小班语言：小雨点（精选5篇）小班语言：小雨点（精选5篇）
小班语言：小雨点 篇1
一、活动目标
1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备
1、教师示范图
2、音乐小雨滴的声音
三、活动过程
1、进场
2、伴随音乐《雨声》带领小孩做好
师：听，是啥声音啊？
师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题
师：下雨的时候你们会听到啥声音啊？雨点落下来会发出啥声音啊？
4、婴儿大胆想象雨点会落到哪里去
师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣赏图片，帮助婴儿感受春季的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？
a、欣赏图一，小雨点落到花园里
师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎样了呢?
师：花儿会说些啥呢？
师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演
b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里
师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有啥呢？它们在干嘛？
师:他们的心情怎样呢？从哪里看出来的啊？
总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演
c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎样了啊?
总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演
小雨点真是个顽皮的小孩，落到这也落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分
雨点越下越大了，小孩子赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
小班语言：小雨点 篇2
活动目标； 1、让婴儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富婴儿的词汇：田野、拔
3、激发婴儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的办法来稳定婴儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导婴儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了啥结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有啥办法，他们才不渴了呢？
——最好的办法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小孩子们，下小雨的时候，小雨发出啥声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请婴儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助婴儿理解诗歌内容。
尝试二 （1）“小雨点，沙沙沙，落到了啥地方？”（花园里）
花儿怎样了——（笑了）乐
花儿乐得怎么样——张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了啥地方？”（鱼池里）
鱼儿乐得怎样了——摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了啥地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎么样——向上拔（长高了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》
分句教婴儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发婴儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在啥地方？（婴儿园，树上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，启发婴儿热爱大自然，保护环境。
小班语言：小雨点 篇3
活动目标：
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春季的情感。
活动重点：
学习诗歌，理解诗歌内容。
活动难点：
尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春季的情感。并能进行简单的仿编。
活动过程：
一、引题，引导婴儿回忆已有经验。
春季到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，也会发出怎样的声音？
小雨点，下呀下，
小雨点敲打雨伞，会发出啥声音？（啪啪啪）
小雨点拍拍树叶，会发出啥声音？（嚓嚓嚓）
小雨点滚到屋顶，会发出啥声音？（嗒嗒嗒）
小雨点落到水里，会发出啥声音？（哗哗哗）
小雨点还在下，它也会到哪里？发出怎样的声音？
二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导婴儿学习儿歌中的句子）
小雨点敲打雨伞，会发出啥声音？（啪啪啪）
我们可以用啥动作来表演呢?
小雨点拍拍树叶，会发出啥声音？（嚓嚓嚓）
我们可以用啥动作来表演呢?
小雨点滚到屋顶，会发出啥声音？（嗒嗒嗒）
我们可以用啥动作来表演呢?
小雨点落到水里，会发出啥声音？（哗哗哗）
我们可以用啥动作来表演呢?
2.婴儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。
3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。
4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春季里雨点发出的各种声音。
三、游戏——我与春雨一起玩。
教师用薄纱布模拟春雨，婴儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导婴儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
小班语言：小雨点 篇4
活动目标：
1.激发婴儿参与活动的积极性，让婴儿参与活动。
2.引导婴儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：
1.引入
将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小孩子们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小孩子们好长时间都没看到小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同办法教婴儿。
2.学习
教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让婴儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏
配合挂图玩游戏，请婴儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固
用打击乐器沙瓶表演诗歌，让婴儿增加对诗歌的记忆。
小班语言：小雨点 篇5
活动目标；
1、让婴儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富婴儿的词汇：田野、拔
3、激发婴儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的办法来稳定婴儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导婴儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了啥结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有啥办法，他们才不渴了呢？
——最好的办法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小孩子们，下小雨的时候，小雨发出啥声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请婴儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助婴儿理解诗歌内容。
尝试二 （1）“小雨点，沙沙沙，落到了啥地方？”（花园里）
花儿怎样了——（笑了）乐
花儿乐得怎么样——张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了啥地方？”（鱼池里）
鱼儿乐得怎样了——摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了啥地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎么样——向上拔（长高了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》
分句教婴儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发婴儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在啥地方？（婴儿园，树上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，启发婴儿热爱大自然，保护环境。
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