课题： 课型：综合 课时：一课时 知识能力目标： 初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 人文教育目标： 通过学唱和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并 能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点 ： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教材分析： 原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四 二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现 歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 突破口： 通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入 我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品 达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。 教具准备： 电脑 钢琴等 教学过程 ： 一、组织教学 师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞 猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用 自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和， 对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。 2、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲，你对了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——19 35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民 奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的 时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》 《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听的演唱。（放FLASH动画） 动画中出现了那些人物？ 十大元帅 你知道是怎样写成的吗？ 3、唱一唱 下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。 4、分析作品： 认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？ 号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生 的分析，老师在加以补充。 大家随伴奏音乐演唱！ 下面，我们随着的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演） 三、小结：通过这节课的学习，同学们对有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和 国家做贡献呢？ 四、下课
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