《礼物》阅读理解（精选13篇）《礼物》阅读理解（精选13篇）
《礼物》阅读理解 篇1
阅读下面文章，完成第1—4题。
礼 物
李淑云
灯光很暗，女儿在妈妈的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在妈妈的身边。
那是女儿送给妈妈的生日礼物。妈妈依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现妈妈也瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在妈妈的怀里，妈妈欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，妈妈颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
妈妈病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，妈妈好久没有睡上一个完整的觉了。妈妈不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报妈妈的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着妈妈看到她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的妈妈，仿佛那就是她与妈妈的化身。
推开房门，女儿呆住了。妈妈眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见妈妈转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是啥玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶啥用啊，怎么摆得出呀！”妈妈把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就 换成别的啥吧，袜子或手套都行。”妈妈说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给妈妈一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
故事梗概：______________________________________
______________________________________________
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎么样的心情？
答：___________________________________________
（2）“终于有一天，妈妈颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：___________________________________________
（3）“妈妈眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说妈妈为啥“失望”。（2分）
答：____________________________________________
________________________________________________
3.填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为_______________而流泪。第二次因为_____________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为啥是这样的结局？谈谈你的理解。
答：_______________________________________
___________________________________________
参考答案：
1、①女儿送给妈妈礼物，②不被妈妈接受（理解），③雕像破碎。
2、①表现女儿既盼望上学，也担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。②a.1万元来之不易，b.凝聚着妈妈的心血。③a.嫌女儿浪费钱，b.认为女儿所送礼物不健康。
3、感激；委屈。
4、①妈妈对女儿不理解，②女儿伤心失望。
《礼物》阅读理解 篇2
你收过让你认为是最珍贵的礼物是啥呢？下面是小编整理的关于《珍贵的礼物》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《珍贵的礼物》阅读原文母亲从国外访问演出回来了，我去机场接她。一回到家，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为母亲在信中告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。母亲笑着递给我一小包东西，我打开一层也一层的棉纸，才看到了一个小小的盒子，一看，不禁哑然失笑，那是啥呀!是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。 我笑了半天，红着脸把它还给了母亲，嘟嚷着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。”我噘着嘴巴。母亲却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀!”我说：“啥珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。”母亲笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍不肯看它。
母亲严肃了，一把把我拉到了身边，给我讲了这个小男孩的故事：
这个男孩是比得时的民族英雄。普鲁士士兵攻打比利时，准备用炸药，炸毁整个城市，导火线点燃了，嗤嗤直冒烟。大人们都在战场上抗战。这小孩急中生智，在导火线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比得时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。母亲举起他手中的小铜人，我从捂着双眼有的手缝里望去，这二寸高的小铜人闪闪发光，闪发出一圈奇异的光彩，我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。
母亲也对我说：“直到今天，比利时人民还在(想邻 怀念)他。他们把孩子的(形象 形状)制成大大小小的雕塑，在主要街道，商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。” 这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。母亲叫我好好想一想，为啥她要给我这么一件( 稀奇 稀少)的礼物?
这一夜，小铜人在我枕边度过，我好像在和它细细对语：你是一个爱国民族小英雄，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，不论是过去，现在，还是将来，我的一切都属于哺育我成长的祖国。我们两个将成为最亲密的好朋友。
《珍贵的礼物》阅读题目母亲从国外访问演出回来了，我去机场接她。一回到家，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为母亲在信中告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。母亲笑着递给我一小包东西，我打开一层也一层的棉纸，才看到了一个小小的盒子，一看，不禁哑然失笑，那是啥呀!是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。 我笑了半天，红着脸把它还给了母亲，嘟嚷着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。”我噘着嘴巴。母亲却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀!”我说：“啥珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。”母亲笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍不肯看它。
母亲严肃了，一把把我拉到了身边，给我讲了这个小男孩的故事：
这个男孩是比得时的民族英雄。普鲁士士兵攻打比利时，准备用炸药，炸毁整个城市，导火线点燃了，嗤嗤直冒烟。大人们都在战场上抗战。这小孩急中生智，在导火线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比得时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。母亲举起他手中的小铜人，我从捂着双眼有的手缝里望去，这二寸高的小铜人闪闪发光，闪发出一圈奇异的光彩，我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。
母亲也对我说：“直到今天，比利时人民还在(想邻 怀念)他。他们把孩子的(形象 形状)制成大大小小的雕塑，在主要街道，商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。” 这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。母亲叫我好好想一想，为啥她要给我这么一件( 稀奇 稀少)的礼物?
这一夜，小铜人在我枕边度过，我好像在和它细细对语：你是一个爱国民族小英雄，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，不论是过去，现在，还是将来，我的一切都属于哺育我成长的祖国。我们两个将成为最亲密的好朋友。
《珍贵的礼物》阅读答案1.代表了炸弹即将爆炸。 表示了小男孩勇敢的精神。
2. 因为是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩
3民族小英雄的爱国精神。
4.因为作者和那个小男孩同样有爱国的精神。
《礼物》阅读理解 篇3
在妈妈节的时候，你会送你的妈妈啥样的的礼物来表达对妈妈的感恩之情？在《妈妈节的礼物》这片文章中你也能得到啥理解答案？下面是有本站小编为你整理的《妈妈节的礼物》阅读题目及答案，希望能够帮助到你!
