《从小就要爱科学》教学设计（精选7篇）《从小就要爱科学》教学设计（精选7篇）
《从小就要爱科学》教学设计 篇1
[教学目标 ]
1、了解序言的写作要求。
2、了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
[重点难点]
1、重点：序言的写作要求。
2、难点：用语严密准确。
[教学时数] 一教时
一、导入
本文是著名数学家苏步青为《21世纪·中国少儿科技百科全书》所写的序言。
序言，是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多简介或体现本书内容，本文属于后者。
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路
全文共5段，可分为三个部分：
第一部分（1—3），写科技知识的意义和现代发展的成就。
第二部分（4），说明这套《21世纪·中国少儿科技百科全书》特点和意义。
第三部分（5），勉励青少年朋友“从小爱科学、学科学”，“长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”
三、探究
1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等。读完文章，试就上述内容筛选出一些重要的语句，说说你的感想。
学生讨论交流，并点评。
科学的意义：“科学是第一生产力”；“知识就是力量”；“科技知识是现代文明社会的立身之本”。
科学飞跃发展的形势：“今天，现代科技的发展已遥遥超越昔日的预测或构想。……而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖等。”
对青少年的殷切希望：“以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”
2、阅读文章首段和末段，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：
⑴首段中能否删去：“从一定角度上看”，“在它的背后”？为啥？
⑵末段中能否删去：“面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”？为啥？
⑴不能删去。因为严格说来，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度上看”，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。
⑵不能删去。这些句子概括了当前的大好形势，富于激励、鼓动效果。
3、就“文盲与科盲”问题认真思考，并发表自己的看法。
文盲，不识字的成年人；科盲，指缺乏科学常识的成年人。扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。甚至可以认为，在今天一个缺乏科学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要求。
四、小结
本文写作切合序言要求，交代写书的背景和目的，简介书的特点和意义。
中心意思：本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
五、布置作业
作者邮箱：
《从小就要爱科学》教学设计 篇2
从小就要爱科学·教学设计
教学内容
教材第218-219页的内容。
教学目标
知识与能力
1.懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
2.了解序言的一般特点和要求。
过程与办法
引导学生自由阅读，勾画圈点生字、难字和不理解的词语；关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句，进而理解课文的主要内容；对序言的特点和要求，老师加以引导，同学之间互相讨论解决。
情感、态度与价值观
懂得科学技术对社会发展的重要性，认清科学发展的形势，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
教学重、难点及教学突破
重点
懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
难点
能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。
教学突破
这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等，老师应引导学生就上述内容勾画出一些重要语句，加以体会，懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
教学准备
教师准备
1.准备作者的有关资料，写作背景材料，找准词句中的重点和难点，制作多媒体课件。
2.友情链接：
学生准备
1.准备好字典等工具书，为自读课文作好准备。
2.收集有关古今科技方面的资料。
教学步骤
（1课时）
教学流程设计
教师指导
1.创设情境，激情导入。
2.初读扫障，再读感知。
3.拓展探究，加深对科学意义的认识。
学生活动
1.展示自我成就，感受作者风采。
2.反复朗读，初步感知课文内容。
3.畅所欲言，认识科学对人类的重大影响，激发爱科学的热情。
一、创设情境，激情导入（约 分钟）
二、初读扫障，再读感知（约 分钟）
三、拓展探究（约 分钟）
本课总结
本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，并对青少年提出了“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就”的殷切的希望。学习本文，我们要了解序言的内容、特点和要求，还要养成从小爱科学，学科学的好习惯，懂得“自古英雄出少年”、“少年强则国强”的道理，树立远大理想，将来为伟大祖国做出自己应有的贡献。
板书设计
从小就要爱科学
——《21世纪·中国少儿科技百科全书》序
苏步青
“知识就是力量”
“科教兴国”科技的重要性
现代科技迅猛发展
编撰目的
形式特点
