大班主题活动方案（精选11篇）

大班主题活动方案 篇1

　　一、 活动名称：我们的妈 妈

　　二、 活动设计思路：在人类赖以生存的地球上，我们生活的环境不断遭到迫害，在本月4月22日是世界环境日，借此我们呼吁更多的人要爱护地球，改善地球生活环境。设计以《我们的妈 妈》为主题活动，举行诗歌朗诵表演。

　　三、 活动目标：让小孩们从小懂得爱护我们的家园，时刻肩负着保护环境的重任。要清醒的认识哪些是对环境有破坏，污染。

　　四、 活动准备：让每位家长为婴儿准备一首关于地球环境为内容的诗歌，帮助婴儿完整背诵。教师指导诗歌表演。

大班主题活动方案 篇2

　　一、 活动名称：欢乐娃

　　二、活动设计思路 ：小孩们盼望的节日终于到了，为了迎接这欢乐的日子，我以“六一”活动为主题内容，进行舞蹈节目表演。

　　三、活动目标 ：让婴儿充分体会节日气氛的快乐，展现自己的特长，发挥自己优点，树立自信心。

　　四、 活动准备：舞蹈编排《欢乐娃》

大班主题活动方案 篇3

　　一、 活动名称： 爱

　　二、活动设计思路 ：想到小孩们平日对待他人缺少礼貌及爱心，在妈妈节来临之际，抓住每个教育契机以“爱”为主题，开展谈话和绘画活动。

　　三、活动目标 ：为了让婴儿在日常生活中待人讲文明，懂礼貌，增强互帮互助的意识，对人处处彰显爱心，感受礼仪是一种美德。

　　四、活动安排：在妈妈节当天，教师谈话导入主题活动，让婴儿谈一谈生活中哪里有爱，啥时候得到了爱，啥时候给予了爱，用啥样的方式表达爱。进一步让婴儿感受给比予更让人快乐，让婴儿用喜欢的方式，把爱的内容画到纸上。

大班主题活动方案 篇4

　　一、主题的产生与说明

　　春季到了，婴儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。小孩对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自我在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自我的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没啥，但在小孩们的眼睛里，可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对啥也充满了好奇：春季和别的时候有啥不一样呢?

　　树叶为啥在秋季落下而也在春季重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为啥"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为小孩们设计一个有关春季的主题活动，让婴儿进一步认识春季，了解春季的主要特征，以及春天的气候、植物的变化，欣赏春季的美陶冶婴儿的审美情趣，所以，一个春季的树木花草为切入点的"美丽的春季"主题活动产生了。

　　二、主题教育目标

　　1、能运用各种感官和途径认识了解春季的特征，明白春季是一个美丽和播种的季节。

　　2、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春季，体验创作的欢乐。

　　3、在欣赏与春季有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春季有关的故事或儿歌。

　　4、愿意把自我的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的欢乐。

　　三、主题活动准备

　　1、请家长协助收集有关春季的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

　　2、带婴儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春季的知识。

　　3、联系春游地点，做好春游准备。

　　4、供给婴儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

　　四、主题网络的构建主题网络设计：

　　(一)活动一春季在哪里活动目标：

　　1、在观察、体验中感受春季的特征和完美。

　　2、能够积极交流自我的发现，勇敢大方地说出自我的见解。

　　3、能用自我喜欢的方式表达对春季的热爱，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　儿歌、篮子等。

　　活动过程：

　　为了让婴儿对春季有一个初步的认识，我们组织婴儿来到户外找春季。

　　1、户外谈话：此刻是啥季节了?你是怎么样明白的?

　　2、找春季：婴儿四散开结伴在院子周围找春季，看谁找到的春季景象多。

　　3、复习儿歌《春季在那里》(春季在哪里呀，春季在哪里，春季在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂)。

　　4、保护花草。

　　(二)活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

　　1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本办法。

　　2、能根据树叶的形状，颜色进行Lenovo和创作。

　　3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。

　　活动准备：

　　树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引趣婴儿兴趣。

　　师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是啥样貌的?它是啥树上的?这些树叶能够用来做啥?

　　2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的办法。

　　提问：用浆糊怎么样贴?用双面胶怎么样贴呢?