《妈妈节的礼物》阅读原文起风了，雨淅淅沥沥地下了起来。
她再一次端详着镜中的自己，轻轻叹了口气，觉得唇膏有点浓了，也用纸巾擦了一遍。
“告诉我，旅人!前面可有金iPhone?”二十年前涂鸦的诗句怎么一下子也在脑海中响了起来。她的眼角似乎有点潮湿了。
可以出去了。当她准备开门出去的时候，却迎来了不期而至的女儿。
已经读了大学的女儿，仍是那么的小孩气，片刻，叽叽喳喳的声音填满了一屋子。
“母亲，你要出去吗?人家好不容易挤了车子回来看你的!母亲，今天是妈妈节呀!妈妈节就要和妈妈在一起的，对吗?嘻嘻，我可不愿意让你出去……”“母亲没有出去呀。”她讪讪地说。“母亲，你真好，给你吃个大iPhone。”“母亲，小月的父亲为小月找了后妈，小月父亲就变得陌生了，小月现在可不大愿意回去了……”
她的心“咯噔”一下。
“母亲，你给我翻开眼睛，我的眼里好像有粒沙子，哎哟，母亲，你弄痛我了，眼睛可是最小气的呀!”
她的心也是“咯噔”一下。
叮铃铃，电话铃响了起来，她猜测，这是他的电话。她站了起来，女儿的手按住她的手。“母亲，不要去接，今晚的电话一概不接，温馨世界，排除干扰，嘻嘻嘻……”
她的心跳了几跳，慢慢平静了下来。“好的，母亲不去接。”她望着女儿，笑了笑;女儿挤眉弄眼，也笑了笑。
吃完iPhone，说了些闲话，女儿先去睡了，她轻轻地关了房门，坐在外间，拿起了织到一半的毛衣，线一点点地扯开，她的思绪也慢慢地散开。年轻的时候，爱得如火如荼，然而那人只将爱的火星，一个尚在腹中的女儿留给了她，而他——飞出去竟不再归来，她恨自己的轻信，因此，她惩罚自己，十八年来，她拒绝了一次次机会和诱惑。只是女儿进了大学住校后，她才试着接受了别人的简介。
“会有金iPhone吗?”跨出这一步后，这些日子里，她常常问自己。
她回味女儿刚才的话，辨得出女儿的意思。十八年来相依为命，女儿聪明、可爱、争气、听话。她不能委屈心爱的女儿。算了吧，这么些年都过去了，再过几年，将要退休，到那时，女儿大学毕业了，也要成家了，我呢?就安安心心地做个好外婆，捧着白白胖胖的小外孙……
想到这里，她心中的苦涩竟泛出了一点甜味。
叮铃铃，叮铃铃!电话也一次不屈不挠地响了起来。她站了起来，也坐了下去。
她走进里屋，想看看女儿是否被电话铃声吵醒。
床上的女儿睡得正香，甜甜的笑容挂在iPhone一样的脸上，一盏灯火照着桌上用信笺折成的一只小鸟，小鸟的翅膀上写着：“亲爱的母亲收。”
她小心翼翼地展开了鸟的翅膀。
“亲爱的母亲，原谅我刚才和你开了个小小的玩笑，我的几句话把你吓着了吧?不要害怕，我的好母亲!大胆地去寻找一个属于你的好人吧!只是不要忘了考验考验他哟!这两张音乐会的票是我排了队买来的，特地送给母亲……”
窗外的雨悄悄停了，月亮露出了整个脸庞，她哭了。
《妈妈节的礼物》阅读题目11.在与女儿交谈的过程中，妈妈的心为啥会“咯噔”一下，后也“咯噔”一下?反映了妈妈怎么样的心理?(3分)
12.请简析首尾两自然段环境描写的作用。(4分)
13.请简要概括作品中女儿的性格特点。(3分)
14.这篇小说为啥要用“妈妈节的礼物”做题目?(5分)
15.请结合“金iPhone”这一意象谈谈你对作品主旨的理解。(5分)
以上就是本站小编带来的《妈妈节的礼物》阅读题目及答案的全部内容，希望这部分您能够喜欢!
