八年级上册语文知识点（精选13篇）八年级上册语文知识点（精选13篇）
八年级上册语文知识点 篇1
重点句子背记知识清单 1.用原文填空。
(1)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
(3)通计一舟，为人五;为窃八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。
点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)罔不因势象形，各具情态。
全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。 点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。 (2)中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。 (3)苏、黄共阅一手卷。
苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。 (4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。 点拨：重点理解“比””卷底”等词语。
(5)其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨：重点理解“视端容寂”“若„„然”等词语。 (6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。 点拨：重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。
点拨：重点理解“视端容寂”“若„„然”等词语。 (6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。 点拨：重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。
八年级上册语文知识点 篇2
重点字词
1.给下列加点字注音。
馨xīn 苔tái 鸿儒rú 案牍dú 蕃fán 淤yū泥 濯zhuï 清涟lián 亵xiâ玩 2.解释下面加点词语。
(1)山不在高，有仙则名。 名：出名，着名。
(2)惟吾德馨。 馨：香气。指品德高尚。 (3)可以调素琴。 调：调弄，指弹(琴)。 (4)无案牍之劳形。 形：形体、身体。 (5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 蕃：多。
(6)濯清涟而不妖。 濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。 (7)亭亭净植。 植：立。
(8)可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。 (9)菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 (10)牡丹之爱，宜乎众矣。 宜：应当。 二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空。
(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。
(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。
点拨;“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。 点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。 点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。 (3)何陋之有? 有啥简陋的呢?
点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。 (4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。 点拨;重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。 (5)可远观而不可亵玩焉。
只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。 点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。 (6)菊之爱，陶后鲜有闻。
对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。 点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。 (7)牡丹之爱，宜乎众矣。 对于牡丹的爱好。人该是很多了。 点拨：重点理解“宜”“众”等词语。
八年级第二学期语文知识点(二)
段背记知识清单 1.默写《陋室铭》全文。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁、可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 2.默写《爱莲说》第1段
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。 2.《爱莲说》的作者是北宋(朝代) 哲学家周敦颐。
八年级上册语文知识点 篇3
病句类型
1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)
①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。 改正：删去"通过"或者"使"，句子就有主语了。
②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。 改正：在"流失"后面补充"的行为"，这样句子就有了宾语了。
③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。 改正：在"干预"后面补充"的办法"，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般办法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。 2、搭配不当
①、省委省政府追认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。 改正：将"追认"改为"追授"，或者删去"等荣誉称号"。 ②、为了活泼毕业班同学的课余生活…… 改正：将"活泼"改为"活跃"或"丰富"。
③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。 改正：将"表现"改为"展示"。 总结：修改的一般办法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。 3、语序不当
①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 改正：将"改正并认识"调换为"认识并改正"。
②、经过精心筛选和广泛征集，20xx年上海世博会将以"海宝"为吉祥物。 改正：将"精心筛选和广泛征集"调换为"广泛征集和精心筛选"。 ③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。 改正：将"发射并研制"调换为"研制并发射"。
④、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。 改正：将"能丰富人的情感"和"能增长人的知识"调换。
总结：修改的一般办法--找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。 4、自相矛盾
①、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，删其一 总结：修改的一般办法--找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。 5、重复累赘
①、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 改正：删去"不"字。 ②、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗? 改正：删去句子中第二个"不"字。 ③、为了防止不感染禽流感，请大家注意个人饮食卫生。 改正：删去"不"字。 ③、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280公里。 改正：删去"每小时"。 总结：修改的一般办法--找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。
知识点梳理(三)
句子翻译
翻译重点文言文句
1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
雾气凝结成的冰花(在白雪的辉映下)弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒有影罢了。 3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
(他们)说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻 来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。
5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(他们)问(渔人外面)现在是啥时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，处处作了记号。 7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。 8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。 9、货恶其弃于地也，不必藏于己。
(对于)财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。 10、力恶其不出于身也，不必为己。
人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。 11、黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和孩子都充满喜悦之情，显得心满意足。 12、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。 13、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来。 14、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 渔人非常诧异。再往前走，想走完这遍林子。 15、未果，寻病终。后遂无问津者。
计划还未实现，不久病死了。此后就再也没有探访的人了。 16、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只爱莲花，(因为它)出自污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。 17、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在那里，(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。 18、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
爱菊花(的人)，(从)陶渊明后就很少听到过。爱莲花(的人)，像我的还有谁呢?(至于)爱牡丹(的人)，那当然(就)很多了。 19、罔不因势象形，各具情态。
无不就着(木头原来的)样子雕成(某种)形状的东西，各有各的情状姿态。 20、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
曾经赠送我桃核(雕刻的)小船一个，原来是大苏泛舟游赤壁。 21、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选出来有贤德、有才能的人(给大家办事)，(人人)讲求诚信，崇尚和睦。
22、中轩敞者为舱，箬篷覆之。
中间高起而宽敞的部分是船舱，箬竹做的船篷覆盖着它。
23、使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的小孩、老而无子的人、残疾人都能得到供养。
24、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，所以，(家家户户)都不用关大门了，这就叫做"大同"社会。
25、会当凌绝顶，一览众山小。
我一定要登上泰山的顶峰，举目纵观群山的低矮渺小。 26、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时事看到花开就想流泪，怅恨别离听到鸟鸣反而惊心。 27、吏呼一何怒!妇啼一何苦!
