活动目标:
1.从搓手活动中使幼儿获得搓手能让小手暖和的经验。
2.在搓手过程中引导幼儿体验快乐。
活动准备:
音乐《搓手歌》。
活动过程:
一、音乐游戏导入,教师和幼儿拉拉手,让幼儿感受到教师的手是冰的。
师:刚刚在玩游戏的时 候,老师和小朋友都拉拉手,小朋友们觉得老师的手是暖的还是冰的呢?
幼:冰的。
二、让幼儿凭经验说说有什么办法让手变热。
师:那小朋友有什么好办法能让老师的手变热呢?
幼:……
师:小朋友们真棒!有这么多的办法可以让手变热。哎,我发现小手搓一搓,也能让手变热,小朋友们,也来试试看。
师:小朋友,有没有变热了?
幼:有。
师:那让我们跟着音乐《搓手歌》来搓搓手吧。
三、音乐起,教师示范搓手游戏,边唱边随音乐搓手。
师:哎呀!我的手变热了。你的小手呢?
幼:…… (拉拉幼儿的小手)
师:我们除了这样搓小手,还可以怎么搓呢?
幼:帮小朋友搓搓,帮老师搓搓。
师:真棒!让我们再跟着音乐一起来搓一搓。(师幼互动)
四、熟悉后,节奏从慢到快,以增加趣味性。
师:小朋友,搓手游戏好玩吗?
幼:好玩。
师:那现在老师要让游戏更加好玩,小朋友在搓手的时候要越来越快,你们准备好了吗?
幼:准备好了!
师:现在开始了。
五、活动结束
师:小朋友,现在你们的小手变热了吗?
幼:变热了。
师:如果小手冰了,小朋友都可以搓一搓小手,也可以回家帮你的爸爸妈妈搓一搓手哦。
活动反思与建议
在整个教学活动中,“音乐”、 “游戏”贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。但在这个活动中,时间把握不好,环节进行的太快,幼儿没能完全接受;师幼互动、幼幼互动都太少,教师的情感应该再热情点,感染幼儿。老师的主导性太强,在熟悉节奏从慢到快这一环节,老师并没有讲述清楚,而且幼儿对《搓手歌》也不熟悉,就已经开始搓手游戏,导致幼儿在游戏时没有按照要求从慢到快的节奏进行。
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