序言的特征
问题探究与拓展活动
你对科学的发展是怎么看待的，能以身边的例子举例说明科技进步对人类生活的巨大影响么？
练习设计
随堂练习设计
1.解释词语。
如火如荼：________ 撰：________ 英：________
2.举例列出电报、电话、广播、传送器和接受器的发明者、国籍及发明时间。
个性练习设计
科学技术是第一生产力，科学技术是促进社会生产发展的巨大力量，是促进整个社会进步的因素，实现社会主义现代化建设的宏伟目标，必须依靠科学技术的进步，我们青少年是祖国的未来和希望，是社会主义事业的建设者和接班人，那么我们现在应该怎么做？
教学探讨与反思
本文是一篇序言，学生首次接触，老师要加以引导，运用勾画圈点的读书办法，把握课文主要内容，通过讨论归纳，进而理解序言的内容、特点和要求。在学习本文的基础上，引导学生就“文盲与科盲”发表自己的看法，教师可以做一些归纳。
补充资料
1.作者简介
苏步青（1902-），中国科学院院士，数学家。早期在仿射微分几何学和射影微分几何学研究方面取得出色成果。建立了独特的办法，用几何构图来表现曲线和曲面的不变量和协变图形，取得了丰富的成果，如仿射曲面论中的锥面、射影曲线的一般的协变理论、射影曲面论中的伴随曲面、主切曲线属于一个线性丛的曲面（s曲面）、射影极小曲面和闭拉普拉斯序列等方面的研究，得到了国际上的高度评价。40至50年代开始研究一般虚拟主机微分几何学，特别是一般面积度量的二次变分的计算和k-展虚拟主机。60年代也研究高维虚拟主机共轭网理论，获得系统而深入的成果。70年代以来，也注意把微分几何运用于工程中的几何外型设计，在中国开创了新的研究方向——计算几何。
1955年当选为中国科学院数学物理学部学部委员，是中国数学会的发起人之一，担任过《中国数学会学报》（旧刊）的主编。解放后，参与筹建中国科学院数学研究所，后也创办复旦大学数学研究所，创办《数学年刊》杂志并任主编。曾任中国数学学会副理事长、名誉理事长。
和陈建功共同把浙江大学和复旦大学的数学系建成一个具有相当高水平的教学和科学研究的基地，形成了具有特色的微分几何研究集体，为国家培养出许多优秀的数学人才。
2.科学家的名言
（1）如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔·波普尔
（2）“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚（中国）
（3）我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。——诺贝尔（瑞典）
（4）只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根（英国）
（5）真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿（英国）
（6）谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗（法国）
（7）凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦（美国）
（8）人的天职在勇于探索真理。——哥白尼（波兰）
（9）我不知道世上的人对我怎么样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的小孩。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。——牛顿（英国）
（10）科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有啥偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚（中国）
（11）一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。——巴斯德（法国）
（12）我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林（美国）
（13）我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生（美国）
（14）我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生（美国）
（15）发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦（美国）
（16）一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略（意大利）
（17）要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫（俄国）
（18）我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维（英国）
（19）感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维（英国）
（20）我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。——汤姆逊
3.科学家的小故事
（1）爱动脑筋的高斯
高斯是19世纪德国的杰出的数学家、天文学家。他从小就很会动脑筋。6岁读小学时，老师出了一道算术题：“1＋2＋3＋4＋5＋7＋8＋＋9＋10……＋100＝？看谁算得快。”当别的同学还在忙着计算时，高斯已经高高地举起了小手，正确地说出了答案。老师感到惊奇，问他怎么算得这样快，高斯说：“我看到1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101……一共50个101，101×50就是5050，所以很快就算出了这个答案。”高斯所运用的数学知识，其他小孩子也都学过，所不同的是高斯对这个算式作了认真的思考，发现了别人没有发现的新特点，找到了简便的解题办法。这就是高斯的聪明之处，而他的聪明就在于思考。
（2）热爱科学的好少年李默涵
