大班语言：让世界变得更美丽

活动构思：

《花婆婆》的故事是非常好的语言活动素材，更有深刻的教育意义——我的付出可以让世界变得更加美丽。这个故事本身意义就非常美，其中可以Lenovo到的情景也非常美，我希望让婴儿从对美的感知开始，逐渐提升到对美的追求。通过《花婆婆》的故事让婴儿学习到一个榜样，启发他们思考自己长大以后可以做啥，也可以想想小的时候可以做啥力所能及的事情。

活动目标：

1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

活动准备：

1、故事的投影片，四季花卉的投影片

2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）

活动过程：

一、 欣赏理解故事《花婆婆》

1、看故事幻灯片的故事名称，让婴儿猜测“花婆婆”是怎么样的一个人？

2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

提问：alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅游、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）

导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。

3、继续讲述故事，alice躺在床上想到了第三个愿望。

提问：你们记得第三个愿望是啥吗？

追问：做啥事情能够让世界变得更美丽呢？

4、继续讲故事，引导婴儿思考。

提问：为啥大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小孩子们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做啥事情呢？

小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

二、分辨四季常见的花卉并分类

1、播放常见花卉的图片，让婴儿分辨名称与特征。

导语：鲁冰花只是春季开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种啥花呢？

老师今天也给你们带来 了几张花的图片，你们来辨识一下吧！

2、按照不同季节进行分类

三、自编儿歌

1、先为婴儿做示范，然后由婴儿进行自编。

如：师：暖和的春季来到了，啥花儿朵朵开？

幼：暖和的春季来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。

师：炎热的夏季来到了，啥花儿朵朵开？

幼：炎热的夏季来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

师：凉爽的秋季来到了，啥花儿朵朵开？

幼：凉爽的秋季来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

师：寒冷的冬季来到了，啥花儿朵朵开？

幼：寒冷的冬季来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。

2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

活动延伸：

 回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

活动反思：

这次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小孩子们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是也给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小孩子而言有极大的趣味性。

附：故事《花婆婆》

有一个小女孩名叫alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事，alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅游；当我老了，也要像你一样住在海边。” 爷爷说：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”alice马上就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。共2页，当前第1页12

大班语言：让世界变得更美丽

很快alice长大了。

她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。慢慢的她年纪老了，去不了远方旅游了，她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海，每天看着日升日落，alice心想：“我还能做啥让世界变得更美的事呢？ ”

冬去春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了？啊，一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的！ ”忽然，alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子，每天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。

第二年春季，这些种子儿乎同时都开花了，整个小镇开满了美丽的鲁冰花。alice终于完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更美丽的事！

她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小孩子们都非常喜欢花婆婆，经常去她家里听花婆婆讲故事，小孩子们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅游；老了，也要住在海边。这时花婆婆说 ：“很好。但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”

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