差役吼叫得多么凶狠呀!老妇人啼哭得多么美女苦啊! 28、存者且偷生，死者长已矣! 活着的苟且活着，死去的永远完了!
29、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
层层的悬崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，连太阳和月亮都看不见。 30、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵，上下行走的船只都被阻断了。 31、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
八年级上册语文知识点 篇4
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人教版八年级语文知识点整理(一)
基础字词
史诗shǐshÿ： 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗。 驻足zhùzú：停下来. 媒介 沟通 摧毁 销魂 前瞻后顾 关键 13 《苏州园林》
轩榭xuünxiâ：轩,有窗户的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房屋。
败笔bàibǐ:书法或绘画中不好的一笔;诗文中写得不好的词句;用坏了的毛笔. 嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重叠;;形容人消瘦或刚直有骨气。 镂空lîukōng：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
蔷薇qiángwýi：蔷薇科。落叶灌木。蔷薇属(Rosa)植物,形体直立、攀援或蔓生,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶;这种植物的花。有单瓣、复瓣之别,色有红、粉红、白、黄等多种,很美丽,初夏开放。 明艳míngyàn：鲜艳,明丽。 因地制宜yÿndì-zhìyí：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。 重峦叠嶂：崇山叠岭。
印象 鉴赏 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤萝 斟酌 14 《故宫博物院》
磬qìng:古代乐器。 攒zǎn：积聚,积蓄。
鳌头áotïu： 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用"独占鳌头"比喻占首位或取得第一名。
琉璃liúlí： 巴利语 veluriya或梵文俗语verulia的译音。用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。亦指琉璃灯座。 藻井zǎojǐng：天花板上的一种装饰。
蟠龙pánlïng：中国春秋战国青铜器上纹饰之一，以盘曲的龙蛇组成。 金銮殿jÿnlúandiàn:一座殿宇名称。
玲珑 湛蓝 额枋 鎏金 迥然不同 掩映
帷幕wãimù： 悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等裹以帷幕。--《资治通鉴》。 缓冲huǎnchōng：缓和…的作用;减小…的影响;缓和…的冲击;使冲突缓和。 造型zàoxíng：塑造立体虚拟主机构型;制造砂型。 伧俗cüngsú：粗俗鄙陋。 因地制宜yÿndì-zhìyí：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。 擅长 点缀 休憩 16 《大自然的语言》
萌发mãngfü： 开始发芽。比喻事物的开端。 次第cìdì：依一定顺序,一个挨一个地。 翩然piünrán∶形容动作轻松迅速的样子。
孕育yùnyù∶妊娠时胚胎在子宫中发育;虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的。 销声匿迹xiüoshýng-nìjì： 指隐藏起来,不公开露面。 衰草连天shuüicǎoliántiün：枯草满天。 周而复始zhōu'ãrfùshǐ： 一圈也一圈地轮转。形容不断循环。也作"终而复始。 草长莺飞cǎozhǎngyÿngfýi:草在长，莺鸟在飞舞。 17 《奇妙的克隆》
囊náng：本义:有底的口袋。 克隆kâlïng：类似"复制"。 繁衍fányǎn： 繁殖衍生;逐渐增多。 脊椎jǐzhuÿ脊柱，椎骨。
胚胎pýitüi：人类从受孕到妊娠第三个月的胎体;多细胞生物的早期发育阶段;泛指事物的萌芽。 蟾蜍chánchú∶俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物;指月球,因为传说月亮里有三条腿的蟾蜍。
鳞片línpiàn：任何通常是平的或多少带有甲壳质化了的昆虫身上的派生物(就像那些包在大多数飞蛾和蝴蝶翅膀上的东西一样)。
两栖liǎngqÿ:两栖动物一种两栖纲的皮肤光滑的冷血脊椎动物，如蛙或蝾螈，此类动物的特征是有鳃的幼虫在水中孵化，然后逐渐转变成用肺呼吸的成虫
相安无事xiüng'ün-wúshì： 彼此和睦相处,没有啥矛盾冲突。
人教版八年级语文知识点整理(二)
课文理解
新闻两则 毛泽东
1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。(从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。) 2、《中原我军解放南阳》导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
3、新闻常识： ①六要素(也就是记叙要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 ②结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。 4、①时间：1949年4月20日-1949年4月22日
②地点：西起九江(不含)，东至江阴 ③人物：人民解放军百万大军 ④原因：解放全中国 ⑤经过：三路大军渡江情况 ⑥结果：顺利渡过长江 5、①时间：1948年11月4日下午 ②地点：南阳 ③人物：中原我军
④原因：我军胜利的攻势下 ⑤经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息 ⑥结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南 二、芦花荡 孙犁
1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的"白洋淀故事之二""之一"是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为"荷花淀派"。 2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。
4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，强化抒情韵味。
5、重点：①景物描写 ②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。 三 蜡烛 西蒙诺夫
1、西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。
2、主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。 3、感动的原因：①老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 ②环境很危险，炮火连天 ③点在坟头的蜡烛有特殊意义 ④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士
4、记叙的线索：炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