李默涵是重庆市人民小学五年级学生，他热爱大自然，热爱科学，并勇于实践，1994年以来，他先后十次在全国和省、市级科技论文竞赛中获奖。9岁时，他随校生物小组到市郊农村考察大豆种植，回家后还认真地做实验。在老师的指导下，他写出了《种秋大豆好》的科学论文，获得了省一等奖、全国二等奖。
1995年，他到国家级森林公园——南川市金佛山进行科学考察，取得了宝贵资料。他对金佛山生态环境恶化的原因作了科学分析，完成了科研论文《金佛山考察记》。这篇论文在1996年获八届全国青少年发明创造比赛和科学论文一等奖。
李默涵有一种不怕困难、知难而进的精神。到金佛山考察，吃的是烧洋芋和老咸菜，住的是石屋。晚上冷风直往被窝里钻，熄了灯，老鼠便在屋里赶起了庙会。为了考察十分珍贵的古生植物银杉，他攀上了7米多高的绝壁。老师问他怕不怕？他说：“不怕，因为我早就作好了准备。”
他不仅热爱科学，还参加科普活动。他在重庆人民广播电台主持的《科海拾贝》小栏目，就是他的“用武之地”。
（3）爱因斯坦的成长公式
爱因斯坦成名以后，有位画家来访问他，临别，画家问他：“人生有成功的公式吗？”爱因斯坦略为沉思一下，说：“w＝x＋y＋z”。画家问这是啥意思，爱因斯坦解释w代表成功，x代表工作，y代表少说废话。爱因斯坦在给友人的书信中，也曾说过类似的话，他说：“x代表艰苦的努力，y代表办法正确，z代表少说废话，w代表成功。”
爱因斯坦的这个成才公式也是从人才能的内在因素上来总结经验的。在工作、艰苦劳动这一点上，与爱迪生的成才公式有相同之处。（爱迪生的成才公式是：“天才，百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”）办法正确，是一个才能问题，看来爱因斯坦对成才过程的办法论问题比较重视。少说废话，即是珍惜之意。莫让年华付“话”流。空话太多，清谈过盛，决心再大，也难以变成现实。我们应该从爱因斯坦的成才公式受到启发：要学会埋头苦干，掌握正确的办法。持之以恒，必有所成。
《从小就要爱科学》教学设计 篇3
《从小就要爱科学》
教学目标：
1.懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
2.了解序言的一般特点和要求。
教学设想：
本文拟从题目开始入手，对学生提出从小就要爱科学的殷切希望，并课前布置学生收集有关古今科技方面的资料。（可回忆已有知识，或查阅相关资料）然后指点学生了解序言的一般特点和要求。最后通过讨论分析使学生懂得科学技术对社会发展的重要性，进而培养学生热爱科学、崇尚科学的精神。
教学时数：一课时
教案一
教学要点：
1.阅读熟悉课文
2.通过讨论交流了解科技知识对我们生活的影响，培养学生热爱科学、崇尚科学的精神。
3.能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。
教学内容与步骤：
一.导入课文，简介序言
中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就，留下了很多光辉灿烂的科技发明。文明是需要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。当历史将要进入21世纪的时候，著名的数学家苏步青教授为《21世纪•中国少儿科技百科全书》作序，对青少年朋友们提出了殷切的期望。序言——写在著作正文之前，有作者自己写的，一般说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多简介或评论本书内容，引起读者阅读兴趣。今天我们就来学习这篇序言。
二. 初读课文
（一）自读课文，勾画圈点下列内容：
1.请学生找出阅读时的生字、难字和不理解的词语，然后查字典、词典，加注音和解释。
2.苏步青教授为啥说“从小就要爱科学”？在文中寻找这样说的理由。
（此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，减少不必要的冗杂问题。并学生能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。）
（二）小组交流初读成果：生字词、文章内容
（三）班级交流明确：
苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为：“知识就是力量”（即第一段内容）；现代社会，我国“科教兴国”的国家政策（即第二段内容）；现代科技迅猛发展（即第三段内容）（四）了解序言基本特点师：科学技术在我们的生活中是如此重要，为了让青少年朋友们从小就了解科学，热爱科学，编撰了《21世纪•中国少儿科技百科全书》。既然是一篇序言，在文中作者对这本书都有哪些简介？学生带着问题再读课文，然后班级交流。明确：文中简介了这本书的编撰目的、形式特点和主要内容等。归纳：序言的基本特点——在著作正文之前，多简介或评论本书内容，引起读者阅读兴趣。
三.拓展、探究
（一）科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？(太空婚礼、克隆马、互联网……)
（二）科技发展论坛：科技与人类发展
1.播放中央电视台《关注伊拉克》特别报道。随着科学技术的发展，军事武器从步枪发展到大炮、核导弹，从战车发展到坦克、飞机。伊拉克战争告诉我们，现代的战争是科学技术的战争，但伴随而来的问题则是，威胁整个地球的“核危机”，科技的高速发展是否会最终毁灭全部的文明？科学之路该何去何从？
2. 小组讨论、交流看法。
3. 班级交流。
四.总结课文
不管怎么样，当今科技的发展日新月异，落后就要挨打已是不争的事实。所以，大力发展科技已经成为全世界的共识。而“自古英雄出少年”，“少年强则国强”，正如苏步青教授在序言的希望青少年朋友们“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将来张大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就”。但重要的是我们该怎样利用科技为人类造福，而不是威胁。
五.课后作业
把你在论坛中的看法写下来；关注最新科技动态。
板书：
