中班语言《梨子小提琴》教学反思范文(通用3篇)
中班语言《梨子小提琴》教学反思范文 篇1
语言《梨子小提琴》活动结束后,虽然我班小孩子在活动中思维活跃,发言积极,但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上,我制定了两点,其中只有第一点达到了,第二点的定位不够准确,其次在活动准备上,我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务,可是实物没有起到该有的作用,反而显得多余。在这一环节上还要再多加考虑怎样使实物出示的更具意义。
最后在活动过程中,虽然我能够利用课件来吸引小孩,但是呢在活动中出现了几点失误:
1、在第一遍讲述完故事后,教师没有根据故事的内容来提出问题,只是匆匆带过。应对婴儿提出相应的问题,再让婴儿带着总题,边看边思考:啥原因使得动物停止了活动?
2、婴儿的课前经验准备不足,因此在提问梨子像啥时,小孩都打不出来,虽然我一直想把小孩往小提琴这方面去引导,但是呢效果却不是很明显。
3、活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进一步学习研究的——怎样针对故事内容科学有效的设置问题。
虽然在活动中存在着许多不足之处,但是呢通过这次的听课活动,让我反省到了自己在平常的教学存在的一些不足,使自己得到进一步的提升。我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。
中班语言《梨子小提琴》教学反思范文 篇2
此次教学活动的经验准备,我首先通过“拉小提琴”的图片,让婴儿初步认识小提琴。一下子就激起了婴儿的兴趣。
活动导入时,教师出示小提琴另外的图片,因活动前已经认识过了,所以小孩们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供婴儿认识,再进一步引导婴儿闭上眼睛放松心情,欣赏小提琴拉奏的美妙音乐《梦幻曲》。请婴儿说说刚才听到的曲子是用啥乐器拉的?婴儿很快回答出是“小提琴”。再次欣赏小提琴演奏(录音机轻),教师朗诵故事跟着音乐,动听的故事配上美妙的音乐,婴儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助婴儿理解故事内容。在婴儿回答出“梨子琴”时,我就对婴儿的回答加以引导:“某某小孩子听到了梨子小提琴,你真还听。”这时婴儿对梨子小提琴有了初步的印象,我就拿出事先准备好的梨子,用刀把它切成梨子小提琴,请婴儿说说没有弦怎么拉?婴儿的答案很多,我就采用一个婴儿的办法,用手指拉,婴儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。
第二部分教师分段讲诉,教师跟着音乐(轻)分段讲诉,并提问,婴儿在这里被故事的情节吸引,所以抛出去的问题,婴儿都能回答。这里我抓住了请婴儿表演对话的机会,小孩们纷纷举手,第一遍表演,小孩们说狡猾的狐狸的话:“你别跑,我一定会抓住你的。”小孩们语言还不够,我就示范一遍,让婴儿感受到狐狸是这样说话的。第二次表演就很好,语气也很像。虽然这时兔子没有语言,但是呢看到狐狸那么追它,兔子的害怕心理,再引导下婴儿也非常成功的完成。接下来狐狸听到了琴声,语气的大转弯,我也能抓住这点,让婴儿学说,进行对比,感受音乐的魅力。但是呢这段上下来,我觉得如果请婴儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。我觉得此次活动很遗憾的地方,小孩们原本可以说得更好。教师在角色表演时最好再请一个小孩子扮演小松树拉梨子小提琴,这样设置我觉得会更加生动形象。分段讲述好,我就请婴儿假装拉着梨子小提琴,听故事。教师提问:“故事的题目是啥时?”有很多婴儿都用上了梨子小提琴这个题目。对于回答,我给了婴儿鼓励。
最后我也设计了一个环节跟着音乐一起跳舞。这里,我应该给婴儿的虚拟主机大点,请婴儿在位置前这块狭窄的地方,婴儿的兴致被减弱。延伸活动,“梨子小提琴”图片的赠送对激发婴儿的发言积极性起到了很好的促进作。请婴儿传递梨子小提琴,让音乐延续。
中班语言《梨子小提琴》教学反思范文 篇3
此次教学活动中小孩的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的婴儿,说明小孩的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题,“照片上的小哥哥手上拿的是啥?”一下子就激起了婴儿的兴趣,因为活动前已经认识过了,所以小孩们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供婴儿认识,再进一步引导婴儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。婴儿沉浸在美妙的音乐声中,气氛营造的非常好。故事欣赏也是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,婴儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助婴儿理解故事内容。并出示了小图书请婴儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。这个环节的设计不仅是帮助婴儿进一步理解故事内容,为复述故事做准备。同时也是对婴儿良好的阅读习惯的培养,让婴儿能够去关注小图书中的图像,并进行讲述。在这个环节中婴儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。相比较小孩而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给小孩更多说的机会,把每一幅图书说透,说得更加好。这是我觉得此次活动很遗憾的地方,小孩们原本可以说得更好。最后一个环节启发小孩进行创造性的想象部分进行的很顺利,小孩们想出了很多,有给小宝贝拉琴的、有给病人拉琴的、有给父亲母亲拉琴的等等,“梨子小提琴”图片的赠送对激发婴儿的发言积极性起到了很好的促进作用
推荐站内搜索:考试试题、英语四级考试成绩查询、辽宁省公务员考试报名时间、观后感400字、江西省教师资格证成绩查询、河南省教师资格证成绩查询、成人高考报名费、广西成人高考报名系统、会计考试题库、全国成人高考网上报名、