《礼物》阅读理解 篇4
从《爱的礼物》这篇文章里，你将会了解到啥样的故事呢?让我们来一起做做阅读题目吧!下面是本站小编收集整理关于《爱的礼物》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
《爱的礼物》阅读原文①三天假期，飞快过去了。
②下午也要回到乡村的单位去。
③母亲系着围裙，在灶房里给我赶做饼子，是那卷了葱花、调料和鸡蛋的馅饼。她一边做，一边不停的叮咛我回去好好工作好好工作。三天来，她一直都在这么说，我有点烦，想表示一点不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心也一下子软了。母亲总让我心软，总是用爱把我驯服得乖乖的，我听着她永远叮嘱不完的话语，态度顺从得像一个很听话的小孩。
④当母亲的叮咛终于出现一段间隙的沉默，我赶紧趁机逃出了灶房。
⑤外面飘着细雨，我站在院子里享受一份湿意，风和雨星子一起吹过来，好沁香的丁香味儿钻入鼻孔，我这才回头注视花园里的丁香树。这是一颗母亲亲手栽培出来的白丁香，细细碎碎的枝头上，挂满了一串串洁白的丁香花，沐浴在雨露中，更显了几分娇白，湿嫩嫩的，很是美丽。我不禁脱口道：“这么美丽的丁香花，我真想折两枝带到乡下去!”喊完竟呆呆站在了丁香树前痴情了好大半天。
⑥雨大起来了。我深深的凝视了一会儿带着水珠的花姿，然后很是不舍地躲回自己的小屋收拾东西。
⑦一只大大的天蓝色旅游包,首先装进去的,总是进城一次逛书店买回的新书和稿纸,这是唯一我自己置办的东西。而其他塞满包的,便是母亲永远赠送不完的爱的礼物。母亲经常变魔术似的,将肉、面粉、菜做成各式各样的食品,笑眯眯的送给我,就连怎么样吃,一次吃多少以及怎样存放等等,她都要一遍也一遍的提醒到我出门才肯罢休,她知道我怕冷,总是要我多加衣服多加衣服;我喜淋雨,可她非要把雨伞塞进我的包里,而我不经意的一声咳嗽,她便凶着脸将那吓人的药片放在我手中。她很是细微,就连我平时馋嘴的果丹皮、泡泡糖、锅巴之类,她都会细心替我装好。反正,每次离家,非得背一个满满的包,她才肯放我走。
⑧我常想，妈妈干嘛有那么多的爱呢?从小至今，我已背负了许许多多，可她依然源源不断地爱我，给我无穷无尽的爱的礼物，而她实在就是那么一个瘦瘦弱弱的样子，她那丰厚肥腴的爱，究竟在啥地方蕴藏呢?凝望她，我总也想不透。
⑨东西收拾得差不多了，那包也越来越鼓，抬头向窗外望去，雨依旧。突然发现母亲踩着小凳子站在丁香树前。我倚窗仔细望去她正拿着剪刀一下也一下的采摘这丁香花。她面带微笑，用指尖拨弄着丁香枝条，细心也专注的挑选着一串串丁香花，她的表情和她的一伸手、一曲臂、一挥剪刀也一弯腰的姿势，在这一刻显得极为优美、和谐、摄人心魄。一时间，我竟被她的美丽惊呆了，我从没注意过母亲也会有这般美丽的时刻。我本想跑出去给她雨伞的，但我怕破坏了这一刻的美妙，怕弄惨这幅雨季生动的景色。是的，这的确是一幅极真极美的景色：一个劳累一生的妈妈，为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花，多皱的脸上满是汗水和雨水，但她微笑得宽慰而灿烂，笑得一尘不染，就像那一尘不染的丁香花一样，也美也芬芳。
⑩我呆呆的注视着母亲许久许久，热泪潮涌般滚下来，滑进嘴里，甜甜的、也涩涩的，很是叫人心绞。当母亲终于捧着一大把含露的白丁香送到我手中时，我那颗脆弱的、承受不了太多爱与美的心，已有种清脆崩塌的感觉。
⑪我背起包，极为珍爱的捧着鲜花出门，母亲一直笑笑地、笑笑地送我到巷口。花在我怀中美丽的芳香着，转头看母亲，她依然笑笑地，笑得跟丁香一样芬芳，跟丁香一样的纯洁，跟丁香一样一样的馨香、俊美……
《爱的礼物》阅读题目小题1:第⑧段中说“而她实在就是那么个瘦瘦弱弱的样子,她那丰厚肥腴的爱,究竟在啥地方蕴藏呢?”联系全文,你认为“那丰厚肥腴的爱”究竟具体蕴藏在啥地方?(写出三点，3分)
小题2:“一时间,我竟被她的美丽惊呆了,我从没注意过母亲也会有这般美丽的时刻。”句中两次提到“美丽”,请结合第⑨段内容,分析作者是怎样描写这“美丽”的?(2分)
小题3:本文语言优美，富有诗意，请对文中划浪线的句子进行赏析。(2分)
小题4:本文题目为“爱的礼物”，有人建议将文题改为“芬芳的丁香”，你认为哪个好?为啥?(2分)
小题5:母爱深似海。假如明天就是你妈妈40岁的生日了，你想打电话到电视台给她点歌，你该怎么说呢?(4分)
《爱的礼物》阅读答案小题1:①母亲的叮咛中 ②母亲的爱的礼物中(食品、衣服、雨伞、药片) ③母亲冒雨采摘的爱的鲜花(丁香花)中 ④母亲的微笑中。(举出3点即可)
小题2:作者抓住母亲的神态“面带微笑”“细心也专注”和动作“用纤指拨弄”“挑选”“一伸手”“一屈臂”“一挥剪刀”等细节描写，形象而也生动地展示了这种母爱的美丽。
小题3:运用比喻的修辞手法，把母亲的微笑比作丁香花，写出了母亲的微笑之美，突出了像丁香花一样纯洁无私的母爱，歌颂了勤劳朴实无私奉献的母亲，表达了作者对母亲的感恩之情。
小题4:①我觉得“爱的礼物”更好，“爱的礼物”点明了文章的主题与主要内容，还很好地设置了悬念，所以我觉得“爱的礼物”更好(意近即可)。
②我觉得“芬芳的丁香”更好，这个题目更含蓄，更有韵味。丁香花既是文章的一条明线，同时丁香花中还寄托着浓浓的母爱，是文章的一条感情线。另外，芬芳的丁香还借物喻人，用丁香比喻纯洁无私的母爱，用它象征勤劳、甘于奉献的妈妈(意近即可)。
小题5:要点：称呼(1分)、事情(为妈妈40岁生日点歌，1分)、所点歌曲(1分)、
播放时间(1分)。注意语言的通畅。
《礼物》阅读理解 篇5
在阅读《爱的礼物》的文章中，主人公收到了一份怎么样的礼物呢？爱的礼物中也有着啥样的含义呢？下面是由小编整理的爱的礼物阅读理解试题及答案，以供大家参考。
《爱的礼物》阅读原文那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面啥都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在小孩的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁小孩的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值啥钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心目中的黄金。
《爱的礼物》阅读题目1.解释文中加点的词语。
①稚拙：______。②沮丧：______。
2.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
3.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“______”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她______的心理。
4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为啥老师还说那是张“好看的画”呢?