从小就要爱科学 ————《21世纪•中国少儿科技百科全书》序
苏步青
“知识就是力量” “科教兴国” 科技的重要性现代科技迅猛发展
编撰目的形式特点 序言的特征 主要内容
教案二
教学要点：
1.阅读熟悉课文了解序言的写作要求。
2.了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
教学内容与步骤：
一、导入课文
本文是著名数学家苏步青为《21世纪•中国少儿科技百科全书》所写的序言。
序言，是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多简介或体现本书内容，本文属于后者。
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路
全文共5段，可分为三个部分：
第一部分（1—3），写科技知识的意义和现代发展的成就。
第二部分（4），说明这套《21世纪•中国少儿科技百科全书》特点和意义。
第三部分（5），勉励青少年朋友“从小爱科学、学科学”，“长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”新课标第一网
三、探究讨论
1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等。读完文章，试就上述内容筛选出一些重要的语句，说说你的感想。
学生讨论交流，并点评。
科学的意义：“科学是第一生产力”；“知识就是力量”；“科技知识是现代文明社会的立身之本”。
科学飞跃发展的形势：“今天，现代科技的发展已遥遥超越昔日的预测或构想。……而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖等。”
对青少年的殷切希望：“以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。”
2、阅读文章首段和末段，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：
⑴首段中能否删去：“从一定角度上看”，“在它的背后”？为啥？
⑵末段中能否删去：“面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”？为啥？
⑴不能删去。因为严格说来，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度上看”，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。
⑵不能删去。这些句子概括了当前的大好形势，富于激励、鼓动效果。
3、就“文盲与科盲”问题认真思考，并发表自己的看法。
文盲，不识字的成年人；科盲，指缺乏科学常识的成年人。扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。甚至可以认为，在今天一个缺乏科学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要求。
四、小结课文
本文写作切合序言要求，交代写书的背景和目的，简介书的特点和意义。
中心意思：本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪•中国少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
五、布置作业
1、你看过哪些科技书籍？简要简介你最感兴趣的科技知识。
2、课后去图书馆借阅《21世纪中国少儿科技百科全书》，写一篇300字的读后感。
板书：
从小就要爱科学 ————《21世纪•中国少儿科技百科全书》序
苏步青
“知识就是力量” “科教兴国” 科技的重要性现代科技迅猛发展
编撰目的形式特点 序言的特征 主要内容
《从小就要爱科学》教学设计 篇4
一、 给下列黑体字注音：1、 文盲 2、病入膏肓 3、战略 4、 曾经5、遨游6、猕猴7、奔驰8、投奔二、 解释下列词语1、 一度2、 战略3、 曾几何时4、 遨游5、 编撰6、 精英7、 如火如荼三、 文学常识填空本文选自_________________，作者___________，著名______________。四、 阅读文段，回答问题：①在当今社会上，流传着这么一句话，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。从一定角度上看，这句话确实没错，a在它的背后，传达了这样一个信息，b“知识就是力量”科技知识是现代文明社会的立身之本。 ......②青少年是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代跨世纪的建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友门定会以建设祖国我己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。1、在a、b处填上恰当的关联词。2、①段中能否删去“从一定角度上看”、“在它的背后”？为啥？3、②段能否删去“面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”？为啥？4、仿写：青少年是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代跨世纪的建设者。青少年是___________、_____________，更是_________________________。答案一、 略二、1、一次，一阵。2、比喻确定全局的策略。3、时间过去没有多久。4、漫游，游历。5、编纂，撰写。6、精华，出类拔萃的人。7、像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白 。原比喻军容之盛（见于《国 语.吴语》，现用来形容旺盛、热烈或激烈。三、《21世纪.中国少儿科技百科全书》，苏步青，数学家。四、1、因为，那就是。2、不能删去。因为这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语在主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度看”表明了对这句话有保留的承认和肯定。加上“在它的背后”肯定了从中透露出“科学就是力量”这一信息。3、不能删去。因为这句话概括了当前的大好形式，富于激励、鼓动效果。4、初生的幼苗，国家的未来，振兴祖国的新时代坚强柱石。（符合要求即可）
