小班社会：看看我的模样

设计说明小班婴儿正处于自我意识形成的初级阶段，我们希望通过镜子这一媒介让他们从关注自己的身体开始，逐渐培养良好的自我意识。。小班婴儿对于“镜子”一直有着浓厚的兴趣，而镜子为婴儿提供了新的视角，也为我们的教育活动提供了契机和恰当的开端。我希望小孩通过小猪的故事引出“照镜子”，并通过实际照镜子了解自己的面部特征，初步学习用简单的语言进行描述。并通过“小猪和母亲长得像”引出“小孩子和父亲母亲长得像”，通过照片的观察感受自己与父母在身体上的关系。活动重点：通过照镜子发现自己的面部特征，并用简单的语言进行描述。活动难点：从照片中感受自己与父母在身体上的关系。活动目标：1、初步学习用形象的语言描述自己的五官特点。2、能初步了解自己和父母的关系：自己和父母长得像。3、乐意大胆的表达自己的想法。活动准备：1，小镜子、婴儿和父母家庭照片。2，故事《看看我的模样》3，小野猪和猪母亲的图片。活动过程：一、导入。师：我们来猜一个谜语吧：你哭他也哭，你笑他也笑，正面瞧得见，背面看不到，小孩子请你们猜一猜，这是啥东西呢？（是我们每天早上都要用到的东西，尤其在你洗脸刷牙的时候）。幼：镜子师：对啦，就是镜子，我们的小孩子都照过镜子，透过镜子我们就能看到自己的模样。小孩子们，你们照镜子的时候，看到我们的脸上有啥呢？幼：有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴……师：我们照镜子能看到自己的样子，看到我们有眼睛（手指）、鼻子、嘴巴。可是老师这里有两只野猪宝贝，他们却有一个烦恼，让我们来听听故事，看看是啥事让他们觉得烦恼。二、讲故事。师：现在我们来听一听这个故事《看看我的模样》（讲第一遍）师：故事的名字叫啥？野猪母亲的两个小孩叫啥名字？他们有啥烦恼的事啊？很多小孩子不记得了，我们再来听一次故事，看看他们到底有啥烦恼的事第二遍讲故事（教师讲到第二段停住，问婴儿两个宝贝叫啥名字。）师：原来他们叫亮眼睛和翘鼻子。我们接下去听听，他们为啥不高兴（教师讲到第四段停住，请婴儿回答为啥他们不高兴。）师：原来是因为他们没把自己的样子看清楚，这时候野猪母亲回来了……（??事讲完）三、看看镜子里的我。师：两只野猪宝贝照了镜子，都知道自己长啥模样了。你们来说说他们长啥样子的呀？先说黑眼睛（眼睛也圆也黑，像两颗黑葡萄），在来说说翘鼻子，他的鼻子也长也翘，可神气了！师“小孩子们真厉害，都知道了两个野猪宝贝的样子，那我们也来照照镜子吧！（出示镜子，请小孩子照一照，说说他们自己的样子）四、看看照片中的我和父亲母亲师：刚才我们听故事知道了两个野猪宝贝（提问：叫啥名字）亮眼睛和翘鼻子的样子（简单描述），他们还发现了啥呢？（故事的最后，他们除了在镜子里看到了自己，还看到了谁呢？幼：野猪母亲师：他们发现，自己和母亲长得真像啊！那我们的小孩子有没有发现自己和父亲母亲长得像不像呢？（选两三张小孩子和爸妈的合照，简单描述一下）四、活动结束。师：今天我们听的故事叫啥名字？《看看我的模样》我们还照了镜子，看了我们小孩子自己的模样，还看了和父亲母亲的合照。顾老师今天请各位小孩子回家和父亲母亲一起照照镜子，看看你们和爸妈长得像不像。 故事《看看我的模样》猪母亲有两个宝贝，一个叫亮眼睛，还有一个叫翘鼻子。他们有野果吃，有泉水喝，每天呼噜呼噜睡觉。只是他们有一件烦恼的事：他们不知道自己长啥模样。有一天，母亲出门了。亮眼睛和翘鼻子偷偷溜出来，在门前的草地上打了一会儿滚，好舒服啊！他们也去树林里蹭了一会儿痒痒，好快活啊！后来，他们来到小溪边喝水，在水里看到了两个影子。他们晃晃头，水里的影子也晃晃头；他们摇摇爪子，水里的影子也摇摇爪子。“这不是我吗？”亮眼睛说。“这就是我呀！”翘鼻子说。“我看到自己啦！”他们同时说。亮眼睛和翘鼻子把脑袋凑到水面上，想看得更清楚一些，可是越看越不清楚，流动的溪水把他们的模样晃得模模糊糊的。他们都嘟着嘴巴回家了，连话都不想说。母亲回来了。瞧她带回来了啥？——一面镜子！亮晶晶、明晃晃的镜子。亮眼睛看清楚了，原来他的眼睛也黑也亮，真是美丽。翘鼻子看清楚了，原来他的鼻子也圆也翘，真是神气。他们还在镜子里看到了母亲的笑脸。原来自己和母亲长得那么像啊！

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