德育教育工作经验心得总结

本人自任职以来，勤勤恳恳，兢兢业业，坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，认真学习三个代表重要思想，努力践行科学发展观。遵守学校的各种规章制度，热爱学生，团结同志，用自己的爱心不断地感染学生，营造了一个师生和谐的教学环境。三十余年的教学经历，让我深深体会到，只要有“静心、爱心、良心、雄心”，教育教学之花才能开得绚丽多姿。

一、 静心，让师德在敬业中定格

人们常说：安居乐业。作为教师，不静心就无法敬业。既然从事教书，就该无怨无悔，必须消除杂念，潜心教书，静心育人。少些攀比心理，心才能静下来，才能安心工作，才能在教师这片热土上有所作为，才能找到其他行业没有的幸福。教师不同于一般的职业，它不单单是一种谋生的手段，更是一种事业。教师必须有育人的良心，有事业心，有责任感。要淡泊名利，把教书育人当成一生追求的理想。36年前，告别了梦幻般的学生时代，我也走上了三尺讲台，初为人师，感觉一切都是那么的美好，可是没过多久，我就体会到做老师的艰辛，每天简单重复的忙碌使我遗忘了老师职业本身的伟大。感觉到了除了累还是累。曾几何时，一阵阵改行的热潮从我的身边刮过时，我也曾有过几次改行的机会，朋友问我，你为什么不去？我说：除了教书，我不知道自己还能干些什么？这时，我才猛然发现一万三千多个日子以来，教书育人已经融入了我的生命，是学生那一颗颗纯洁的心灵，净化着我的灵魂。教育是个慢的艺术，只有静下心来，才能走得更远！更深！更有价值！

二、 爱心，让师爱在师生中流淌

夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”冰心说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”教育就是心灵与心灵的碰撞，是师心与童心的对话，是生命影响生命。爱是师生的情感纽带，是师生间流淌的音符。有了爱才有无限的精力，有了爱才有无限的能力，有了爱才有无限的事业动力。爱学生就要理解学生，宽容学生，欣赏学生，尊重学生。在孩子们自卑时，向他播撒春天般温柔的阳光，在孩子们奋力攀登时悄悄递上一支登山的竹杖，在孩子们学海泛舟时默默送上一对搏击浪涛的双桨，在孩子们苦苦求索时及时把孩子们希望的灯火点亮！扶孩子们上马，送学子们一程，因为大爱如风，风过无痕，我们知道这爱的深沉！

三、良心，让师行不越师德底线

世界上什么都可以重来，唯独教育不能重来。孩子的未来掌握在我们手中，家长的希望寄托在我们身上，我们要把孩子的发展当成自己生命的一段历程，当我们面对孩子时，要经常地换位思考，假若我是孩子？假若是我的孩子？不以规矩无以成方圆，教育也是一样。没有惩戒和批评的教育是不完整的教育，当孩子犯错时也要给与批评和提醒，让学生经受犯错误的体验，在批评时，要注意批评的艺术，要适时、适度，保护学生的自尊心，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，不揭疮疤不揭短，保护学生的隐私权，不侵犯学生的名誉权，不侵犯学生的受教育权，遵守教师职业道德规范，遵守相关的教育法规，不让自己的教育行为超越师德底线。

四、雄心，让师能在工作中绽放

由于我的踏实认真，在教育教学方面取得了一些成绩。在教研工作中，我按照“树一宗，容百家，求创新”的宗旨，着眼于学生的发展，为学生的人生奠基，不断钻研探索。并结合我校的教学情况，走到学生中间，了解学生的文化水平，性格特点，年龄特征，接受能力等。积极推进改革。在课堂教学中，我按照课标的要求，积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，不断推广新的教学模式，让我们的教学课堂充满了生命活力。

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