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《藤野先生》生态学习方案

“体验型课堂”学习方案  语文(八年级下册)           班级    姓名     学号    1   藤野先生编写者:韩高平   审核者:丁芳华第一课时【学习导言】    一位日本教师,却令鲁迅先生念念不忘、终生感怀。他是谁?——藤野先生。今天,就让我们品读鲁迅先生的回忆性散文,了解鲁迅的留学生活,感受藤野先生的高尚人格,理解鲁迅对先生的怀念之情。    课前学习(通读课文、积累基础)                                  【通读课文】   1、通过阅读,我了解到作者回忆了与藤野先生有关的哪些往事?                                                                                                                                                                                        2、通过阅读,我对藤野先生留下了如下的印象:    他是一位                                                                          的教师。【积累基础】1、鲁迅,原名      ,浙江     人,伟大的       家、      家和       家。代表作有小说集《      》和《      》,回忆性散文集《      》。我能列举学过的文章:                                    2、读一读  查一查  写一写樱(   )花   烂熳(   )  绯(   )红   油光可鉴(   )  发髻(   )  标致   芦荟(   )                                                                                                  物以希为贵  美其名曰  芋梗(   ) 寒颤颤(    )  落第  畸(   )形   不逊(    )  愤然                                                                                               匿(   )名  诘(   )责   托辞   叮 嘱   杳(   )无消息   教诲   抑扬顿挫   深恶痛疾                                                                                               3、下列关于鲁迅先生的“对联”,试补充完整。译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领(     )?先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感(     ) !                                                                                                    课内学习(预习反馈、品读课文)                                  【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语:                                                                     。【品读课文】说背景我来介绍鲁迅先生的留学生活。(留学时间、留学初衷、留学过程等)                                                                                   理结构文章的时间、空间跨度都较大,我能结合这两个方面来梳理本文的结构。句式选用:课文先写……,再写……,最后写……。                                                                                                忆往事浏览课文,我来说说青年鲁迅初到仙台的状况。                                                                                        浏览课文,我来概括青年鲁迅在仙台求学时期与藤野先生交往的几件事:                                                                                                                                                                                    我能总结本文的线索:                            品人物从鲁迅先生的回忆中,藤野先生给我留下了深刻的印象:从外貌中:                                                                                         从交往中:                                                                                                                                                                                       

   课后学习(完成作业)                                           完成作业本练习基础部分

 “体验型课堂”学习方案  语文(八年级下册)           班级    姓名     学号    1   藤野先生编写者:韩高平   审核者:丁芳华第二课时【学习导言】    一位日本教师,却令鲁迅先生念念不忘、终生感怀。他是谁?——藤野先生。今天,就让我们品读鲁迅先生的回忆性散文,了解鲁迅的留学生活,感受藤野先生的高尚人格,理解鲁迅对先生的怀念之情。    课前学习(通读课文、文句赏析)                                  【通读课文】   1、通过阅读,我能说说文章也回忆了触动作者爱国思想的两件事情:                                                                                                                                                                                    2、我认为作者铭记藤野先生的原因有:                                                                                           【文句赏析】1、品味下列语句,揣摩作者的内心情怀。东京也无非是这样。                                                                                           这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。                                                                                           他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的名字并不为许多人所知道。                                                                                          

2、品味下列语句,谈谈你对藤野先生的认识。   其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。                                                                                              我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。                                                                                                课内学习(预习反馈、品读课文)                                  【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语:                                                                     。

【品读课文】说事件我来说说触动作者爱国思想的两件事。事件一:                                                                                         事件二:                                                                                         我来总结本文的另一条线索:               品情感阅读最后三段,我来品味鲁迅先生对藤野先生的怀念之情。                                                                                                 析主题品味课文,我来说说本文的主题:(联系课后联系一)                                                                                                                                                                                   

   课后学习(完成作业)                                           完成作业本练习。

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