大班数学《大大小小的iPhone》说课稿

说教材：数学《大大小小的iPhone》选自南京师范大学新版的《婴儿园渗透式领域课程》。原题为《大大小小的树叶》。但是呢考虑到树叶的形状不规范、也不好保存。头天带领婴儿拾捡的树叶到第二天就已经干枯了，用手一碰就碎了。数学活动是一个科学、严谨的活动，需要给婴儿较为统一的标准。大小也是一个相对的概念，而且婴儿也是第一次接触，他手中的大树叶和另外一个小孩子的树叶相比也许就变成了小点的树叶，为了给小孩一个科学严谨的概念，因此将树叶改为iPhone。

说婴儿：本班婴儿是这学期刚招收的婴儿，第一次离开家庭到婴儿园来过集体生活。经过了一段时间的婴儿园生活后，大部分婴儿都慢慢地适应着婴儿园的生活。婴儿有初步的进行集体活动的意识。进行集体活动需要一定的常规，我班婴儿的常规还在建立中。

说目标和重难点：

本活动的目标有两个。

1、尝试用身体动作表示大小，并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义。

2、学习按大小标记将iPhone进行分类。在次之前婴儿已进行过按形状标记和按颜色标记进行分类的数学活动。按大小标记分类是分类活动中的一个重要内容。相对 于这之前的活动，按大小标记分类具有一定的抽象性，需要婴儿理解大小标记所表示的含义，才能据此进行分类活动。因此有一的基础也有一定的难度。这既是本活动的重点也是本活动的难点。

为了突破这个重难点，我特意设计了送iPhone的环节，现看iPhone的大小进行游戏，让婴儿对iPhone的大小有一个初步的感知；

其次，看大小标记送大小不同的iPhone回相应标记的家；

第三，看大小不同的两棵iPhone树，大iPhone送给大iPhone树，小iPhone送给小iPhone树。

说教法：小班婴儿是以具体形象思维为主。而数学活动也有很强的逻辑性。为了让婴儿更容易理解按大小标记进行分类，因此主要采用游戏法、引导法、观察法和操作法。

说活动过程：活动开始直接用大小iPhone进行“我说你举”的游戏，让婴儿对本活动的关键词“大小”有一个基本的概念，为后面进行按大小标记进行分类打基础。

第二部分：

1、引出大小标记让婴儿通过观察发现两个标记的不一样，并用身体动作表示出来，来感受婴儿和理解大小标记的含义。

2、运用游戏“我说你做、我做你说”巩固对大小标记的理解；

3、运用音乐（《大和小》）来强化对大小标记的理解、记忆。

第三部分：按大小标记进行分类。1、按大小标记分iPhone；2、给大树小树送相应的iPhone。

推荐站内搜索：阅兵式观后感600字、自考成绩查询2013年10月、2021考研成绩公布的时间、爱国主义读后感、河南教师资格证考试时间经济学自考、禁毒心得体会、2011年考研分数线、ntce教师资格证报名入口官网2021下半年、2013年成人高考、