《从小就要爱科学》教学设计 篇5
学习目标：
1. 懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
2. 了解序言的一般特点和要求。
教学重点：通过了解科技知识，培养热爱科学、崇尚科学的精神。
教学难点：能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。
教学设想：
1.课前准备：收集有关古今科技方面的资料。（可回忆已有知识，或查阅相关资料） 2.课时数：1课时 3.教具准备：投影仪、vcd
教学过程：
一.导入
中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就，留下了很多光辉灿烂的科技发明。文明是需要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。当历史将要进入21世纪的时候，著名的数学家苏步青教授为《21世纪•中国少儿科技百科全书》作序，对青少年朋友们提出了殷切的期望。今天我们就来学习这篇序言。
二. 初读课文（一）自读课文，勾画圈点下列内容： 1. 生字、难字和不理解的词语，然后查字典、词典，加注音和解释。
2.苏步青教授为啥说“从小就要爱科学”？在文中寻找这样说的理由。（此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，减少不必要的冗杂问题。并学生能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。）
（二）小组交流初读成果：生字词、文章内容
（三）班级交流明确：苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为：“知识就是力量”（即第一段内容）；现代社会，我国“科教兴国”的国家政策（即第二段内容）；现代科技迅猛发展（即第三段内容）（四）了解序言基本特点师：科学技术在我们的生活中是如此重要，为了让青少年朋友们从小就了解科学，热爱科学，编撰了《21世纪•中国少儿科技百科全书》。既然是一篇序言，在文中作者对这本书都有哪些简介？学生带着问题再读课文，然后班级交流。明确：文中简介了这本书的编撰目的、形式特点和主要内容等。归纳：序言的基本特点——写在著作正文之前，多简介或评论本书内容，引起读者阅读兴趣。
三.拓展、探究（一）科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？(太空婚礼、克隆马、互联网……)
（二）科技发展论坛：科技与人类发展 1.
播放中央电视台《关注伊拉克》特别报道。随着科学技术的发展，军事武器从步枪发展到大炮、核导弹，从战车发展到坦克、飞机。伊拉克战争告诉我们，现代的战争是科学技术的战争，但伴随而来的问题则是，威胁整个地球的“核危机”，科技的高速发展是否会最终毁灭全部的文明？科学之路该何去何从？
2. 小组讨论、交流看法。 3. 班级交流。
四.总结
不管怎么样，当今科技的发展日新月异，落后就要挨打已是不争的事实。所以，大力发展科技已经成为全世界的共识。而“自古英雄出少年”，“少年强则国强”，正如苏步青教授在序言的希望青少年朋友们“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将来张大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就”。但重要的是我们该怎样利用科技为人类造福，而不是威胁。
五.课后作业
把你在论坛中的看法写下来；关注最新科技动态。
板书：
从小就要爱科学 ————《21世纪•中国少儿科技百科全书》序
苏步青
“知识就是力量” “科教兴国” 科技的重要性现代科技迅猛发展
编撰目的形式特点 序言的特征 主要内容
《从小就要爱科学》教学设计 篇6
从小就要爱科学
——《21世纪·中国少儿科技百科全书》序
苏步青
盐城市盐都区凤凰桥实验学校 李全慧
邮编：224001 电话：108
一、教学目标
（一）知识与能力
1、了解序言的内容、特点和写作要求。
2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值。
3、品析严密准确的语言。
（二）过程与办法：
在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。可以运用圈点勾画和生疑 发问读书法，或自己总结创造的学习办法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。
（三）情感、态度与价值观
了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
二、教学设想
重点：序言的写作要求。
难点：把用语严密准确。
教学突破：
四、课时安排：一课时
五、教学设计
（一）明确目标
（二）教学流程
1、情趣导入
人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最集中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折足迹。伴随科学的发展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤中，不断推动着人类文明向光明前进。因此，我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读我国著名数学家苏步青的这篇文章。 (板书课题、作者)
2、课前热身