　　教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

　　3、交代要求，婴儿操作，教师指导。

　　婴儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓励小孩用拼、剪、贴的办法将树叶的形状改变，然后和父亲母亲一齐粘贴处一幅生动的画面来。

　　(三)活动三--春季的花朵活动目标：

　　1、会用指纹画表达春季的小花2、掌握指纹画的步骤和办法3、发婴儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：

　　活动重点：掌握指纹画表现花朵的办法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：

　　1、谈话导入师：春季到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小孩子喜不喜欢呀?今日教师就教小孩子用我们的小手画出可爱美丽的小花。小孩子想不想学啊?

　　2、教师示范

　　(1)、教师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

　　(2)、教师把沾了颜料的手指擦干净，同样的办法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小孩子们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。)

　　3、婴儿自我动手操作

　　(1)、教师先带领婴儿一齐回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

　　(2)、婴儿自我动手操作，教师在一旁指导。

　　4、活动结束

　　(1)、教师评价婴儿的作品，以鼓励为主，激发婴儿学习美术的兴趣。

　　(2)、展示婴儿的作品，用婴儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励婴儿再接再厉。

大班主题活动方案 篇5

　　一、设计意图

　　《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在小孩的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹……不管小孩们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。小孩经常吃糖果，知道糖果是啥样子的，是啥味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的小孩对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合婴儿的兴趣和现实经验，也要贴近婴儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴近婴儿的实际生活，也能充分激发婴儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，也能轻松学习绘画。在之前的学习生活中，婴儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让婴儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。

　　二、活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班婴儿年龄特点和我班小孩现有的实际发展水平，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：

　　1、引导婴儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深婴儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。

　　2、引导婴儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。

　　3、引导婴儿初步感受、体验涂色的快乐，激发小孩作画的兴趣。

　　三、活动重难点：

　　一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，进而合理地安排活动时间及顺序。根据小班小孩的学习发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导婴儿感知色彩，加深婴儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的小孩都是新入园的婴儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是呢对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导婴儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎么样在活动中抓住重点，突破难点呢?

　　首先，根据我班小孩的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让婴儿能够产生浓厚的学习兴趣，积极进入到活动中。小班婴儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位小孩都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种办法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是婴儿进行学习的最直接、有效的办法。另外，教师进行启发式的提问，引导婴儿积极感知，也有助于婴儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小孩子是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习，所以我根据小孩们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小孩子都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。婴儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让婴儿感受涂色活动的快乐。

　　四、活动准备

　　活动准备是为达成活动目标，帮助婴儿有效学习而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，小孩们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是小孩学习的重要伙伴，在小孩与环境对话的过程中，小孩能积极地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班小孩的年龄特点、兴趣需要，我为小孩提供了以下活

　　动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发婴儿参与的兴趣，引导婴儿感知、辨别色彩。为婴儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位婴儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。

　　五、活动过程

　　整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——婴儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。

　　(一)活动导入：引导婴儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。

　　教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小孩子来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是啥?你们吃过吗?啥味道?是啥颜色的?”“在篮子里看到了

　　哪些颜色的糖果娃娃?”引导婴儿观察糖果的颜色，激发婴儿参与探索的积极性。

　　在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深婴儿对颜色的认识。让婴儿“和糖果娃娃做朋友”，请婴儿自选一颗糖果，说出自己和啥颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动婴儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让小孩按照颜色将糖果娃娃送回家，引导婴儿认识、辨别颜色，感知色彩。

　　在这一环节，我结合婴儿的生活实际，以糖果为切入点，激发婴儿的学习兴趣。让婴儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　(二)、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导婴儿为糖果涂色。

　　这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固婴儿对色彩的认识经验，也要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导婴儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请婴儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。

　　小班的小孩年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助婴儿突破难点。那么，教师要怎样进行讲解和示范呢?根据小班小孩的学习特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导婴儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌

　　“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”

　　通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让婴儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让婴儿加深对颜色的认识，同时习得用棉签涂色的一些简单的办法。

　　(三)、婴儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为婴儿学习活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与婴儿的对话，和婴儿进行互动、应答。引导婴儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的婴儿。这个环节占整个活动的大多数时间，婴儿的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的小孩，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的婴儿。

