教学目的及要求

掌握宏观经济学的研究对象、宏观经济模型和宏观经济学的研究方法、掌握GDP的核算、掌握国民收入的基本公式、理解名义GDP和实际GDP的区别

重点难点及处理

教学重点：

1．支出法计算的国民生产总值

2．国民收入核算中五个总量及其关系

3．国民收入决定模型

教学难点：收入支出模型

教学方法及

教学手段

课堂讲授为主，配以随堂思考题加深认识。PPT课件

参考文献

1.《经济学家茶座》2006年第1期，“中国还不应该沾沾自喜” 12-15页，运用我国现状解释宏观经济基本问题。

2.《经济学家茶座》2006年第1期，“我国的低工资制”26-29页，说明中国内需不足的问题。

3.《经济学原理》下册，曼昆著，98-99页，用于解释国内生产总值概念的理解。

作业及要求

1．GDP与GNP的区别与联系。

2．用支出法、收入法、计算的国内生产总值一致吗？如果不一致，应该怎么办？

3．国民收入中的基本总量之间的关系如何？

后记

教学目的及要求

掌握消费函数、凯恩斯的消费理论

掌握乘数论

掌握两部门经济中的均衡产出决定模型、三部门经济中的均衡产出决定模型和四部门经济中的均衡产出决定模型

重点难点及处理

教学重点：

消费函数、平均消费倾向与边际消费倾向

乘数的含义与计算

教学难点：

两部门、三部门和四部门经济中国民收入的决定及变动

教学方法及

教学手段

课堂讲授为主，配以随堂思考题加深认识。PPT课件

参考文献

1.《中国信息报》，“从宏观调控看待富豪排行榜”，说明宏观调控下富豪们收入的增长，实际上意味着中国经济已经进入一个非常重要的转型期。

作业及要求

1、什么是消费函数、平均消费倾向与边际消费倾向

2、乘数的含义与计算

后记

教学目的及要求

通过本章的教学，使学生掌握IS－LM模型，并会使用模型分析经济政策的变化。

重点难点及处理

教学重点：

1．投资与利率的决定，灵活偏好陷阱

2．IS曲线和LM曲线的推导

3．IS－LM模型

教学难点：

IS—LM模型分析产品市场和货币市场均衡情况

教学方法及

教学手段

课堂讲授为主，配以随堂思考题加深认识。PPT课件

参考文献

1. 中国信贷风险信息库（新浪网），网址是http://finance.sina.com.cn/money/bank/bank_yhpl/20060922/19412939972.shtml“银监会首次现身中小企业博览会”，说明政策对于投资的影响。

