活动设计背景作为中班下学期的孩子,已经有过规律排序的教学活动,所以具备粗浅的规律排序经验,已掌握了 aabaab、abbabb的排序能力,本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握,能通过自己的观察,发现事物的排列规律,也通过本次教学活动,学习新的排序规律。 活动目标认知目标:能主动发现排列的规律aabaab、abbabb和 abcabc,学习按规律aabbcc的方法进行排列。情感目标:在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。技能目标:提高观察能力和思维的敏捷性。教学重点、难点教学重点:能主动发现排列的规律教学难点: 学习按规律aabbcc的方法进行排列。活动准备1、教具:小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分aabbcc规律的盘子;一根长绳子,上面穿有夹子;一条有aabbcc规律的围巾图片。2、学具:人手一根长纸条,一个固体胶、各色小圆片若干。3、经验准备:幼儿已有aababb、abbabb的排序认知经验。活动过程(一)复习规律aabaab、abbabb,引出规律abcabc1、出示三种动物图片。2、逐一出示三条路,引导孩子发现aababb、abbabb和abcabc排列规律。(二)学习新规律aabbcc1、出示围巾图片,引导孩子观察、发现aabbcc的规律。2、观察围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?3、引导孩子发现盘子上的规律,并接下去往下排。第一个集体排,还有两个请两个孩子上来比赛排,检查是否排对。4、小结:原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。(三)操作,进一步巩固规律aabbcc1、做一串珠帘,要三种颜色有顺序地排。2、介绍操作材料和要求:每个人拿一根长纸片,从画着颜色的这一头开始粘,三个颜色有规律地排,一直到纸片粘满了,就把它挂到珠帘下面,用上面的夹子夹住。3、孩子操作。(四)欣赏漂亮的珠帘,感知规律美教学反思我设计了以“小熊请客”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律,达到教学活动的目标。孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律,但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足:1、在引导孩子感知aabbcc的排序规律时出示了一个圆盘,但当孩子全部粘贴完整之后,忽然意识到应该给孩子一个起始的标记,没有标记颜色就混在一起,规律不再那么清晰。2、我提供给孩子长纸条的时候,让孩子自己根据规律粘贴,应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时,一个节结束的时候就不再往下粘了,而我们则应该 在孩子操作之前就要要提醒孩子将aa也要去掉,地方不够了就不再往下粘了。让我知道了我们要做的前期准备有太多,包括教材的核心经验,知识点的正确把握等等,尤其是数学、科学领域,是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差,甚至只是环节设计中的一个小细节,教师都需要考虑周全才性,才能带给孩子最为科学的认知经验。
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文章名称:中班数学活动:找规律
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