5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中，“不同”之处在于：大人是_____，而“她”则是______。
6.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心目中的黄金”这一比喻句含义。
7.文章最后一段主要运用了____的表达方式，从内容和结构上看起了①_____;②____的作用。
8.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎么样的深刻含义?
《爱的礼物》阅读答案1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。
2、示例：①往事也浮现在眼前。②回忆的门打开了……
3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意(地)”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物(或：理解她的感情)而高兴、兴奋。
4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5、有所图的(或：有个人目的的;有功利思想的;自私的)。纯洁无暇(或：纯真等)。
6、说明这种爱十分热烈。
7、议论。①揭示中心。②照应前文(开头)。
8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它(只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分)。
《礼物》阅读理解 篇6
从《特殊的礼物》这篇阅读里，你知道发生了一件啥事情吗？下面是本站小编为大家整理的《特殊的礼物》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
《特殊的礼物》阅读原文①去年的这个时候，我像往常一样下了公交去学校上班，在一桥墩处，肩包被一辆正拐弯的货车顺势带了进去，于是，我毫无防备地一屁股坐到了地上，眼睁睁地看着我的左脚被车轮碾过。
②在家休息了一段时间，我瘸着脚上班了。像我这种特殊职业，无法麻烦别人长时间代班，尽管伤势还重，但我还是义无反gù地前去上班了。在小区门口，我拦了一辆出租车。也许是因为司机看到我瘸着脚，我一上车，他就关心地问：“脚受伤了?”我把当时的事故向他轻描淡写地诉说了一遍，然后询问他能否每个早晚都来接我上下班。他沉吟了一下，然后约定还是打电话再联系吧。傍晚时分，我正失望的，他打电话来了，并告诉我就在单位门口等我。
③司机收费的价格很公道，并没有因为我的特殊理由而增加，尽管早晚都成了我的专职司机。他每天都要起早，因为7点前必须把我送到单位，傍晚正是打车高峰期，我跟他约定，他不一定要遵守时间，我有耐心等待，但他从不会超过10分钟的误差。
④我渐渐习惯了坐他的车，有时我们也会在途中聊些日常生活。他话不多，但开口也会说出些哲理。有一天，他来接我的时候，问我：“你走路不方便，楼梯怎么上去?”我笑笑: “扶着扶梯上去啊。“有没有想过要一副拐?”“怎么没有想过呢?每天单位的午餐，都是同事亲手端到我手里，有时还要学生帮忙，我心里很过意不去，如果我有拐，就可以自己去食堂。”我对他说的是实话。
⑤下车的时候，司机从后备厢内拿出了一副拐，看上去还是崭新的。“给，送你的。”他很真诚地递过来。“送我的?”我有点惊愕。“希望你不要介意，这拐以前我妻子用过，她也和你一样受过脚伤，如今痊愈了，拐放家里，闲着也是闲着，所以我想你大概用得着。只是——”他顿了一顿，“有种迷信说法，病人用过的东西是不能再还回去的。所以，这拐送你，希望你别介意。”“怎么会介意呢?你简直是雪中送炭啊。”我非常高兴地接过拐，试走了几步，真不错!司机也非常欣慰：“你喜欢就好，我就怕你有心理负担。不过，老师就是老师，是相信科学的。”
⑥晚上，我拄着拐在客厅里自由活动，这拐设计得还真到位，腋下的部位处，那位司机的妻子用一块暗红的布包缝制了一块海绵，非常厚实，可减轻腋部的摩擦力。第二天，这拐已被我用得娴熟。我一上车，司机也从车位上递过一只袋子：“昨天，忘记把零件一并交给你。这是我妻子自己缝的拐套，你把它们套在拐底部，可以防滑，家里的地板上用得着。”“谢谢，谢谢……”平时能在课堂上滔滔不绝的我此时只会重复地说这两个词。我接过袋子，仿佛手里捧着珍珠玛瑙，心里涌起了一股暖意……
⑦半个月后，我的脚已渐有起色，肿也退去。那天傍晚，司机来接我，我特地把准备好的车费一并给他，里面也有我的心意。我感激他风雨无阻的接送，他的守时更让我尊重。特别是他送的特殊礼物，让我感受到了陌生人的关爱。
⑧事情已过去了一年，每当看到上海马路上的出租车，我的心里总会涌动一份感激，仿佛这些车里坐着那位熟悉的“的哥”……
《特殊的礼物》阅读题目1 根据第②段拼音写出汉字(2分)
义无反gù( )
2 第⑥段画线句运用了 _______ 的修辞手法，其表达效果是_____________________。(4分)
3 请概括出租车司机和“我”交往的两件事。(4分)
第一件事情：______________________________________________
第二件事情：______________________________________________
4 作者写第⑧段的意图是(1)_________________(2) ___________________。(6分)
5 对文本理解最合理的一项是( )(4分)
A 第②段司机“沉吟了一下”写出了司机此时矛盾纠结的心理。
B第②段加点词“轻描淡写”写出“我”叙述脚伤时的轻视心态。
C第③段“他从不会超过10分钟的误差”，体现了司机做事严谨、尽职守信。
D第⑥段写“我”由滔滔不绝到口拙，表明“我”无法表达出自己的情感。
《特殊的礼物》阅读答案1 顾(2 分)
2 比喻(2 分)把袋子比作珍珠玛瑙，表现礼物的珍贵，形象地表达了“我”对司机的感激之情。(2 分)
3 第一件：司机每天按时接送“我”上、下班;( 2 分)第二件：司机热心送“我”一副拐杖(2 分)
4 ( 1 )对那位陌生的司机充满了感激和难忘之情(3 分)
( 2 )表明这种乐于助人的司机有很多(高尚的风气)，深化了主旨(3 分)
5 C ( 4 分)( A 项说矛盾纠集不够准确，且和本文的主旨关系不大邝项从词语的含义分析，也是有局部分析;D 项的问题是无法表达怎样的感情，表达不清晰。)
《礼物》阅读理解 篇7
中考现代文阅读试题命制的难点是阅读材料的选择。要快速提高理解率，进而快速提高语文阅读能力，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。为快速提高同学们的阅读能力，本站小编给大家整理了天使的礼物阅读答案，希望对同学们的语文学习有帮助。
天使的礼物
①黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是呢吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。
②刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的母亲，想必她到了80岁还能健步如飞吧?不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
③儿子兴致勃勃地问：情人节送啥礼物好?