作业及要求

1．推导IS曲线和LM曲线

2．什么是灵活偏好陷阱

3．试用IS—LM模型分析产品市场和货币市场均衡情况

后记

教学目的及要求

通过本章的教学，要求学生掌握总需求曲线和总供给曲线的推导，并能够利用总需求—总供给模型分析当价格变化时，产出是如何变化的。

重点难点及处理

教学重点：

1、总需求曲线的推导

2、劳动市场实现均衡的条件

3、总供给曲线的分类

4、总需求—总供给模型的应用

教学难点：

1、总需求—总供给模型的应用

教学方法及

教学手段

课堂讲授为主，配以随堂思考题加深认识。PPT课件

参考文献

1.《话经济学人》，梁小民著，中国社会科学出版社，“重新认识萨伊”52-55页，用以解释萨伊定理和凯恩斯总需求决定理论的发展背景。

2. 《经济学原理》下册，曼昆著，机械工业出版社，295-296页，引用美国2001年的经济衰退说明总需求的变动和政府采取的相应的政策。

作业及要求

1．总需求曲线为何向右下方倾斜？

2．劳动市场均衡的实现。

3．供给曲线的推导。

4．总需求—总供给模型的应用

后记

教学目的及要求

掌握经济政策的目标和经济政策的执行及其后果。

掌握财政政策和货币政策的影响

理解财政政策和货币政策的效果

掌握两种政策混合使用的效用

重点难点及处理

教学重点：

1．经济政策的目标

2．财政政策工具

3．货币政策工具

4．财政政策和货币政策的影响

5．财政政策的效果

6．货币政策的效果

教学难点：

利用IS—LM模型分析经济政策的执行及其后果。

教学方法及教学手段

课堂讲解，课堂讨论，课堂提问。PPT课件

参考文献

1．《经济学原理》下册，曼昆著，机械工业出版社

作业及要求

1．什么是斟酌使用的财政政策和货币政策

2．平衡预算的财政思想和功能财政思想有何区别

3．什么是货币创造乘数？

4．中央银行的货币政策工具主要有哪些？各自有哪些优缺点

5．试用IS－LM模型来分析，当采用扩张性财政政策时，若再配合以什么样的货币政策，可以既不导致利息率上升，又使国民收入有较大的增长？（紧缩性分析？）

6．简述挤出效应，并画图说明在财政政策和货币政策中挤出效应的影响。

后记

教学目的

及要求

掌握失业、通货膨胀及其它们之间的关系——菲利普斯曲线。

重点难点及处理

教学重点：

1．失业的形式与自然失业率

2．通货膨胀及其成因

教学难点：

失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线

教学方法及

教学手段

课堂讲授为主，辅以练习。PPT课件

参考文献

1．（美）保罗，A.萨缪尔逊，威廉； D诺德豪斯：《经济学》，中国发展出版社，1992年中文版。

2.（美）斯蒂格利茨：《经济学》（下册），中国人民大学出版社，1998年中文版。

3.（美）曼昆：《经济学原理》（下册），生活、读书、新知三联书店、北京大学出版社，1998年中文版。

作业及要求

1.充分就业时还有失业吗？为什么？

2.凯恩斯是如何解释需求不足失业存在的？

3.通货膨胀的经济效应？

后记

教学目的

及要求

本章将教材的第十九章和第二十章合并，要求学生掌握国际贸易和国际金融的基本理论，以及国际收支的平衡，理解开放经济条件的财政和货币政策。

重点难点及处理

教学重点：

1．国际贸易的基本理论

2．国际收支的平衡，IS-LM-BP模型

3．开放经济条件的财政和货币政策

教学难点：

IS-LM-BP模型和开放经济条件的财政与货币政策

教学方法及教学手段

课堂讲述为主。PPT课件。

参考文献

1．（美）保罗，A.萨缪尔逊，威廉； D诺德豪斯：《经济学》，中国发展出版社，1992年中文版。

2.（美）斯蒂格利茨：《经济学》（下册），中国人民大学出版社，1998年中文版。

3.（美）曼昆：《经济学原理》（下册），生活、读书、新知三联书店、北京大学出版社，1998年中文版。

作业及要求

1、简述比较优势理论和绝对优势理论。

2、说明规模经济的贸易理论。

3、用消费者剩余和生产者剩余分析征收关税带来的影响。

4、说明国际收支曲线的推导过程。

5、汇率变动和净出口变动有哪些相互影响？

后记

教学目的

及要求

通过本章的教学，要求学生掌握决定经济增长的因素、刺激长期经济增长的政策。掌握经济波动周期性、需求冲击、供给冲击、经济波动与经济的自行调整、经济波动周期性的根源。

了解新古典增长理论、内生增长理论、乘数—加速数模型和实际经济周期理论。

重点难点及处理

教学重点：

1．新古典增长模型， 内生增长理论

2．经济周期的含义及阶段。

教学难点：

经济增长模型

教学方法及

教学手段

课堂讲解，课堂提问

参考文献

1.（美）保罗，A.萨缪尔逊，威廉； D诺德豪斯：《经济学》，中国发展出版社，1992年中文版。

2.（美）斯蒂格利茨：《经济学》（下册），中国人民大学出版社，1998年中文版。

3.（美）曼昆：《经济学原理》（下册），生活、读书、新知三联书店、北京大学出版社，1998年中文版。

作业及要求

1.请简述新古典经济增长模型。

2.试述内生增长模型。

3.简述经济波动的周期性及其根源。

4.简述实际经济周期理论。

5.你怎样看待经济的自行调整？

后记

教学目的

及要求

通过本章的教学，要求学生掌握经济学界有关宏观经济理论的争论与共识，使学生能够客观全面地了解宏观经济学。

重点难点及处理

教学重点：

宏观经济理论的争论与共识。

教学方法及教学手段

课堂讲授和练习结合。PPT课。.

参考文献

1.（美）保罗，A.萨缪尔逊，威廉； D诺德豪斯：《经济学》，中国发展出版社，1992年中文版。

2.（美）斯蒂格利茨：《经济学》（下册），中国人民大学出版社，1998年中文版。

3.（美）曼昆：《经济学原理》（下册），生活、读书、新知三联书店、北京大学出版社，1998年中文版。

作业及要求

后记