5、黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱，行动不便
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、选自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
2、巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，原为供奉雅典娜女神的神庙。 3、伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。
4、雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。 5、课文结构：1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者 6、更彻底，更漂亮……丰功伟绩!收获巨大!(反语) 五 亲爱的父亲母亲
1、萨特(1905-1980)，法国哲学家，作家，评论家，著有哲学著作《存在于虚无》等。 2、凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染气氛，不限悲哀) 3、悲哀：残酷的历史使人悲哀
4、美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者 5、真实：眼前所见一切
6、荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。 7、迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉) 8、明赫白：真诚的忏悔 9、日本人：自私的狡辩 第二单元
六 阿长与《山海经》
1、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。
2、本文写了：①阿长称呼的由来②"大"字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》★⑤一些繁琐的道理⑥讲"长毛"的故事★
3、阿长：①对小孩倾注一片心血的人②一个不幸而也热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象) 4、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。 5、"我"的心理：对阿长的隔膜和轻视。 七 背影
1、选自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒发了爸爸对儿子的疼爱和儿子对爸爸的感念之情。
生物入侵者
1、事理说明文通常用逻辑顺序
2、本文说明办法：举例子，下定义，列数字，打比方。
3、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的"移民"称为"生物入侵者"(生动形象的说明这一类"移民"会给人类和自然造成很大的危害) 4、生物入侵者的危害：1破坏生态系统 2造成经济损失 没有天敌危害 3物种多样性遭破坏 两个因素 不受同类食物竞争
5、不同科学家的不同态度：①经过"物竞天择"，可制约生物入侵者，达到新的平衡 ②任由发展，会给当地的人类和自然造成重大的危害 二十 落日的幻觉
1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是 。生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 2、第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作用。
3、第4段中"1871年…… 10倍以上。"的句子主要运用了举例子、作比较啥说明办法。这样写的好处是增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。
4、第5段中的"这种奇妙的大气光学现象"指的是"由于地球表面……暗弧上的亮弧。" (第5段开头部分) 5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循由现象到原理的逻辑顺序。
八年级上册语文知识点 篇5
北师八年级上册语文知识点教学与课文教学是语文教学的主要任务,二者应是一个相互联系的统一体。那么怎样北师八年级上册语文知识点呢,以下是本站小编为大家整理的关于北师八年级上册语文知识点，给大家作为参考，欢迎阅读!
北师八年级上册语文知识点
词语：
改弦易辙 顾影自怜 死心塌地 色彩斑斓 流连忘返 魂牵梦萦 卑琐渺小
一筹莫展 影影绰绰 纵横捭阖 怨天尤人 玉辇华盖 触目惊心 引吭高歌
荒腔走板 叨扰四邻 惊鸿一瞥 恣情率性 肆无忌惮 跃跃欲试 半推半就
捉襟见肘 饥肠辘辘 踉踉跄跄 废寝忘食 众目睽睽 全神贯注 威风凛凛
拾人余唾 不可遏止 挑剔辩驳 当仁不让 虚怀若谷 心无旁骛 正襟危坐
不求甚解 歃血为盟 摇尾乞怜 婉转陈词 潸然泪下 丑态毕露 一笔勾销
痛彻心扉 物极必反 劳师动众 川流不息 勇往直前 峻峭嵯峨 神工鬼斧
琼林玉柱 玲珑剔透 斑驳陆离 万象森罗 溟溟薄雾 势无匹敌 惊魂摄魄
惊涛骇浪 炮碎龙湫 擘翼惊飞 明眸善睐 消耗殆尽 如法炮制 汗流浃背
漫无目标 欺世盗名 郁郁葱葱 莫名其妙 热泪盈眶 无所顾忌 沧桑岁月
齿序年轮 蹒跚学步 酣畅淋漓 喋喋不休 絮絮叨叨 义无反顾 倒行逆施
潜心入腑 霓裳羽衣 焦躁不安 历历可数 谈笑风生 再接再厉 一碧万顷
古诗文： 《小石潭记》
1、作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎么样的思想感情?
答：这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨，意在表现孤寂悲凉的思想感情。
2、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。(3分)
答：示例：句子：佁然不动;俶而远逝，往来翕忽
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈。
3、为了发展旅行事业，当地拟开发小石潭景区，请你根据文章内容为该景区写一则简介。(4分) 答：示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅行、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
4、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“”是面，坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_____俶尔远逝，往来翕忽__”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_______鱼____，实为写_水____，以实写虚，虚实相应成趣。
5、选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(3分)
这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。
6、“隔篁竹，闻水声，如鸣环”在文中起啥作用?
答：点出小石潭的环境表达出发现小石潭的喜悦之情。结构上设置悬念，为下文做铺垫。
7、“伐竹取道”表达作者怎么样的心情?
答：用行动表达喜悦、急切心情，照应“心乐之”。
8、“为坻„„”一句有怎么样的表达效果?
答：排比，生动展现出石底翻卷露出水面的多姿多态之状，突出石之奇。
9、本文按啥顺序来写?突出表现了小石潭啥特点?
答：按游览顺序。表现小石潭石奇、水清、鱼活、溪曲、环境凄清。
10、第一、二、三、四段分别从那些角度来描写?
答：一、石潭概貌;二、特写游鱼;三、小潭源头;四、潭上气氛。
11、第二段运用了怎么样的写法，有何效果?
答：A.以实写虚，侧面烘托。表现鱼之乐，水之清。B.夸张手法。写鱼之空游，突出水清。C.动静相衬，写鱼之活泼。D.移情于物，将鱼拟人化，以鱼乐显示作者之愉悦。
12、写小石潭的岸势起啥作用?