④我漫不经心作答：“那要看对方喜欢啥，如果是心爱的，一句话，一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱?他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给母亲治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
⑤ 忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧!”儿子动容。
⑥回家后，儿子替我按摩，他见过名医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，可力度还远远不够。窗外传来小孩的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
⑦第二天黄昏，竟然也听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了也开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。
⑧钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧小孩，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着怎样同儿子谈。
⑨可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢!
⑩ 每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起从前他寸步不离地守候着我，小孩子叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。
⑾长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间，我忍不住泪流满面。
⑿突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，母亲，情人节快乐!”我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片，他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。
⒀我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我!望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。
⒁傍晚，儿子也推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我也找到一个错字!”顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐，哪里有错?
⒂见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。
⒃这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问：“小孩子，你找到了吗?”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说母亲喜欢听，想买给母亲。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢?于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。
⒄洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗?”
⒅原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。
⒆洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：“找到了吗?”我与儿子一道感激地回答：“找到了!找到了!”我的声音里竟有了微微的哽咽。
⒇我终于知道，我的小孩没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的小孩所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个妈妈的一生。
(选自《最感人的情感小小说——穿过风雪的音乐盒》，有删动)
阅读题：
1、请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。(4分)
2、文章第⑧段中画线的句子“我心里百味杂陈，酝酿着怎样同儿子谈 ”，请联系上下文说说为啥“我”的心里百味杂陈?(4分)
3、怎样理解最后一段中“痴痴”一词的意思?文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”?(4分)
4、“找到了吗”“找到了!”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎么样的心理?(6分)
5、一个小小的小孩，用自己的行动，温暖了妈妈的一生，令人动容。读了全文，你有啥感想?请结合实际谈一谈(5分)
天使的礼物阅读题参考答案：
1、表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片
深层：儿子对我的爱
2、(1)担忧儿子沉迷于网吧
(2)为了儿了对我的冷落感到失望
(3)为自己给家人造成的负担感到内疚
3、痴痴在文中是执著的意思
文章通过儿子想方设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来表现的的痴
4、问的人：对小男孩的关爱
儿子：对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋
妈妈:对别人关心儿子充满感激，明白真相后的感动，震撼
5、开放题，写出自己的真实感触，表达通顺即可。
如：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了，他如此地爱着妈妈，千方百计寻找“灵芝草”给妈妈治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为妈妈端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的妈妈感到快乐幸福。
以上是小编整理的天使的礼物阅读题参考答案，希望对你有用!记住，
《礼物》阅读理解 篇8
时间给不同的人带来不同的礼物，而对所有人都相同的是，这也是语文课文中的一段阅读材料。下面是本站小编整理的《最美好的礼物》阅读题目，以供大家阅读。
《最美好的礼物》阅读原文这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天.保罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时，小男孩抬起头来，问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊，”保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。”
小男孩睁大眼睛：“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?”
保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望……”
保罗认为他知道小男孩希望的是啥，有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样哥哥”。
保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风?”
小男孩惊喜万分地答应了。
逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?”
保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小孩子的面前是很神气的事。但他也想错了。
“麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗?”
小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的孩子，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：“看到了吗?就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物.
他不用一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”
保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。，
在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受更令人快乐。
《最美好的礼物》阅读题目1、第一段文字中，写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，”作者运用了啥描写办法?联系全文思考，男孩此时内心在想些啥?(不超过20个字)(3分)
2、文中划线的句子含义有啥不同，请说说你的理解。(4分)
①希望有一个这样的哥哥——
②希望自己也能当这样的哥哥——
3、怎么样理解文章标题“最美好的礼物”的含义?(2分)
4、从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到啥启示?(3分)
《最美好的礼物》阅读答案1、动作描写(1分)例(2分)：如果我能让弟弟坐在这样一部车上该多好啊!
