蒙氏教育：我爱我家

　　主题内容简介：

　　“家”对每个小孩来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的小孩感到了他们对自己不限的爱。进行这一主题是想让我们的小孩通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。

　　“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕，引导婴儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩，也紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是啥”、“全家福”、。。。。。。等一系列活动，把父母、长辈对自己的爱表达无遗。小孩们置身于“家 ”、“幼”、“师”共同创设的环境中，感受着自己与家人间的亲情，自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。

　　主题环境创设：

　　这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是啥”、“全家福”，游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。

　　环境名称一：我爱我家

　　材料准备：瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等

　　设计意图：

　　“家”对每个小孩来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的小孩感到了不限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设，就是希望我们的小孩能与自己的父亲母亲用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员，它既是活动室的背景环境，更是我们小孩与自己家长展示自己家庭的舞台。

　　环境名称二：家是啥

　　材料准备：学习亲子单、父亲、母亲和我的人物图片等

　　设计意图：

　　家是啥，家是一盏灯、家是一张床。。。每个小孩与他们的父亲、母亲对家都有自己的认识，何不妨为自己的小孩与父亲母亲创设一个想象的天空呢？

　　环境名称三：全家福

　　材料准备：黄色书面纸、记号笔

　　设计意图：

　　父亲母亲对自己的小孩如数家珍，那我们的小孩对自己的父亲母亲也有多少了解呢？“全家福”的创设，就是让我们的小孩能从外形上对自己父亲母亲有一了解，学会一些画人物的办法。在画中增进自己与父亲母亲的情感。

　　环境名称四：做客

　　材料准备：一次性麦管、婴儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等

　　设计意图：

　　小孩经过一年的婴儿园生活，彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员简介给大家，让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢？电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的小孩走的更近，能让我们的小孩学会关心自己的同伴，也能让小孩在游戏环境中学习数。

　　环境对小孩的发展：

　　创设对小孩来说富有意义的环境、能促进主题与小孩共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中，我们感到必须在了解自己小孩及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据小孩年龄特点创设了与主题有关的环境，小孩们在这些有联系的主题背景环境中，对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了小孩新的学习兴趣点，进而在与环境的互动中生成了新的学习活动，并在相互有联系的主题背景环境中，学会了整合地运用一些相关经验。婴儿是环境的主人，因此我们创设的环境应随着小孩的需求而变化，能对小孩的发展富有意义。

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