答：进一步突出石之奇，同时，弯弯曲曲的岸势给人以源头不可测的感觉，为下文描写小石潭的幽深环境做铺垫。
13、“凄神寒骨，悄怆幽邃”与“以其境过清„„”两句抒情方式有何不同?
答：一句间接抒情，借景抒情，情景交融，以环境的凄清寒冷表达作者孤寂凄凉之情;一句直抒胸臆，表达作者被贬荒蛮之地的愤懑不平。
《凉州词》
1、首句描绘黄河，视角是怎么样的?有何表达效果?
答：视角自下游而上游，由近及远眺望黄河，汹涌澎湃的黄河竟像一条丝带飘飞上云端。意在突出其源远流长的闲远仪态，表现出一种静态美，同时展示了边地广漠壮阔的风光，不愧千古奇句。
2、次句在诗中起何作用?
答：以万仞山衬托一片孤城，表现边塞广漠荒凉，孤城地势险要，暗示离人愁绪，为下文刻画征夫心理作铺垫。
3、后两句抒发怎么样的情感?
答：抒发戍边将士思乡之情。借《折杨柳》表现思乡，但“何须怨”三字也使诗意洗去了颓丧消沉的情调，显得悲壮苍凉。表现出盛唐诗人开阔的心胸。
《使至塞上》
1、颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
析：叙事兼写景。诗人以“蓬” “雁”自喻，表达出孤独、抑郁、激愤之情，也有飘零之感。此句与上句“单车”相照应。
2、颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。
析：此句描写作者进入边塞之后看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。“大”表现沙漠浩瀚无边;“孤”写出景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。“落日”本来容易给人感伤的印象，这里“圆”字，却给人以亲切温暖而也苍茫的感觉。一“圆”一“直”，不仅准确的描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。诗人把自己坚毅挺拔的人格、孤寂惆怅的情绪巧妙的融化在雄奇苍茫的自然景象的描绘中。
4、用现代汉语描绘颈联之景：广阔无垠的大漠黄沙漫漫，昏黄橘红的夕阳收敛了光辉，静静居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一股白色的烽烟，直上高空，雄浑辽阔的边塞风光展现在眼前。
《白雪歌送武判官归经》
1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
析：第一句写风，一“卷”一“折”分别从正面、侧面写风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪时间早。“飞”勾画出雪花漫天飞舞的景象。“即”表现诗人的惊奇之情。这两句极写边塞风狂雪早，总领全诗。
2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
析：A.精妙的用词。一“忽”表明雪来的意外突兀。不仅表现边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人的惊喜之情。
B.新奇的比喻。抓住雪洁白、鲜润的特点，以春花喻冬雪，表现出玉树琼枝的奇丽雪景。
C.春意盎然的意境。此句妙手回春，创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖衬托奇寒。
D.昂扬乐观的精神。严酷的自然环境中透出诗人高昂的乐观主义精神。
3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
析：这两句语含夸张，气势磅礴的描绘出边塞冰天雪地、阴云浓重的景象，画面开阔，感情浓烈。“愁”与“惨”为下文饯别酝酿惜别气氛。
4、轮台东门送君去，风掣红旗冻不翻。
北风劲吹，雪花飞舞，红旗却一动不动----它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神的
写出天地的奇寒。“红旗”以暖色衬雪之白，天地之寒，“冻不翻”以静态衬托雪花翻飞的动景，画面更显生动。同时，这冰天雪地中坚守的红旗形象，也是边地将士不畏严寒、斗志昂扬、坚毅乐观精神的象征，表现出盛唐意象。
文段理解。(6分)
(1)甲文第二段共有三句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第____一_______句;乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“___远吞山光，平挹江濑___________”;乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“_____谪_________”。(3分)
(2)甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。(3分)
见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景;
登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶，排解谪居之忧__。
北师大版八年级上文学常识知识点梳理
1、《日出》是当代作家刘白羽的散文，选取了一个十分独特的角度——描绘作者从国外出访归来，在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”，并出神入化地将“光彩夺目的黎明”与“新中国瑰丽的景象”相比拟，以一幅气势磅礴、雄奇壮阔的日出图，讴歌新生的、光明的社会主义祖国，表达无产阶级战士的豪情壮怀，反映了刘白羽散文对意境创造的追求及其鲜明的个性色彩。
①日出的象征意义，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、不限美好、如花似锦的今天和明天。
②刘白羽，现代著名作家。1920xx年生，北京人。解放战争期间曾任新华社随军记者。抗美援朝战争期间，他两次奔赴朝鲜战场。解放后从事党的文化领导工作，历任中国作协党组书记、作协副主席、作协书记处书记、国务院文化部副部长等职。主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。
2、①《泰山日出》(散文)是1920xx年中国诗人徐志摩应邀为印度诗人泰戈尔访华专门写作的散文，回忆自己泰山观日出见到的奇异景象，以及当时诗情洋溢的浪漫心情。同时以“泰山日出”来隐喻泰戈尔在文学创作上的巨大成就和即将来华访问的情况，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰和崇拜之情。
②徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人，是新月诗派的代表诗人。主要作品为诗集《志摩的诗》、《猛虎集》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等，著名篇目有《再别康桥》、《在病中》、《沙扬娜拉》、《偶然》等。