背景：本文是苏步青1998年4月为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文。全文简介了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。
序文：一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多简介或评论本书内容。本文属于后者。
序跋。序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。
序有书序和赠序之分。书序就相当于前言后记，写在正文的前面的，称为前言，写在正文后面的，称为后记或者“跋”（山涉水）。前言后记一般都有两种情况，一种是自己写的，还有一种是为了提高这本书的价值请别人来写的序，一般是简介作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。
《21世纪·中国少儿科技百科全书》：该书以简洁的文字，通俗的词语全面简介了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。全书分1—4卷(精装)，每卷包括4个部分，第1卷有科技先驱、数学王国、物理王国，化学万象，第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游，第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络，第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。全书各卷卷首印有若干精美的彩色图片。各条目中配有插图。考虑到少年儿童的阅读特点，该书还突出了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、价格便宜等特点。新版对内容、图片、版式等进行了修订和调整。
苏步青（1902—）：浙江平阳人。我国杰出的数学家、教育家，著名的社会活动家，中国共产党的优秀党员。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系。回国后，受聘于汇报江大学数学系。后到复旦大学任教，任教务长、校长等职。历任第七、八届全国政协副主席。第五、六届全国人大常委会委员，民盟中央副主席。专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。研究成果“船体放样项目”“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。因病于XX年3月17日逝世于上海，享年101岁。
3、合作探究
（1）整体感知：
对话1：下面请大家自由阅读课文，圈画出：
1、每段中心句；
2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句；
3、关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语句。
4、根据这些语句划分文章结构。
字词正音：
着力zhuŽ 遨游‚o 猕猴mŠ 拓宽tu 编撰zhu„n 受益匪浅f…i 如火如荼t’
字词释义：如火如荼
蓬勃：繁荣；旺盛； 遨游：游历。
着力：使力气；用力；致力； 曾几何时：时间过去没多久；
编撰：编纂；撰写。 精英：①精华；②出类拔萃的人。
战略：比喻决定全局的策略； 决策：决定的策略或办法。
庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
明确：1、从一句流行语“电脑与外语…通行证”落笔，指出“…知识就是力量…科技知识是现代文明社会的立身之本”(中心句)，可见意义 重大。\'科学是第一生产力\'；
知识就是力量：英国思想家培根之语。培根(1558-1603)，英国锐意创新的思想家，曾位居英国司法部长。培根被杰克逊称为“有过生命的人中三个最伟大的人”之一(另两位是牛顿和洛克)。他在学术界几乎无人不晓，这当然是因为培根在有生之年写下了《学术的进展》《新工具》《科学的进展》等开创一代新风的著作，提倡归纳推是和研究的办法，不仅从根上摆脱了亚里士多德的演绎三段论的影响，而且用科学研究的热忱代替了当时无休止的神学争论。是培根给知识下了一个全然不同于传统的定义，提出了“知识就是力量”的伟大论断。
2、“扫除科盲… 提倡之举…‘科教兴国’的基本国策”，表明普及科学知识是当务之急，国家的兴衰与科教的程度紧密相连。
科教兴国：是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
3、“这些新成就，既为广大少年朋友提供了奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓宽了眼界和思路”（中心句）
科学飞跃发展的形势：“今天现代科技的发展已远远超越昔日的预测和构想…曾几何时…也反映了现代科技的新发展”
由这些新成就，使青少年受到巨大鼓舞。
4、“值得庆幸的是…《百科全书》”（中心句）
“值得庆幸”意味丰这套书适应了时代的需求和“祖国的未来”的需要，有助于“强化和发展科技教育事业”
编撰目的“放眼祖国的未来，从强化和发展科技教育事业需要出发…编撰了这套《21》”；形式特点“该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅”；主要内容“全面简介…主要科技知识”。
5、中心句：第一句。交待了青少年的地位，进而对他们提出了殷切的期望“面对…新成就”，显得十分必要，语重必长。
明确段落：
一（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，进而交代了《百科全书》的写作背景。
二（4）说明《百科全书》的编撰 目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。
三（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。
（2）四边互动（师生互动）
对话1：阅读文章，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：