2、①(2分)“希望有这样一个哥哥”表明了希望自己是一个受益者。②(2分)“希望能当这样的哥哥”是希望自己能做一个给予者。 (意思差不多即可)
3、(2分)保罗从给予中感受到了快乐，“给予”不仅是送给他人的也是送给自己的最美好的礼物。可小男孩对弟弟的爱感动了保罗，使他感受到人性之美在于给予，对保罗来说，这是最美好的礼物。(能紧扣主题，合乎情理即可)
4、(3分)给予比接受更令人快乐。 (意思对即可)
《礼物》阅读理解 篇9
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中爸爸疼爱女儿，女儿敬爱、体贴爸爸的真挚情感。
3、通过边读边想，体会人物的内心。
4、认识倒叙的叙述顺序。
教学重点：
课堂体现“以读为本”，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感悟爸爸疼爱女儿，女儿敬爱、体谅爸爸的真挚情感。
教学难点：
引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。
教学过程：
一、谈话导课。
上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》，给你留下了哪些最为深刻的印象？今天来学习一篇极为真挚感人的文章《礼物》。
二、以情激情，整体感知。
1、师：文章确实很感人。同学们知道吗？我自己第一次读这个故事的时候就控制不住泪水，中间多次停下来，因为泪水就在眼眶中打转儿。现在大家也用心去读这篇文章（板书：用心去读），没有具体的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；如果你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要谢谢你。
2、学生初读课文，整体感知。教师巡视指导。
3、组织交流：
（1）、师：刚才老师看到有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是用心去读了，那他可真会读书。
（2）、质疑问题，理清主线。
①文中的礼物是指啥？
②是谁送给谁的礼物？
③通过用心去读，你感受到了啥？（引导学生谈出父女俩之间的“爱”：爸爸疼爱女儿，女儿体贴、体谅、敬爱自己的爸爸。）
三、抓住重点，深入感悟。
1、导言：下面大家默读课文，看那些句子最能体现出爸爸对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到啥？在书的空白处写一些。
（1）、学生自学，教师注意引导后进生的感悟。
（2）、小组合作学习：交流自己画的句子和写的体会。
（3）、组织全班交流，相机指导朗读。特别是以下两个句子：
①“……这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”（应引导学生体会到爸爸疼爱女儿，但也无能为力的心情。并引导学生读出这种感受。）
②“……每当刮风下雨，女儿回来总是一身雨水一脸疲惫，他见了不知有多心疼。”
（4）、总结学法，布置自学。引导学生回顾刚才的学习办法：默读划句→精读体会→写下感受→小组交流→读出感受。
2、学生运用学法迁移，自主学习体现女儿体贴、敬重自己爸爸的内容。
（1）、学生自学，教师注意对学法的指导。
（2）、组织全班交流，引导学生抓住一些重点词句深入体会，指导有感情地朗读。
①“等你再拿一个第一，父亲买辆自行车给你。”女儿的眼睛亮了一下，随即也黯淡了下来。“不，父亲，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。（女儿的眼睛“亮了一下”是啥意思？为啥“随即也黯淡了下来”？这说明了女儿怎么样的心情？并引导学生读出这种心情。女儿“真的”不需要吗？她为啥这样说？）
②“他也曾每天给女儿五毛钱让她乘公共汽车，女儿收下后却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。”（女儿本不想乘车，为啥还收下钱呢？为啥皮鞋“不很名贵却足以让他珍惜一辈子”？引导学生读出父女之间的“爱”。）
③“这次考试后，她发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分，却啥也没问，他决定了，无论怎样，他一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。”（女儿为啥“沉默了许多”？为啥“迟迟没有告诉”自己的爸爸考试成绩？“迟迟”这两个字，暗示着啥？爸爸会猜出啥？那他为啥还下那么大的决心？引导学生深入体会并读出父女之间的感人的“爱”。）
3、抓住描写女儿两次落泪的内容，升华主题。