③泰戈尔(1861-1941)印度作家、诗人、社会活动家。一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》等。所做歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。其创作对印度文学影响巨大，曾获1920xx年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。散文诗《金色花》是《新月集》中的代表作，以“金色花”比喻一个活泼、可爱的儿童，与妈妈“捉迷藏”嬉戏，表达了母子之间的深情，表现了人类天性的美好与圣洁。
3、①《西部地平线上的落日》(散文)采用总分总的结构形式，记叙了作者在三个不同地点：甘肃定西高原、罗布淖尔荒原、罗布泊欣赏到的落日景象，抒发了他对“世间有大美”的独特感受。作者高建群， 西安市临潼区人，当代重要西部小说家，代表作长篇小说《最后一个匈奴》是新时期中国长篇小说领域重要收获之一。
②《云海》是一篇回忆性的散文。开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述，接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。主题是在赞美自然景象的同时，突出了作家唐敏对所经历的这段时光的怀恋。
③《天上的街市》是一首现代抒情诗，诗人用Lenovo和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者虽身处黑暗社会，但仍充满希望的执着追求光明和理想的坚定信心，也反映了广大劳动人民对天上美丽街市的憧憬，对自由美好、幸福生活的向往。作者是郭沫若(1892——1978)原名开贞，号尚武，四川乐山人。我国杰出的作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。1920xx年出版了著名诗集《女神》，是我国新诗运动的奠基石。他和郁达夫、成仿吾等人发起组织的新文学团体《创造社》，对推动革命文学起了积极作用。抗日战争时期他写下了《棠棣之花》、《屈原》等历史剧，借古喻今，矛头直接消极抗日积极反共的国民党反动派。解放后历任文教、文联、政协要职，并创作了历史反共的国民党反动派。解放后因任文教、文联、政协要职，并创作了历史剧《蔡文姬》、诗集《东风颂》等文学作品用学术专著。选入中学课本的有《天上的街市》《〈鲁迅诗稿〉序》。
④《小小的阳光》是美国作家布莱斯德尔兄妹写作的一篇文章，文章通过写小姑娘埃尔莎想方设法为奶奶寻找阳光、给奶奶温暖、让奶奶高兴，表现了小姑娘纯洁、善良、美好的心灵。文题中的阳光不仅实指自然界的阳光，也象征着温暖、爱心和小姑娘纯洁、善良、美好的心灵。
4、①《日历》取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义：人应该认真书写自己的人生，努力使自己的人生有意义，要学会创造，进而使自己的人生充实。
②冯骥才(1942～),当代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
③拓展积累：泰戈尔的《飞鸟集》充满了睿智的的格言，如：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. 此句前后全文如下：如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。/我不能选择哪最好的，是那最好的选择了我。/那些把灯背在背上的人，把他们的影子投在了自己的前面。/鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。/我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。/根是地下的枝。/枝是空中的根。 /夜秘密的把花开放了，却让白日去领受谢词。/我存在，乃是所谓生命的一个永恒的奇迹。/使之生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。 /错误经不起失败，但是呢真理却不怕失败。
5、《蚂蚁》是当代学者南帆的散文，以生动贴切的语言，写一只蚂蚁在“我”的注视下，由畏缩爬上书桌，进而发现食物并运走食物的过程，表现了蚂蚁执着进取不向命运低头的精神，表达了我对弱小者命运的同情及希望通过努力抗争，改变自己命运的思想。文章用一系列褒扬人的词语写蚂蚁，用意不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而是通过拟人化的手法，将表现人的意志、行为的重大词语(重大判断、义无反顾、信念坚定)用来表现蚂蚁这种小动物。其效果有二：一是大词小用，不伦不类，产生一种幽默感：二是使对象的动作更加传神生动。类似的描写(至少类似后一点)还有谨慎地左顾右盼，快乐得就要晕过去等等。此外，这也表现了作者的描写善于抓住事物特点，具有丰富的想象力。
6、①《每天诞生一次》是当代作家周涛的一篇散文，文章以生动优美的语言告诉我们：生命在清晨异常有力，它的召唤不可抗拒，就如同重也诞生了一样，我们要抓紧时间，抓住生命，不断进取，让生命之花盛开的更有意义，更有价值。
八年级上册语文知识点 篇6
现代文阅读
1、新闻，也称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、常用的说明办法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等 5、说明文顺序：时间顺序、虚拟主机顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)
6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
7、②人物描写：(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。( 补叙属于插叙一种)。 10、八种常用修辞办法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④、排比--增强语言气势，强化表达效果。、⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。、⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
八年级上册语文知识点 篇7
修辞的判定及作用 办法：
A、比喻：生动形象
B、拟人：赋予某物以人的思想感情把它人格化，生动地表现······ C、排比：增强语言的气势，层层递进
D、反问：强调突出······增强语言的气势 E、设问：设置悬念，吸引读者思考及阅读的兴趣 F、夸张、对比、反复：突出强调······
G、引用：(诗句)诗情画意;(神话传说)增添文章的文学性、神秘性、人文性，激起阅读的兴趣
如：春花图中“你不让我，我不让你，都开满看花，赶趟儿似的”运用了啥修辞，有何作用?
