小班说课稿：认识颜色小班说课稿：认识颜色
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化婴儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
每当小孩们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当小孩们在婴儿园吃了营养饭时，他们回家后会对父亲母亲说：“婴儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当小孩们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合婴儿现在的水平，也要有一定的挑战性；既符合婴儿的现实需要，也有利于其长远发展；既贴近婴儿的生活来选择婴儿感兴趣的事物和问题，也有利于拓展婴儿的经验和视野。”所以我设计了此次活动“认识颜色——红黄绿”。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班婴儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标：发展婴儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，进而激发婴儿的求知欲。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时也考虑了婴儿已有接触过颜色的生活经验。这个活动的重点是让婴儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和婴儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
&nb sp; 活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引婴儿的注意，当第一个红盒子展示在婴儿面前时，我故作打不开状，引导婴儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的办法引导婴儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化婴儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝贝时，引导婴儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的啥东西？在这里我为婴儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个婴儿都想说、敢说、有机会说，在激发婴儿对颜色兴趣的同时发展了婴儿的口语。
（二）找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝贝”的游戏，我将太阳宝贝拟人化地编成一个简短的故事，激发婴儿去寻找太阳宝贝的兴趣，为了让婴儿能亲身体验寻找太阳宝贝的乐趣，我布置了一个大花园，让婴儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当婴儿找到太阳宝贝时，引导婴儿说出太阳宝贝的颜色，帮助婴儿将太阳宝贝贴在身上。共2页，当前第1页12
小班说课稿：认识颜色
在这个环节中我始终是小孩发展的帮助者和引导者，通过让婴儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
（三）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班婴儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝贝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重婴儿的个体差异性。在游戏中我为每个小孩准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的小孩、胆怯的小孩，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的小孩，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，进而使每个婴儿都有获得成功的愉悦心情。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发Lenovo法等教学办法。使整个教学活动动静结合，让婴儿在轻松、愉悦的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让婴儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓励婴儿找出与之相对应的颜色。培养和发展婴儿的表现力和辨别能力。
七、说延伸活动
课后让婴儿在美工区运用涂色的办法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让婴儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。
八、活动小结
本活动坚持以婴儿为主体，注重个体差异，教师通过为婴儿创设由易到难的学习环境，充分发挥婴儿的学习积极性，使婴儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在小孩们面前，体现了新型的师幼互动关系。
共2页，当前第2页12推荐站内搜索：名著读后感2000字、山东高考信息网、浙江教育考试网成绩查询、假如给我三天光明读后感400字、2013年成人高考成绩查询、三级网络技术上机题库、成人考试网、我和我的祖国作文500、西安石油大学专科分数线、国家公务员考试题目、
