教学目标： 1、了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。 2、领会作品的感情倾向，发表自己的评价。 3、学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。 教学重点：分析杨修和曹操的性格。 教学难点：评价历史人物。 课时安排：1课时教学方法：探究性学习 教学过程： 一、导入： 1、欣赏《三国演义》篇首词《临江仙》。 《临江仙》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 （简介作品及作者：《三国演义》是我国第一部章回体小说，描写了三国时期的历史故事，重点叙述了魏、蜀、吴三国互相征战的历史故事。塑造了曹操、刘备、孙权、关羽、张飞、周瑜、黄盖、夏侯惇等众多人物形象，其故事更是脍炙人口，流传广远。表达了作者强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政的思想感情。） 作者罗贯中（约1330－约1400），名本，号湖海散人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。  2、请学生说出其中熟悉的情节以及作者。 （如：“桃园三结义”、“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“赔了夫人又折兵”、“千里走单骑”、“三顾草庐”、“火烧赤壁”、“舌战群儒”、等等。）   3、背景简介： 这篇课文节选的部分就是曹刘交战中的一个小插曲。故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的 4、介绍有关杨修的资料▲杨修，字德祖，太尉彪子也。博学多才，思维敏捷。 二、新课学习： （一）阅读课文，疏通文意：  1.给下列加点字注音。 庖官（　）恃才放旷（　）诈败（　）食讫（　） 麾军（　）夏侯惇（　）　潛害（　）绰刀（　） 2.解释下列句中的加点字。 ①适庖官进鸡汤（　　）　　②数犯曹操之忌（　　） ③人皆不晓其意（　　）　　④不如其意（　　） ⑤植然其言（　　）　　　　⑥但操有问，植即依条答之（　　）（　　） 3.文学常识填空： 本文选自＿＿＿＿＿第＿＿＿回，作者＿＿＿＿，名本，号＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（朝代）小说家。4.将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。 ①杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 ②（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” ③丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ④但操有问，植即依条答之。 （二）整体感知：速读课文，思考问题：杨修因何事而被杀？   （教师补充）▲政治原因：杨修已深深地巻入曹丕和曹植争夺接班人的宫廷斗争之中，他竭力辅佐曹植争做曹操的接班人，反动曹丕继位。在曹操选定曹丕▲政治原因：杨修已深深地巻入曹丕和曹植争夺接班人的宫廷斗争之中，他竭力辅佐曹植争做曹操的接班人，反动曹丕继位。在曹操选定曹丕继位后，为免却国家将来出现争夺帝位的内乱，杀杨修是必然的事。 （三）了解杨修的性格特点。 讨论：（鼓励学生畅所欲言，言之有理则可） 1.杨修该死吗？如果你是曹操，会不会杀杨修？为什么？ 2.杨修是一个聪明机智的人，难道他没有意识到他这样做会招来杀身之祸吗？那他为什么还这样做？ 3.杨修之死这件事给我们在待人处世方面怎样的启示？请你用一句简洁的话来概括。  （四）分析曹操的人物形象。（侧重体现情感、态度、价值观） 1.请根据课文的描写，说说曹操的性格特点。 曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将杨修尸收回厚葬，就令班师。 2.请根据《世说新语•容止》中的描写，分析曹操的性格特点。 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 　▊（参考）曹操：阴险奸诈、虚伪残暴、心狠手辣、妒贤嫉能 3.比较：历史上的曹操与小说中的曹操 ①读一读曹操的两首诗： 《观沧海》　　　　　　　　　　　　　　　　　　《龟虽寿》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。　　神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。　　老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。　　盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。　　　　　　　　　　　　幸甚至哉，歌以咏志。 ②历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家。他非常重视人才，胸襟广阔。他兴屯田，抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起到一定的作用。他领导的官渡之战是历史上著名的以少用多的战役。他善诗歌，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。后封魏王，曹丕称帝后，追尊他为武帝。 4. 讨论：你想如果曹操还活着，看了《三国演义》，他会对罗贯中说一句什么话？  三、小结： 1.透过具体事件的描写，分析人物形象，把握人物的性格特点。 2.学会辨证地看待历史人物和文学作品中人物形象。 四、作业：阅读《三国演义》与杨修有关的章回（第六十回和第七十一回），探讨杨修如果生活在今天会有怎样的结局，写一个150字左右的段落，谈谈你的看法。

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