14、说明办法(3个字)：打比方、作比较、列数字、举例子、下定义、作诠释、分类别、列图表、引资料 说明办法的标志性词语
A、打比方：像、好像、仿佛······(相当于比喻) B、作比较：比、相当于、有两种事物、······ C、列数字：约数、确数、注意表年分的时间数字
D、举例子：例如、比如、如、随便举个例子、······(举例子往往有实实在在的例子)
E、下定义：科学的解释，往往专业而全面，是判断句 F、作诠释：解释但可以不全面
G、分类别：分类、分点、首先、其次······第一、第二、······一种···另一种等
H、引资料：引用诗句、格言，往往有出现引号
如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
15、说明文的分类：按对象分：事物说明文、事例说明文。按语言分：朴实性说明文、文艺性说明文
16、说明顺序：时间顺序、虚拟主机顺序、逻辑顺序
逻辑顺序：主——次 整体——局部 因——果 具体——抽象 一般——特殊 现象——本质
17、论证办法(4个字)：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、引用论证
18、议论文分类：立论文、驳论文
19、议论文三要素：论点、论据、论证
20、论据分类：事实论据(实例、故事、名人轶事等)、道理论据(引用诗句、名言、公理、定理等)
21、引号的作用：A引用;B强调;C特定称谓;D特殊含义;E否定、讽刺、反语
八年级语文知识点(三)
①表示直接引用的话, 比如:
它一下就令人记起杜甫的诗:\'群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\'。 ② 表示突出强调。 比如:
包身工没有'做'',或'不做'',的自由。 ③ 表示讽刺和否定。 比如:
'还要让它留芳,百世吗?'有几个'慈祥''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 ④ 表示特定称谓。
比如：'芦柴棒'着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤现代人都喜欢“绿色食品”。
22、文章的结构：总分、分总、总分总
23、句子在结构上的作用：A文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; B、文中：承上启下;
C文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说);首尾呼应。
八年级上册语文知识点 篇8
文学常识
1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
3.《亲爱的父亲母亲》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。
4.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。 6.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》 钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》
7.《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8.《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。
9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，也名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
10.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。 《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
11.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。 12.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。 儒家经典著作"四书"指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，"五经"指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。
13.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了"安史之乱"前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的"三吏"(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)"三别"(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为"诗史"，他本人也被尊为"诗圣"。
14.《三峡》选自《水经注疏》。三峡，"瞿塘峡、巫峡、西陵峡"的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
15。《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是"唐宋八大家"(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。
16.《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
17.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，也字石公，号陶庵，也号蝶庵居士，明末清初山阴人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
18. 《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。
19. 《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义"诗仙"，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。
20.《游山西村》选自《剑南诗稿》。作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名诗人，现存诗作近万首。
八年级上册语文知识点 篇9
《桃花源记》 1 基础知识 Ø 文学常识
本文选自《陶渊明集》。陶渊明，也名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 Ø 文言词语 【一般词语】
[缘]沿着，顺着。[夹岸]两岸。夹，在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说，初开的花。英，花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全，都。[黄发]指老人。[垂髫]指孩子。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。 【一词多义】
[中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树) [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wãi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wâi)对，向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即，不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。(便舍船)②(shâ)房舍。(屋舍俨然)[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食) 【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。[开朗]古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，(更)不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足;不满。 【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。 【通假字】
[要]通“邀”，邀请。 【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 1 理解探究
(一)用原文语句回答：
1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。 4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5.表现人民生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。 6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 (二)用自己的话概括回答： 1.第一段描写桃花林也啥作用?
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎么样的心理? 由于“甚异之”，想探个究竟。
八年级上册语文知识点 篇10
诗词默写
11 归园田居(其三) 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月
荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
12 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 13 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流/月下飞天镜，云生结海楼。仍恋家乡水，万里送行舟。 14 登岳阳楼(其一) 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴楚横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波不限悲。 15 望岳 杜甫
岱宗夫怎样?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓/荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 16 春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心/烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17 石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 18 大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 1长歌行 《汉乐府》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 2野望 王绩《野望》
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 3孟浩然：早寒江上有怀
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 4望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
5黄鹤楼 唐-崔颢
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。 6送友人 唐-李白
青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 7刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 8鲁山山行 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡 9浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 10十一月四曰风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
八年级上册语文知识点(三)
5黄鹤楼 唐-崔颢
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。 6送友人 唐-李白
青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 7刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 8鲁山山行 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡 9浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 10十一月四曰风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
悠闲yōuxián： 从容闲适而无所牵挂。 寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪zâ ：倾斜。 央告yünggào： 恳求。
转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。 张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。
苇塘 堤防 竹篙 编算 疟子 吆喝 蹿 飒飒 泅水 莲蓬 3 《蜡烛》
拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.
瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào： 贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。 颤巍巍chànwýiwýi： 震颤而动作不准确的样子。
偷袭 迫击炮 匍匐 交叉 腋窝 名副其实=名符其实 4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 赃物züngwù： 贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
箱箧xiüngqiâ： 装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái： 用强力管束并处罚。 荡然无存dàngrán-wúcún： 形容原有的东西尽数失去。 赞誉 珐琅 惊骇 瞥见 劫掠 笑嘻嘻 5 《亲爱的父亲母亲》
肃穆sùmù： 严肃而安静,庄严肃穆。 荒谬huüngmiù：荒唐,错得离谱。
健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。
杀戮 蜿蜒 恍惚 斑白 盟誓 憧憬 控诉 执著 韵律 云霄 倾泻 缭绕不绝 血腥 6 阿长与《山海经》
骇hài：惊骇;惊诧;惊动。 掳lǔ：俘获;抓获。 惶急huángjí：恐惧慌张。 疮疤chuüngbü： 疮好了以后留下的疤。 诘问jiãwân： 追问;责问。
八年级上册语文知识点 篇11
《核舟记》 通假字
1、诎右臂支船 诎通屈，弯曲 2、左手倚一衡木 衡通横，横着
3、舟首尾长约八分有奇 有通也，放在整数与零数之间 4、盖简桃核修狭者为之 简通拣，挑选
5.虞山王毅叔远甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。 2、词类活用
(1).箬篷：名词用作状语，用箬篷。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之 (2).石青：名词用作状语，用石青。例句：石青糁之
(3).糁：名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思例句：石青糁之 (4).卧：使动用法，使……卧，平放。例句：卧右膝 (5).诎：使动用法，使……屈，弯曲。例句：诎右臂支船 (6).竖：形容词用作使动，使……竖，竖起。例句：而竖其左膝 (7).椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。例句：居右者椎髻仰面 (8)中峨冠而多髯者为东坡 (峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子) 重点词语解释
1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：特殊的技艺
2、能以径寸之木 径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小 3、为宫室、器皿、人物 为：做，这里指雕刻
4、罔不因势象形 罔：无，没有 因：根据，依据 象：模拟 5、尝贻余核舟一 贻：赠送 6、盖大苏泛赤壁云 泛：乘船浮行 7、舟首尾长约八分有奇 奇：jī零数 8、高可二黍许中轩敞者 可：大约
9、清风徐来，水波不兴 徐：缓缓地 兴：起
10、中峨冠而多髯者为东坡 髯：两腮的胡须，这里泛指胡须 11、其两膝相比者 比：靠近 12、佛印绝类弥勒 绝：极 类：像 13、舟尾横卧一楫 楫：船桨 14、其人视端容寂 端：正
15、其船背稍夷 背：这里指船底 夷：平
16、虞山王毅叔远甫刻 甫：古代男子的美称，多附于表字之后 17、钩画了了 了了：清清楚楚 18、其色墨 墨：黑
说明顺序：虚拟主机方位(船舱——船头——船尾——船背,先正面后背面)为顺序 第一部分：
1. 找出本部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。 奇巧。 2. 本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛?
“能以„„各具情态”分别从原材料的微小，表现题材的广泛，艺术构思的巧妙和高超的手艺说明王叔远技艺的精湛。 3. “盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起啥作用? 总起下文。 第二部分：
2. 简介“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，也写了众多小窗和对联，作者意在表现啥?
以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的小船舱及小窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”。
4. 从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是啥?
从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。
5. 从作者对佛印的神态、动作的刻画中可以看出他是一个啥样的形象? 一个不拘于世俗礼法、放浪形骸的和尚形象。
6. 作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为啥?
是苏东坡。因为刻画得仔细，所以作者当然也写得细腻;同时还因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，这样说明与主题吻合。
9. 这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种啥气氛?
两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在;一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同气氛，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。
10. 第五段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心? 细若蚊足，钩画了了。 11. 写船正面用了三段文字，写船背面为啥只用一小段文字呢? 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 第三部分：
作者为啥要对船上的事物进行不厌其烦地点数和说明?
强调了尽管核舟的体积之小，让人对小小核舟所刻人、物之丰富叹为观止。此时，作者最后发出的感叹“技艺灵怪矣哉”，也正是读者由衷地感受。
第六段哪句话能概括全文的中心意思? 嘻，技艺灵怪矣哉!
人教版八年级语文上册知识点(三)
大道之行也 (选自《礼记》)
大道(大道，古代指政治上的最高理想)之行(施行)也，天下为公，选贤与(通“举”，推举，选举)能(名词，有才能的人)，讲信修(培养)睦。故(因此)人不独(单独)亲(用作动词，以„„为亲，奉养)其(代词，他的，指前面的“人”)亲(名词，双亲，指父母)，不独子(用作动词，以„„为子，抚养)其子(名词，子女)，使老有所终(终老，养老)，壮有所用，幼有所长(使之成长，即抚养)，矜(guān，通“鳏”，老而无妻的人)、寡(老而无夫的人)、孤(幼而无父的人)、独(老而无子的人)、废疾(残疾)者皆有所养，男有分(fân职分，指职业、职守)，女有归(归宿，指女子出嫁)。货恶(wù憎恶)其弃(丢弃)于地也，不必藏(私藏)于己;力恶其不出于身(身身，自己)也，不必为己。是故(因此)谋(计谋)闭(关闭)而不兴(发生)，盗(盗窃,偷)窃(偷窃)乱(造反)贼(指害人)而不作(兴起)，故外户(泛指大门)而不闭(用门闩插门)，是(供词一，这，指上文描述的各种社会状况)谓(称为)大同。 【常识】
四书：《孟子》《中庸》《大学》《论语》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 【成语】
