大班数学活动：认识正方体

活动目标：1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。

2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。

3.尝试利用不同的形体组合正方体。

活动准备：

1.在区域活动中婴儿利用平面制作图制作正方体；

2.记号笔、积木、ppt、相机。

活动预设：

一、出示婴儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。

1.小孩子们，这是我们在区域活动中做的啥？（正方体）

2.你们在做的时候发现了啥？结合婴儿的照片讲解，帮助婴儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。

3.师小结：小孩子通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。

二、请婴儿制作骰子，帮助婴儿进一步认识正方体的特征。

引导语：正方体能变成啥呢？（请几名婴儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。

1.要求：做骰子的时候先想想可以用啥标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。

2.婴儿动手做骰子，师提醒婴儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。

3.师幼交流分享：你用啥来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体婴儿一起数一遍。

4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

三、玩“掷骰子”的游戏。进一步巩固对正方体的认识。

引导语：小孩子们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。

游戏规则：请一名婴儿掷骰子，全体婴儿根据骰子的数字回答问题。若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。

问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。

问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？

问题3. 从图中找出是正方体的物体。

问题4.请看大屏幕，这是啥？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼出一个和照片中一样的大的正方体，并数一数用了几块小正方体。比比哪桌最快。问题5.请每人在规定时间内，用各种样子的积木拼一个大正方体。（师将婴儿拼成功的正方体拍照，集体分享）

五、延伸活动：

师：由于时间的关系，今天的游戏就先玩到这里，请小孩子到区域活动探索剩下的最后一个问题：这是啥？它和正方体有啥相同和不同的地方？

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