中班综合活动《春季的色彩》（通用5篇）

中班综合活动《春季的色彩》 篇1

　　设计意图：

　　春季在人们的期盼中也如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘：嫩绿的新芽、含苞的花朵、缤纷的色彩、多姿的形态以及人们迎接春季的那份激动与喜悦……都深深地感染着小孩。《婴儿园教育指导纲要（试行）》提倡，要让教育回归真实的生活，让婴儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春季的朋友来让婴儿进一步了解春季的特征，进而激发婴儿热爱大自然的美好情感。

　　活动目标：

　　1、感受春季色彩的丰富与美丽，进一步了解春季的特征。

　　2、提高对黄、绿、黑等颜色的辨识能力。

　　3、萌发喜爱春季、热爱大自然的情感。

　　重点：通过为各色花瓣找朋友来了解春季的特点。

　　难点：将花瓣颜色与春季里的相应事物匹配。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt课件

　　经验准备：婴儿听过《七色花》的故事

　　活动过程：

　　1、ppt出示三色花，激发婴儿参与活动的兴趣。

　　课件三色花图片。

　　师：今天老师带来了一朵花，请小孩子数一数，它有几个花瓣？是啥颜色的？

　　婴儿自由回答，教师小结。

　　2、按照花瓣的颜色，看看，说说绚丽的春季。

　　师：美丽的春季也到了，小花瓣们都很想到外面去看一看，找一找它们的朋友。首先出发的是黄花瓣。你们知道吗？这些小花瓣还有神奇的魔法语呢！跟着老师说说看：飞吧飞吧，黄花瓣，把你的黄色朋友找出来!

　　ppt出示油菜花、迎春花等图片，引导婴儿看一看，说一说。

　　师：黄花瓣找到了朋友，真高兴！绿花瓣也想去找朋友！谁来帮它说说魔法语？

　　激发婴儿参与兴趣。

　　师：猜一猜绿花瓣会找谁做朋友呢？

　　师：这位朋友你认识吗？对了，它呀就是柳树！瞧，风一吹它就会跳舞。你会像这样跳舞吗？

　　用肢体动作表现柳条随风起舞的样子，请姿态优美、有创意的婴儿上前展示。

　　ppt出示图片，引导婴儿说说图片上的事物名称。

　　师:这些小动物你们认识吗？它们是谁？

　　观看ppt，说说图片中的小动物。

　　师：它们会是啥颜色花瓣的朋友呢？

　　师：除了黄、绿、黑这三种颜色的花瓣，还会有哪些颜色的花瓣？它们有没有春季里的朋友呢?

　　引导婴儿说出更多春季里的颜色，感受春季的绚丽。

　　3、玩游戏“我眼中的春季”。

　　师：你们喜欢春季吗?喜欢啥？是呀！春季有黄的油菜花，绿的小草，白的梨花……还有可爱的小动物。五颜六色的春季，老师和你们一样也喜欢。那就让我们和春季玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春季的颜色。如，春季是红色的，我看到了红红的桃花。

　　老师：春季还有很多颜色，小孩子回家后，和父亲母亲一起去找找春季还有啥颜色？

　　反思：

　　1、创设情境激发婴儿活动的兴趣。利用三色花，说魔法语寻找与花瓣颜色相关的春季里的事物。

　　2、小孩年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、 动画等有机结合起来，激发婴儿的兴趣。

　　3、此活动还可以进一步生成其它活动，如，语言《春季的颜色》、艺术活动《七彩春季》等，让婴儿通过说说、看看、画画等活动进一步感知春季的美丽。

中班综合活动《春季的色彩》 篇2

　　教学目标：应知：了解春天给自然界带来的变化，知道表现春季的常用色彩。应会：记忆色彩，利用各种办法表现春季的色彩。培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学重点与难点：重点：观察和记忆色彩，利用各种办法进行表现。难点：涂色的办法以及整体的色彩倾向。教学过程：（一）组织教学（二）讲授新课1.导入新课：听歌曲《春季在哪里》你知道这首歌曲唱的是啥吗？2.出示课题：春季的色彩。3.问：你能描述一下春季吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春季的故事讲出来。4.看课件5.分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春季的颜色吗？6.看课件：对比说出哪张画表现的是春季，它们的颜色有啥不同？7.作业要求：根据你们的意愿画出春季的色彩。（三）作业步骤：课件展示：简介绘画办法。a哪些颜色表现春季？b用啥办法画的？c你可以创作一种新办法吗？（四）学生作业（五）小结展示讲评作业（六）延伸部分板书设计：课后评析：