（1）、学生自读思考后，引导谈一谈女儿当时想了些啥。
（2）、换位思考，角色体验。
如果你是那位女儿，你会怎么样想？
四、揣摩写法，品味语言。
1、师：课文写了一位平凡而也伟大的爸爸，还有一个可爱而也懂事的女儿，赞美了父女间这种纯洁无瑕，催人泪下的世间真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因为作者巧妙的构思和精彩的叙述。快速浏览课文，思考：你认为作者的哪些方面值得你学习？
2、鼓励学生畅所欲言，引导学生揣摩文章以下几个表达特点：
（1）、倒叙开头，并体会这样写的好处。
（2）、首尾呼应。
（3）、注重人物的心理描写。
五、读写结合，引领表达。
你和父母之间发生过感人的故事吗？也学着作者的样子写一写。注意写好人物的心理活动。
板书设计：
礼物
疼爱 体贴
爸爸 爱 女儿
《礼物》阅读理解 篇10
礼物赠人之美，今天小编要和大家分享的是阅读理解《礼物》及答案解析，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识，赶快学习起来吧。
阅读理解《礼物》及答案解析
礼 物
(1)那一年我家来了一个帮做家务的小阿姨，名叫雨花。雨花年纪虽轻，人却有些木讷。她的刘海儿一直盖到眉毛底下。她总是躲在厚厚的头发后面，用不安的眼神四处张望，干活儿的时候手冻得红红的。
(2)妈妈说雨花这小孩干活倒勤快，只是每天下楼买菜动作慢得很，每天9点多就去了，要到快11点了才回来，烧中饭常常都来不及。我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的，下楼买菜要不了一刻钟就回来了。
(3)快过年了，我妈想放雨花的假让她回老家，然而她不肯，说回去也没啥意思，我们都明白她大概是想多挣那一个月的工资。家里人都说雨花表面上看上去木讷，其实心性是很高的。我倒没看出来啥，只是看她平时抹东西的时候爱在琴凳上坐坐，有时也伸出胡萝卜一样的手指在钢琴上杵两下，看到有人来了就羞涩地把手指缩到棉袄袖子里去，用另一只手里攥着的抹布在琴盖上撞巴撞巴地擦着，装着在搞卫生，偶尔弄响了琴键的样子。她还喜欢在书柜前这儿摸摸那儿弄弄的。因我爸爸的书标有概不外借的字样，她像个被拒之门外的小孩那样站在书柜前，人也显得矮了一截。
(4)我妈是很舍得送衣服给小阿姨的，却最看不得她浪费时间：中午一大家子人等着吃饭呢，她可倒好，一下楼买菜影子都不见了。
(5)有一天上午9点多，雨花提着篮子也要下楼去买菜了，妈妈冲我努努嘴，示意我跟上她去菜市场，看她到底每天拐到哪儿玩去了。雨花和我前后脚出了门。
(6)那天天气很好，阳光暖融融地照在格子砖地上，有穿得鼓鼓的孩子子在砖地上玩跳房子。雨花从小孩身边绕过去的时候，照着一个梳了翘翘辫的女孩头上轻拍了一下。那女孩看她一眼，说了句讨厌，雨花就独自一个边走边嘿嘿笑出声来。她今天看上去心情很好。从我家到菜市场的路上有一排铁栅栏，她走到那儿的时候就把一只手平伸开来，用指尖“咯啷咯啷”地从那排栅柆上划过去，好像在钢琴上弹奏一个流畅的音阶。
(7)菜市场是挤在一条狭窄的马路里的，离老远就听得见各种吆喝声。提着篮子的雨花一会儿在我的视野里消失，一会儿也从另一人堆里冒了出来。她买完菜往回走的时候，我终于发现了她的秘密——她拐进了我家楼下的一家小书店，小书店的门是全玻璃的，里面的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一篮子菜在门边的空地上放下，然后她在书架上随手抽出一两本翻翻，很快也放回了。她的举动似乎是要让人相信，她在挑书，她最终肯定会买下一本书走的。
(8)她到她去熟了的地方站住，然后看也不看地从头顶第三格抽出一本书来，稔(rěn)熟地翻到其中的一个页码，聚精会神地读起来。那是一本很厚的书，我看不清书名，但我可以断定，那是一本小说。雨花走了以后，我从书架上把她看的书抽出来看，那是一本新版的《飘》。回到家我妈把我拉到一边问这问那，我只敷衍了几句。
(9)过新年，妈妈让我们一人送一件小礼物给雨花。我妹送给雨花一只漂亮的发卡，我的礼物是包在红纸里的，迟迟不肯拿出来给大家看。大年三十晚上我把我的礼物送给雨花——是那本《飘》。我期待着她感激而也快乐的表情，可是我看到的却是另一种表情：雨花咧了咧嘴，显得很不自然。
(10)我想你喜欢这本书，所以我就……
(11)雨花的脸一下子涨得通红，好像无地自容的样子。我从来不知道一份礼物竟会如此伤害一个人的自尊心，然而一切都无法挽回了。雨花再也不到楼下拐角处的小书店里去看书了，我送她的那本书也从未见她拿出来看过。
1.读句子，理解句子的意思。
“雨花咧了咧嘴，显得很不自然。”“ 雨花再也不到楼下拐角处的小书店里去看书了，我送她的那本书也从未见她拿出来看过。”这句话你是怎么样理解的?
