托班综合活动:搓小手托班综合活动:搓小手托班综合活动:搓小手

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托班综合活动:搓小手

  活动目标:

  1.从搓手活动中使幼儿获得搓手能让小手暖和的经验。

  2.在搓手过程中引导幼儿体验快乐。

  活动准备:

  音乐《搓手歌》。

  活动过程:

  一、音乐游戏导入,教师和幼儿拉拉手,让幼儿感受到教师的手是冰的。

  师:刚刚在玩游戏的时 候,老师和小朋友都拉拉手,小朋友们觉得老师的手是暖的还是冰的呢?

  幼:冰的。

  二、让幼儿凭经验说说有什么办法让手变热。

  师:那小朋友有什么好办法能让老师的手变热呢?

  幼:……

  师:小朋友们真棒!有这么多的办法可以让手变热。哎,我发现小手搓一搓,也能让手变热,小朋友们,也来试试看。

  师:小朋友,有没有变热了?

  幼:有。

  师:那让我们跟着音乐《搓手歌》来搓搓手吧。

  三、音乐起,教师示范搓手游戏,边唱边随音乐搓手。

  师:哎呀!我的手变热了。你的小手呢?

  幼:…… (拉拉幼儿的小手)

  师:我们除了这样搓小手,还可以怎么搓呢?

  幼:帮小朋友搓搓,帮老师搓搓。

  师:真棒!让我们再跟着音乐一起来搓一搓。(师幼互动)

  四、熟悉后,节奏从慢到快,以增加趣味性。

  师:小朋友,搓手游戏好玩吗?

  幼:好玩。

  师:那现在老师要让游戏更加好玩,小朋友在搓手的时候要越来越快,你们准备好了吗?

  幼:准备好了!

  师:现在开始了。

  五、活动结束

  师:小朋友,现在你们的小手变热了吗?

  幼:变热了。

  师:如果小手冰了,小朋友都可以搓一搓小手,也可以回家帮你的爸爸妈妈搓一搓手哦。

  活动反思与建议

  在整个教学活动中,“音乐”、 “游戏”贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。但在这个活动中,时间把握不好,环节进行的太快,幼儿没能完全接受;师幼互动、幼幼互动都太少,教师的情感应该再热情点,感染幼儿。老师的主导性太强,在熟悉节奏从慢到快这一环节,老师并没有讲述清楚,而且幼儿对《搓手歌》也不熟悉,就已经开始搓手游戏,导致幼儿在游戏时没有按照要求从慢到快的节奏进行。

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托班综合活动:搓小手
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文章名称:托班综合活动:搓小手
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