《国民收入的分配》教案《国民收入的分配》教案《国民收入的分配》教案

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《国民收入的分配》教案

《国民收入的分配》教案

一、导入在第四课我们讲述了三大产业和劳动者的有关知识,那么,三大产业的劳动者所创造的财富,有相当一部分要在全国范围内集中分配,用于扩大再生产、提高人民生活水平和其他公共消费。这部分集中性分配是怎样确定的?也是通过啥渠道进行的?与我们有啥密切的关系?这就是我们本课要学习和探究的问题——国民收入和财政。首先,我们来学习国民收入的分配。二、新授课一、 国民收入的分配(板书)1、国民收入的含义(板书)既然我们要学习的是国民收入的分配,那么啥是国民收入,他来自啥地方?用来干啥?要知道啥是国民收入,我们首先得从社会总产品说起。请大家阅读教材,带着以下问题进行:啥是社会总产品和总产值?他们和国民收入之间是啥关系?(几分钟后,找学生回答上述问题。主要是培养和考查学生获取有效信息的能力。)从刚才学生的回答中,我们可以看到社会总产品、社会总产值和国民收入之间有一定的关系,那他们之间是啥关系呢?请大家看下面的图示思考其内在联系。(红字部分由学生回答,教师归纳整理)                用货币表示社会总产品                         社会总产值(价值形式或者货币形式)    扣除                           扣除     已经                        已经      消耗                    消耗        的                  的        生产            生产     & nbsp;   资料         资料                    价值            国民收入        净产值     净产品(实物形式) (价值形式)由以上图示我们可以看到国民收入和社会总产品、社会总产值有内在联系,国民收入有两种表现形式:实物形式——净产品,价值形式——净产值。2、国民收入的意义(板书)共2页,当前第1页12

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国民收入是劳动者新创造的社会财富,标志着一个国家扩大再生产和提高人民生活水平的能力。3、国民收入增加的途径(板书)我们知道国民收入对于一个国家来说,有如此重要的意义,因此,我们要不断增加国民收入。怎么增加国民收入呢?请同学们思考教材的小框题《想一想》。(学生回答,教师总结)结论:增加国民收入的根本途径是广泛采用科学技术,提高劳动生产率。4、gdp、gnp、社会总产值、国民收入的比较(板书)(学生回答,教师总结)他们的主要区别在于:gdp和gnp 是由物质生产部门和非物质生产部门共同创造的产值,而社会总产值和国民收入则是由物质生产部门创造的,他不包括非物质生产部门的那部分价值。5、国民收入的用途(板书)国民收入按最终用途分为两部分:积累和消费。(1)积累和消费的内容(板书)下面我们来共同学习积累和消费的有关知识,首先我们要了解积累和消费各自的内容以及他们的作用和具体事例。(这部分引导学生自学,找到相关内容并简要解释)(2)积累和消费的关系(板书)(先让学生找、回答,目的是让学生把关系和原则区分清楚)教师总结:积累和消费的关系有三句话:①二者既 有相互促进的一面,也有不一致的一面。②相互促进——积累主要用于扩大再生产,生产的发展为消费提供前提和基础;消费是生产的目的,消费会促进生产。③不一致——在一定时期内,国民收入的总量是既定的,积累和消费之间是此消彼长的关系。如果积累多了,就会影响人民生活水平的提高,进而影响人民的劳动积极性,这样从根本上也不利于积累的扩大;如果消费多了,财富都吃光分光,也不利于生产的进一步扩大,最终也会影响生活水平的提高。(3)正确处理积累和消费的关系(板书)① 在生产发展、国民收入增加的基础上,积累和消费部分都应该有所增长。② 积累基金和消费基金应该与国民收入的物质构成相一致。③ 正确处理国家、企业、个人之间的分配关系。三:练习既要把蛋糕做大,也要把蛋糕切好。用我们本课所学知识回答反映啥经济学道理。答案(1)此时的蛋糕是指国民收入.(2)把蛋糕做大是指增加国民收入,增加国民收入的根本途径是广泛采用先进的科学技术,提高劳动生产率.(3)把蛋糕切好是指正确处理积累和消费之间的关系.在生产发展、国民收入增加的基础上,积累和消费都应该有所增加;积累基金和消费基金要和国民收入的物质构成相一致;正确处理国家、企业和个人之间的分配关系。四、板书(略)

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