在六年级的语文学习中有一个精神综合的活动课，不知道大家学习的怎么样?下面是由本站小编为大家整理的北师大六年级语文科学精神综合活动课教案，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大六年级语文科学精神综合活动课教案(一)

　　科学精神

　　单元备课：

　　本单元以“科学精神”为主题，共有五篇课文。有被誉为“当化神农氏”——袁平隆的事迹;有英国教师怀特森先生的故事;有爱国工程师詹天佑的壮举;有德国化学家李比希的成败得失;有诺贝尔忘我的追求。他们对科学严谨、执着的态度，献身科学的精神，却同样令人钦佩，让人感动。

　　《当代神农氏》

　　教学目标：

　　1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。

　　2、 感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。

　　3、有感情地朗读重点句子。

　　北师大六年级语文科学精神综合活动课教案(二)

　　教学重难点：

　　1、体会袁隆平坚持不懈、敢干实践、勇于创新的精神。

　　2、理解课文内容对袁隆平的描写。

　　教具准备：课文插图、幻灯片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 解题：

　　师：读了课题，你想知道些什么?

　　二、 默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。(教师随机解决)

　　三、 认读生字新词。

　　1 、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。

　　教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦

　　注意分清这二个字的读音：焚 fen 萌 meng

　　2 、根据意思说出词语：

　　形容十分危险，快要倾覆或灭亡。( )

　　十分忧愁的心情。 ( )

　　急得心里像火在燃烧一样。 ( )

　　躺在床上翻来覆去睡不着。 ( )

　　历尽灾难后幸运地活下来了。 ( )

　　各种声音都安静下来。 ( )

　　四、 小组讨论：

　　师：给课文的四个部分各拟一个小标题。

　　第一部分：勤奋学习，立志攻坚;

　　第二部分：反复研究，大胆设想;

　　第三部分：苦苦寻觅，苍天不负;

　　第四部分：历尽劫难，终告成功;

　　北师大六年级语文科学精神综合活动课教案(三)

　　《一个这样的老师》

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会3个生字及新词，认读2个字。

　　2、能说出课文大意，提出不懂的问题，初步拟定学习方案。

　　3、 能正确流利地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1、了解特森老师独特的教育方法，思想、及其对学生的深远影响，并写出对他的评价。

　　2、体会侧面描写人物的作用。

　　教具准备：课文插图、幻灯片。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　今天我们学习30，大家齐读课题。读了这个题目你们有什么问题吗?(预计学生可能提出：这是一个怎样的老师?这个老师与别的老师有什么不同?等)带着这些问题到课文中去寻找答案吧!

　　二、检查预习

　　1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。

　　2、提出并解决不理解的词语。

　　解决学生不理解的词语后，提出：

　　(1)面面相觑， 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?

　　(2)冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗?(地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。)

　　(3)胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹?

　　(4)郑重其事，怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的?

　　(5)狡黠是什么意思?(狡诈)怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒?

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自学：用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么?有什么不明白的或是想知道的?在书上做个标记。

　　2、汇报：

　　(1)说说你读懂了什么?(略)

　　总结课文的主要内容：指名说，修改完善，达到人人会说(这篇课文写的是，怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试是我们都不及格。这件事上改变了我们的学习方式和生活方式。)。

　　(2)提出不懂的问题：

　　存疑置后处理的问题预计有：

　　我们测验不及格的原因是什么?

　　为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索?

　　怀特森老师是一个怎样的老师?

　　“新怀疑主义”指什么?我们是怎样学会“新怀疑主义”的?

　　怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问?

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