我对谁负责谁对我负责我对谁负责谁对我负责
我对谁负责 谁对我负责 教学设计教学目标知识目标1.知道责任的含义，知道的责任的来源；2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每一个人应该自己对自己负责；3.知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标1.能够分清责任的来源；2.能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3.能够为自己负责，也为他人负责。情感、态度和价值观目标1.对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；2.愿意为自己的行为负责，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。教学重点责任的概念和来源课时安排一课时教学准备多媒体教学办法学生的探究活动、课堂讨论、教师指导。教学过程[导入新课]我们先来看一个小故事：五岁的汉克和父亲母亲哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一个雨披。父亲将雨披给了母亲，母亲给了哥哥，哥哥也给了汉克。汉克问道：“为啥父亲给了母亲，母亲给了哥哥，哥哥也给了我呢?”父亲回答道：“因为父亲比母亲强大，母亲比哥哥强大，哥哥也比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。[老师]同学们想一想这个故事告诉了我们啥？[学生]略[老师]这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人有多大帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。下面我们就来看：第一课 责任与角色同在（板书）第一框 我对谁负责 谁对我负责（板书）一、我的角色 我的责任（板书）活动一：支付赔偿活动目的：引发学生对自己行为负责的思考，初步树立责任意识。活动过程：第一步：同学们，我们来看课本上开头的故事：一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特制的,你得赔。小孩没办法，回家找父亲。父亲问：“玻璃是你弄碎的吗？”小孩说：“是。”父亲说：“那么你应当赔偿。”小孩沮丧地说：“我没有钱。”父亲说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”第二步：学生讨论这个少年应该这个少年应该赔钱给店主吗？父亲应该为小孩支付赔款吗？你赞成父亲的决定吗？[学生]略[老师]做错了是应该对自己的行为负责，从上述故事中看，为小孩支付赔偿是爸爸的责任，但也不能否认我们就没有任何责任，父亲一反传统，要求小孩将来偿还垫付的赔偿，从中你们可以学会啥是责任。活动二：填表格活动目的：帮助学生明确责任的含义。活动过程：应该做的事 不应该做的事 [老师]我们在家庭中，父母对我们的关心是一种亲情所致，我们呢？我们应该孝敬父母，在家中积极做一些家务，来减轻他们的负担，不应该用粗鲁的态度对待父母，对父母提出过高的要求，在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的学生，不应该逃避打扫卫生，不应该抄袭别人作业等；在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让坐，不应该偷别人的东西。知道了应该做的事和不应该做的事，那么责任就很明确了，责任就是我们应该做的事情。活动三：阅读材料活动目的：使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。共3页，当前第1页123我对谁负责谁对我负责
活动过程：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点啥？把零用钱捐出去吧。在救灾的过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了啥责任？[学生]略[老师]我们生活在社会中，每一个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。下面我们来看责任的主要来源。（板书）在社会的舞台上，每一个人都在扮演着不同的角色，那么责任的来源也就随之不同。如父母的责任主要来自法律规定、道德原则和传统习俗；学生的责任主要来自法律规定、分配的任务、公民身份；警察的责任主要来自法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的命令；医生的职责只要来自职业的要求、法律的规定、道德原则。二、谁在对我负责（板书）活动四：忘记带作业本活动目的：通过回顾责任的含义和来源，帮助学生明确每一个人首先应自己对自己负责。活动过程：1.阅读故事材料小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自已的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含想回家拿作业本，老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。”小含的母亲正在外地出差，她打电话给父亲，但父亲正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负贵？”2.要求学生以小含为例，分析材料中其他人的行为，如组长、老师、小含的父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。3.讨论组长怎么办。[学生]略[老师]每一个人应该自己对自己负责。如果对自己不负责，就应该承担相应的后果。所以我们应该用合理、合法的办法及时纠正自己的过失，不要将责任推给别人，否则可能会付出更大的代价。评价指导这一活动可以使我们认识到责任的种种表现。活动五：反思自己承担的责任活动目的：使学生明确我们的成长过程，就是不断承担责任的过程、逃避责任，自己就无法真正长大。活动过程：请学生从正反两方面列举自己在生活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。[学生]略[老师]只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。活动六：他人对我负责活动目的：激发学生对他人尽责的责任感；感受职业责任感的重要性，初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好的基础。活动过程：1.学生自己举例对自己生活产生影响的、由他人承担的责任。共3页，当前第2页123我对谁负责谁对我负责
[学生]略[老师]当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远；有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。但是呢，如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，你能想象我们的生活会变成啥样吗？我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负贵，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每一个人都应该具有责任感。板书设计 共3页，当前第3页123推荐站内搜索：河南省高考答案、广东教育考试服务网查询成绩、初中开学周记、泰戈尔《生如夏花》、观后感800字、句句暖人心、湖南省自考成绩查询、武汉大学考研分数线、中国人事考试网官网、江苏省自学考试查询、
