适合年级

高一

上课时间

周四

上课地点

教室

必修/选修

选修

课程开发背景

本课程的开发以中西方文化的融合为主线，以学生口语交际，学习和生活细节为着力点，使学生学会适应不同文化并学会良好的沟通，进而让学生走出去开阔视野，带出去中国悠久文化的底蕴，展现出青少年得体的语言交际能力，善于展现自己的学习能力，和自立自强的生活能力。通过让学生上网搜索资料，整理，完善，提炼，加工，设计，表演等研究过程，锻炼学生处理信息的能力与实际处理问题和展示的能力，进而达到让学生乐学英语，善于用英语交流的目的。

课程目标

1.学生通过小组研究的形式，以文化差异为关注点，以生活与学习过程中日常交际用语及温馨小贴士的材料为基础，经过分析、整理并完善资料，加深对中西方的文化差异有所了解。

   2.在学生分组设计并表演游学的过程中，培养学生学会独立或合作处理问题的能力。

   3.学生通过研究本课程，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的把中国介绍给世界的责任感和与世界交流的自信心。

课程内容

研究内容：

完善游学美国生活与学习日常交际用语，及尊重对方文化和谐共处的注意事项；设计并表演游学的过程。

研究方法：

文献法，小组研究、探讨，设计，表演，教师指导。

课程实施

组织形式：

小组合作研究

活动计划：

第一课时：开题，阐述课题的研究内容，分小组。

第二课时：小组分配具体任务。分组完善“游学美国日常交际用语”， “学习过程中常用际用语”和“如何在homestay家或者宿舍里尊重对方文化和谐共处的交流”的材料

第三课时：资料搜集, 小组间交流,设计表演方向并补充改进材料。

第四课时：分组设计游学过程, 小组间交流,改进。。

第五课时：整理情景展示资料,初步分组做出PPT。

第六课时：整合制作PPT, 准备情景展示。

第七课时：教师指导，学生进一步优化PPT,彩排展示并改进。

第八课时：成果展示 (PPT的成果汇报和情景展示) 。

预期成果：

1.学生能够经过分析、整理和完善游美吃住行交际用语的材料并设计展示 游学过程，对中西方的文化差异有所了解并做出一份PPT的成果汇报和情景展示。

2. 学生能够在走出去开阔视野时，带出去中国悠久文化的底蕴，展现出中国现代青少年得体的语言交际能力，善于展现自己的学习能力，和自立自强的生活能力。

课程评价与

成果展示