1、首段中能否删去：\'从一定角度上看\'，\'在它的背后\'？为啥？
明确：不能删去。因为严格说来，\'电脑与外语是进入21世纪的通行证\'这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上\'从一定角度上看\'，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。
2、第二段中“如果说，在20世纪……那么，今天……”中“如果…那么…”这个关联词是不是假设和结果的关系？
明确：不是，因为“如果”后面说的不是假设，而是既成的事实。这两个句子，前面一句说明一种事实或作出一种判断，衬托后面的句子，加以对比，含有既然前面说的是事实，后面说的也就是事实的意思，也显得表意严密。
3、末段中能否删去：\'面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣\'？为啥？
明确：不能删去。这些句子概括了当前的大好形势，富于激励、鼓动效果。
4、“这些新成就，既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓展了眼界和思路。”中“这些”具体指啥？这句话的含义是啥？
明确：“这些”全面简介古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识。这句话的含义：说明新科技可以为广大青少年朋友的学习提供帮助，有利他们更好地发展。
5、在学习本文的基础上，就\'文盲与科盲\'问题认真思考，发表自己的看法。
明确：文盲：不识字的成年人；科盲，指缺乏科学常识的成年人。扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。甚至可以认为，在今天一个缺乏科学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要求。
6、我们说这是一篇序文，它的写作非常切合序言的要求：第一部分写出科技知识的意义和现代科技发展的成就，勉励广大青少年朋友“从小就要做一个爱科学的好小孩”，实际上也指出了《百科全书》的编撰背景和目的；第二部分不说明这套书的特点和意义，进一步体现了本文作为一篇序言的写作要求，由于本文是序言，因而也完全有必要比较集中论述青少年的地位和肩负的希望，这就有了文章的第三部分。这也是本文的第一个写作特色。那么，你能说说作者的写作意图是啥？
明确：引导青少年朋友从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出应有的贡献。
迁移拓展：
1、为啥“从小要爱科学”？
2、播放插图，“这是啥？”
明确：试管幼儿。很可爱哩。如图中的试管幼儿，你想到了啥？
主题：本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《百科全书》这套书的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。
写作特色：
1、本文的写作非常切合序言的要求；
2、本文说理叙事、说明简介，平易亲近，可谓语重心长，作者好像在和青少年朋友谈话交流，读来倍感亲切，深受鼓舞。
3、语言严密准确。上面我们已分析过几个例子。
板书：
一（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，进而交代了《百科全书》的写作背景。
二（4）说明《百科全书》的编撰 目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。
三（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。
《从小就要爱科学》教学设计 篇7
从小就要爱科学
一、导入:
1、提问：有句话叫做“工欲善其事，必先利其器”，这说明了啥？
2、组织交流，引导认识办法的重要性，学习中也同样如此。
3、提问：有关读书的名言警句有很多，你能讲出几句吗？
4、组织交流
二、组织学生学习阅读办法
1、组织学生阅读p216的《阅读办法简介》，要求：用勾画圈点法将要点划下，准备与大家交流。
2、组织交流、评价
3、引导：除了书上所简介的办法，也许你还有自己的独门绝技，可否拿出来与大家共享？
4、小结：“办法”并不深奥，人人都能掌握；“办法”要学以致用，下面我们小试牛刀，用这两种办法阅读《从小就要爱科学》。
三、组织学生阅读《从小就要爱科学》
1、引导：虽然掌握了阅读办法，但独立面对一篇课文，我们是否仍觉得无从下手？那么，阅读一篇文章，一般从哪几方面入手呢？（引起注意思考即可，不要求学生给出严密的答案）
2、教师明确：一篇文章，无非“文”（语言）和“质”（内容）两方面，我们既要读懂文章的内容和主要意思，也要学习文章的语言、布局等方面的优点，也就是我们既要弄清文章写的“是啥”，也要弄清文章是“怎样”写的。后者往往被我们忽视，所以提醒大家注意。
2、学生阅读课文2遍：
第1遍，勾画圈点：生字词、词汇；关键句；佳句；段序；生疑处……（不必面面俱到，看有没有必要；不必到处勾画圈点，要精要、有价值。）
第2遍，生疑发问：每人提2～3个问题（提问一要有价值，二要“小、新、奇、特”。）
3、巡视、点拨
4、组织交流
（说明：教师要作两手准备，以防学生做得不在点子上。如果学生提问没有价值，教师可将预先准备的问题混在学生的问题中，让大家一起讨论哪些问题提得好，然后再一起解决问题）
附：本文应该注意的几个问题
①苏步青教授为啥说“从小就要爱科学”？
②本文属于啥文体？这种文体一般应该怎么写？
③“电脑与外语是进入21世纪的通行证。从一定角度上看，这句话确实没错……”，这句话说得好不好，为啥？（一是比喻精妙，二是用语严密。）
④“文盲”与“科盲”有啥区别？扫除“科盲”，从我做起，那么你觉得应该怎么样避免自己沦为“科盲”？
三、布置作业
1、将课堂上所提问题整理在文后，自问自答。
2、为自己和同学的练笔集写一篇序言。
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