中班综合活动《春季的色彩》 篇3

　　教学设计

　　杨巧红

　　教学目标：

　　（1）知识性目标：能够了解和感受春季给自然界带来的变化，知道表现春季的常用色彩。

　　（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

　　（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

　　（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

　　教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种办法进行表现，并体验到活动的乐趣。

　　教学难点：表现办法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

　　教学资源：

　　（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

　　（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春季色彩的图片材料。

　　课时安排：1课时

　　教学流程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）

　　⑴教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是啥吗？《春季在哪里？》

　　⑵教师说：我们到大自然中去，看一看春季的景色吧！（教师用媒体展示春季的画面）。

　　（3）教师说：你从哪些地方感觉到春季来了，　

　　二、积极交流，启思Lenovo，（想一想）

　　（1）教师说：同学们，想一想，你能用啥办法来描述一下春季。

　　（2）教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春季的故事讲给大家。　　

　　三、观察Lenovo，合作探究。（说一说）

　　1.教师利用多媒体展示有关春季景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春季景色的图片。

　　教师说：你发现春季都有哪些色彩，主要是以啥颜色为主？　

　　2.学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

　　（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）

　　3.教师出示课题：春季的色彩

　　四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

　　1.教师利用多媒体展示用不同办法表现的春季的色彩。

　　（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春季的画面。你感觉它像啥？

　　（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）

　　（2）展示用不同形状的点，表现的春季的色彩。你看到了啥？猜猜看，是用啥办法表现的？）

　　（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春季的画面。你能想到啥，说说，是用啥办法表现的？

　　2.教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用啥办法来表现春季的色彩。

　　3.学生小组讨论交流并汇报想到的办法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。　

　　五、愉悦表现，合作做画。（画一画）

中班综合活动《春季的色彩》 篇4

　　小学美术人教版一年级2册第22页 春季的色彩（课堂实录）(人教版)

　　《春季的色彩》教学设计

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）一年级2册春季的色彩

　　教学目的：

　　1、 放手让学生自己去找找春季、感受春季、说春季、画春季春季的色彩；进而激发学生热爱大自然的感情

　　2、 感受纯春季的春季的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现

　　3、 激发想象力和创新意识。春季的色彩

　　教学重点：感受春季及春季色彩的特点

　　教学难点：把对春季的 感受用各种绘画语言表达出来。春季的色彩

　　教学措施：

　　1、 充分利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春季、找春季、说春季的愿望

　　2、 激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习积极性。

　　3、 营造和谐自然的交际气氛 整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的气氛里能极大得调动学生的愉悦感受。

　　4、 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、引言

　　用歌曲《滴哩哩》引入新课，

　　三、新课学习

　　（一） 找一找：找找春季在哪里，突出春季的色彩是五颜六色的

　　师：小孩们，谁知道刚才那首歌叫啥名字？

　　生：……

　　师：对。春季到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春季，小孩们，你们愿意吗？（生：愿意） 好，请看大屏幕！

　　师：（语言引导）小孩们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？

　　学生欣赏春季的景色。（视频）

　　（二） 说一说：认识春季的色彩，感受色彩的特点

　　师：谁来说说，你都发现了啥？

　　生：小草

　　生：小花

　　……

　　师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……

　　生：春季的色彩！

　　师：对！那 春季到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我

　　1 学生欣赏春季的图片（课件）

　　2 学生说说春季有哪些色彩，有何特点

　　3 师生互动小游戏，强化对春季色彩的感受

　　（三） 画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春季的感受

　　1 欣赏学生作业、教师范画

　　师：这是其他班小孩子画的春季，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小孩子们想不想看？（想）

　　2 示范做画，引导学生观察作画办法

　　师：好，看过了小孩子的画、老师的画 现在你最想干啥？（画春季……） 别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的小孩先一起说一说，你们打算画什 么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说

　　3 小组讨论怎样合作画春季、汇报

　　师：好，刚才大家都说得非常好！接下来 老师发给每个小组一张大纸，小孩子们就把刚才想好的内容，一起动手 共同画下来好吗？小孩们有信心画好吗？

　　4 小组合作

　　（四） 展示

　　1学生欣赏作品

　　2 学生点评作品

　　3 教师总结

　　（五） 学生自由创作

中班综合活动《春季的色彩》 篇5

　　《春季的色彩》教学设计课题：春季的色彩教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。2、认知目标；认识春季的色彩，感受春季色彩的美丽。3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。教学重点：认识春季的色彩，感受春季色彩的美丽，尝试用水粉表现春季的色彩。教学难点：涂色办法以及色彩的整体倾向。教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。教学过程一、 导入1、播放音乐《春季在哪里》。提问：你听到了啥？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、学生交流：二、 展开1、春季来了，春季给我们带来了啥变化？（学生边说教师边出示图片1。）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……3、 春季给大自然带来了啥颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春季最主要的颜色，出示色块。）4、教师归纳春季的主要颜色，让学生感知春季5、看了春季的图片，你现在能用一句话赞美春季吗？三、欣赏春季的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎么样表现春季的色彩的？{学生讨论}2、演示水粉工具及简单操作。3、欣赏教师范作。四、揭题、明确本课任务。1、 尝试用水粉表现春季的色彩。2、 用油画棒、水彩笔表现春季的景色。3、 用撕纸粘贴的办法表现。五、学生创作。（师辅助水粉画法）六、作品交流。1、 生生互评。2、 集体评。3、 师有选择地评。（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。这些作品可以用来干啥？札记：关于春季的代表色彩到底是啥，教研时老师们也产生了不同的意见。例如姜弘倩老师就认为春季第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春季的色彩。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春季的色彩比较合适，在小孩们的作业中也多数用绿色来表示春季。

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