答案解析：雨花从我给他的礼物——一本小说书中，似乎发现了她外出买菜的“行踪”暴露了。所以她显得很不自然。
2.第(8)段中画线的句子表明我是( )。
A.一个不诚实的小孩，编假话欺骗家长。
B.一个不负责的小孩，对家长交给的任务敷衍塞责。
C.一个不明是非的小孩，掩盖了雨花的缺点。
D.一个善良的小孩，理解、同情雨花。
正确答案：D
3.第(6)段中画线句子表面了雨花( )。
A.太天真无知了，以至连路边的栅栏在她眼中也成了琴键。
B.太淘气，富于幻想，居然把路边的栅栏也当成钢琴来弹。
C.离开主人家后获得暂时的欢愉和活泼的小孩气，也表现了她对钢琴的喜爱。
D.性格中贪玩的一面，千方百计找机会娱乐。
正确答案：C
4.第(3)段中画线句子表现雨花( )。
A.既喜爱钢琴也怕主人的矛盾心理以及她随意杵主人空钢琴而感到羞愧的心情。
B.既喜爱钢琴也不会弹的尴尬。
C.既喜爱钢琴也怕主人的矛盾心理以及她木讷掩盖下的机灵。
D.初次见到钢琴的新鲜感和她不忘自己当保姆的职责的心理。
正确答案：C
5.第(1)段中画线句子表明雨花是( )。
A.一个对新环境感到陌生、胆怯的、勤劳的小保姆。
B.一个渴望在城市中寻找适合自己的位置的农村女孩儿。
C.一个愿意靠自己的诚实劳动养活自己的女孩儿。
D.一个对新环境感到新鲜好奇的小保姆。
正确答案：A
《礼物》阅读理解 篇11
说教材：
《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。这是一首儿童诗，全诗共五小节。以第一人称“我”的口吻向读者简介了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了啥。全诗表达了亲人对“我”的不限关爱和殷切的期望。诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春季，爷爷、奶奶、母亲、父亲送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。全诗构成如下思路：
生活层面 写作思路 情感表达
亲人送礼物 感受亲情 浓浓的亲情
我有收获 抒发亲情
这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。我们制定了如下的教学目标：
知识目标：
1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。
2、通过学习能初步理解诗歌内容。学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
3、能背诵课文。
情感目标：
使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。
教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。
教法与教学手段：
根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。
1、运用多种媒体，创设情景。
教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：
（1）调动学生的生活经验。在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。运用可见创设家的气氛，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。
（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。
在理解“种子”与“自然”，播放种子发芽生根及春季的画面，让学生身临其境，通过多种感官领略大自然的美。进而理解种子与自然的关系，当学生有了收获有了体验，对送礼物的人的情感就自然而发了。
2、教师是学生的合作伙伴，以趣激情。
（1）初读课文，读通课文。
教师引导学生相互合作，读通课文。学生读通后进行激励，师生互动调动学生情趣。
（2）表情朗读，体验真情。
一首诗歌就是作者一生的体验、积淀。品读诗歌，越是细细品味，越能够体会其中的情感与内涵。教师在学生理解诗歌的内容之后，进行朗读指导，配乐朗读，鼓励学生有个性朗读。
学法指导：
因为诗歌具有感情强烈、语言精练、意境优美、音韵和谐等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力，体会作者的情感指导学生有感情朗读。
1、反复朗读，读有层次。
这首诗，一开始就让学生反复朗读，达到读的正确流利。在指导学生理解诗意后，有感情朗读。通过反复吟读，感受诗歌的音韵美。
2、授之以渔，教其办法。
根据本课的特点，可以引导学生掌握以下办法理解诗意：读文章想画面，联系自己的生活经验，抓住重点词语细细品悟，联系上下文理解。
学诗的办法：朗读——读通——理解——悟情——品读——背诵（仿写）。
教学过程：
本课的特点有叙事抒情说理的特点，教学过程如下：
初读感知——理解内容——体会感情—掌握办法———熟读成诵——仿写诗歌
课堂教学设计如下：
一、创设情景，激发兴趣。
二、初读课文，读通课文。
三、品读课文，感悟亲情。
三、再读课文，表达亲情。
四、仿写诗歌，传递亲情。
板书设计：根据
《礼物》阅读理解 篇12
教学目标：
1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的爸爸疼爱女儿，女儿敬重、体谅爸爸的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。
3、边读边想，体会人物的内心。
4、学习积累词语。
教学过程：
一、课前准备，收集资料
课前引导学生收集父母疼爱子女、子女敬爱、关心父母的故事读一读，会议父母关心自己成长的一些生活细节，酝酿情感，为深入理解课文内容打好感情基础。
二、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，读通句子，联系上下文理解生词。
2、再读（速读），思考：
①课文中的“礼物”指啥？是谁送给谁的礼物？
②课文是按怎么样的顺序来记叙这个故事的？（倒叙）
三、细读课文，体会情感
1、熟读课文，体会爸爸为女儿送礼物的心情。
2、女儿两次落泪时想了啥？
（这一环节要引导学生抓住重点段落和重点词句来深入理解和体会人物的心情。）
四、练习有感情地朗读课文。
积累语言，引导学生抄写自己喜欢的词句。
《礼物》阅读理解 篇13
教学目标：
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解诗的内容，体会亲人对“我”的不限关爱与殷切期望。
教学重难点：
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学课时：2课时
教具：挂图、录音机
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，认识诗中有关字、词。
2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的不限关爱与热切期望。
教学过程：
一、激趣引入课文，揭示课题：
同学们，你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些“礼物”的含义吗？今天我们就来学习一篇课文《礼物》。
二、初读诗，自学字、词
1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读生字组词，并引导学生随机简介自己识记字办法、积累的好词语。
三、自读诗，理解内容
1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为啥？
2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为啥？
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命的伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导学生读出自己的喜爱之情。
3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。
四、创设情境，体会感情。
1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想象。
2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了啥？
根据学生的回答，教师随机点拨出无论啥礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式多些，可以个别读，分节读，小组读等。
五、总结全文。
六、布置作业
1、抄写生字词。
2、熟读课文，试背颂。
七、板书计划
礼物
种子 懂得 自然
礼物 小鸡 懂得 生命 亲人的关爱、期盼
手表 懂得 时间
《少儿百科全书》 懂得 世界
第二课时
教学目标：
1、进一步朗读课文，体会作者感情。
2、会写本文的生字。
3、完成语文天地中的有关内容。
教学过程：
一、再读课文，加深理解，学习写法
1、学生有感情地朗读全诗。
2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3、观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有啥特点？
4、引导学生依照诗中的写法，写一段话。
5、全班交流所写的内容。
二、指导学生写字
1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。
2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、精、博”
3、完成语文天地中的d2中的第一行。
三、布置作业。
1、抄写并背诵《游子吟》。
2、和家人一起制作家庭小档案。
3、预习第二课。
四、板书计划
游子吟 家庭小档案
教学后记：
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