1、天下为公： 2、老有所终： 3、矜(鳏)寡孤独： 【理解】
1、课文从哪三个方面阐述“大同”社会的基本特征? ①故人不独亲其亲;(即：“人人都能受到全社会的关爱”) ②男有分，女有归;(即“人人都能安居乐业”)
③货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。(即“货尽其用，人尽其力”) 2.写“人人都能受到全社会的关爱”的句子是：
“不独亲其亲，不独子其子，老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。 3.写“人人都能安居乐业”的句子是：“男有分，女有归。”
4.写“货尽其用，人尽其力”的句子是：“货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。”
5.《孟子》有句名言：“老吾老，以及人之老; 幼吾幼，以及人之幼。”《大道行也》一文与此句类似的句子是：“故人不独亲其亲，不独子其子。”
& 《三峡》 1 基本知识 * 文学常识
《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。 * 文言词语 【通假字】
[阙]通“缺”，空缺。 【一词多义】
[绝]①沿溯阻绝[断，断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止;消失] 【词类活用】
①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 【常见短语】
[略无]毫无。略，几乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良，很。 [属(zhǔ)引]连续不断。属，连续。引，延长。 【其他词语】
[嶂(zhàng)] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦(xī)]日光。这里指太阳。[襄(xiāng)]
上。 [沿]顺流而下。 [溯(sù)]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘(yǎn)] 险峻的山崖或山峰。[漱(shù)]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转(zhuǎn)]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。
八年级上册语文知识点 篇12
1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 3、记叙顺序(叙述方式)：顺叙、倒叙、插叙 4、描写角度：正面描写、侧面描写
5、描写人物的办法：语言、动作、神态、心理、外貌
6、描写景物的角度(感觉角度)：视觉、听觉、味觉、触觉
7、描写景物的办法：动静结合写静、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、Lenovo、想象、衬托(正衬、反衬) 9、小说三要素：人物、情节、环境
10、人物中主人公的判定：文章主题由谁体现谁就是主人公
11、情节分为：开端、发展、高潮、结局(有时还有：序幕、尾声) 12、环境描写分为：自然环境、社会环境
环境描写的作用：A以景衬情;B渲染气氛;C为全文定下···的感情基调;D为下文做铺垫;E推动情节发展
13、修辞手法(2个字)：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
八年级上册语文知识点 篇13
语文知识点梳理
1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
3、记叙顺序（叙述方式）：顺叙、倒叙、插叙
4、描写角度：正面描写、侧面描写
5、描写人物的办法：语言、动作、神态、心理、外貌
6、描写景物的角度（感觉角度）：视觉、听觉、味觉、触觉
7、描写景物的办法：动静结合写静、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、Lenovo、想象、衬托（正衬、反衬）
9、小说三要素：人物、情节、环境
10、人物中主人公的判定：文章主题由谁体现谁就是主人公
11、情节分为：开端、发展、高潮、结局（有时还有：序幕、尾声）
12、环境描写分为：自然环境、社会环境
环境描写的作用：a以景衬情；b渲染气氛；c为全文定下···的感情基调；d为下文做铺垫；e推动情节发展
13、修辞手法（2个字）：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
修辞的判定及作用
办法：
a、比喻：生动形象
b、拟人：赋予某物以人的思想感情把它人格化，生动地表现······
c、排比：增强语言的气势，层层递进
d、反问：强调突出······增强语言的气势
e、设问：设置悬念，吸引读者思考及阅读的兴趣
f、夸张、对比、反复：突出强调······
g、引用：（诗句）诗情画意；（神话传说）增添文章的文学性、神秘性、人文性，激起阅读的兴趣
如：春花图中“你不让我，我不让你，都开满看花，赶趟儿似的”运用了啥修辞，有何作用？
14、说明办法（3个字）：打比方、作比较、列数字、举例子、下定义、作诠释、分类别、列图表、引资料
说明办法的标志性词语
a、打比方：像、好像、仿佛······（相当于比喻）
b、作比较：比、相当于、有两种事物、······
c、列数字：约数、确数、注意表年分的时间数字
d、举例子：例如、比如、如、随便举个例子、······（举例子往往有实实在在的例子）
e、下定义：科学的解释，往往专业而全面，是判断句
f、作诠释：解释但可以不全面
g、分类别：分类、分点、首先、其次······第一、第二、······一种···另一种等
h、引资料：引用诗句、格言，往往有出现引号
如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
15、说明文的分类：按对象分：事物说明文、事理说明文。按语言分：朴实性说明文、文艺性说明文
16、说明顺序：时间顺序、虚拟主机顺序、逻辑顺序
逻辑顺序：主——次 整体——局部 因——果 具体——抽象 一般——特殊 现象——本质
17、论证办法（4个字）：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、引用论证
18、议论文分类：立论文、驳论文
19、议论文三要素：论点、论据、论证
20、论据分类：事实论据（实例、故事、名人轶事等）、道理论据（引用诗句、名言、公理、定理等）
21、引号的作用：a引用；b强调；c特定称谓；d特殊含义；e否定、讽刺、反语
①表示直接引用的话,
比如:
它一下就令人记起杜甫的诗:\'群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\'。
② 表示突出强调。
比如:
包身工没有'做'',或'不做'',的自由。
③ 表示讽刺和否定。
比如:
'还要让它留芳,百世吗?'有几个'慈祥''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④ 表示特定称谓。
比如：'芦柴棒'着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤现代人都喜欢“绿色食品”。
22、文章的结构：总分、分总、总分总
23、句子在结构上的作用：a文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
b、文中：承上启下；
c文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；首尾呼应
小说知识
一、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
二、三要素
人物：外貌、心理、语言、动作等
环境：自然、社会
情节：开端、发展、高潮、结局
三、篇幅：长篇、中篇、短篇、微型。
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