关，就可使电路接通、断开。演示时，造成短路，排除短路前，一定要先把电源插头拔去后再进行，不要认为接线板上开关没有接通时，火线一定是断开的。

　　2.做第二个演示实验时，保险丝的额定电流可选l～1.35A，这样就保证一插入电炉后，保险丝就熔断了。电流表要用交流档，选择0～5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时，电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A，教师可简单告诉学生，由于导线、接头处等存在电阻，所以灯泡两端的实际电压略低于220伏，所以电流表的示数和计算值略有差别。

　　3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档，选择“10Ω1.5A”滑动变阻器，四个“2.5V0.3A”的小灯泡，示教电流表，CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2，可看到电流表的示数增大，当闭合S3时，保险丝熔断。

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