　　(四)展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、幼幼互动中将婴儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请婴儿来简介一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了啥颜色的衣服?向同伴简介自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎么样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有啥不一样的地方?请婴儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给婴儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示婴儿的作品，培养婴儿的创作成功感，也锻炼婴儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的小孩还不太会整理物品，但是呢老师要有意识地引导小孩积极参与到整理活动中来，让小孩渐渐地养成良好的操作习惯。

　　(五)、延伸活动：婴儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位婴儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导婴儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让婴儿对糖果的认识更为深刻、全面。

大班主题活动方案 篇6

　　一、教材分析及设计意图：

　　婴儿对动物总是情有独钟，乐意画可爱的他们，更愿意想象出不同的他们，深海里的怪鱼，特别能激起婴儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令小孩向往好奇而怪鱼能使小孩突破常规思维，充分的想象。学习过程中让小孩根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件;最后让小孩在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让小孩们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

　　活动设计中，我一方面充分利用和调动小孩已有的美术学习经验和水平，用大胆的图案和线条表现鱼儿的外形特征和动态;另一方面，结合大班小孩的想象力、学习力比较强的特点将，我创造、想象作为活动的一个延展点，激发小孩们的创作乐趣。

　　二、说活动目标及重难点

　　根据大班婴儿的年龄特点及本班实际情况，确定此次目标为：

　　1、用线描画的办法表现怪鱼的形状和特征。

　　2、大胆设计图案进行装饰，丰富画面背景。

　　三、说经验准备

　　深海鱼图片，线描画“深海里的怪鱼”范例

　　四、说过程：

　　一、导入

　　今天柯老师给你们带来了一条奇怪的鱼，你们看看它奇怪在啥地方?

　　幼：没有颜色，花纹

　　师：对了这是一条深海里的怪鱼，它不敢出来找它朋友玩，因为它觉得它身上没有任何花纹，不漂亮，那你们觉得用啥线条，啥图案来装饰它身上的花纹呢?

　　幼：+

　　(这一环节我主要目的是为了让婴儿了解怪鱼的特征，知道怪鱼的含义，激发婴儿的探索能力)

　　二、教师示范画

　　今天老师给小孩子带来了一些柯老师用图案，线条来装饰的怪鱼，你们觉得柯老师画的这些怪鱼都长的一样吗?它们啥地方不一样?

　　如果请你们来设计，你会用啥样的线条，图案来装饰这条怪鱼呢?

　　幼：自由发挥

　　接下来也请小孩子用线条图案来装饰这条怪鱼，你学会用啥线条，图案装饰就用啥线条，图案来装饰。(你们在画怪鱼的轮廓要画的大，不要画的太小)

　　(这一环节主要是为了让婴儿观察老师画的图片里面图案不一样，然后让婴儿大胆的创作自己的画)

　　三、婴儿操作，教师巡回指导

　　四、点评

　　五、活动延伸：可将材料放回美工区，让婴儿观察创作。

大班主题活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让婴儿感受瘦西湖的美景，激发婴儿爱故乡的情感。

　　2、在游戏活动中让婴儿大胆述说、相互交流。

　　3、培养婴儿敏锐的观察能力。

　　4、发展婴儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、婴儿有游瘦西湖的经历。

　　活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春季》的歌引出瘦西湖的春季是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是啥季节?”(幼：春季)

　　师：“春季是最美的季节，那我们扬州的春季啥地方最美?”(婴儿自由回答)

　　师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好?”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让婴儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、(课件：放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。

　　2、教师引导婴儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗?”

　　师：“你们觉得瘦西湖啥地方美?”(婴儿自由讨论，个别回答)

　　出示木偶“小鱼”“"这是谁?”(小鱼)教师引导说话：“小鱼最喜欢啥，它说瘦西湖的水怎样?”(出示小鸟、蝴蝶)

　　师：“它们最喜欢啥?它们会说瘦西湖啥美呢?”(婴儿讨论，自由回答)

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为啥都喜欢来到瘦西湖呢?”(婴儿自由回答)

　　三、通过景区的欣赏，婴儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景区。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景区，你去过哪些地方?”(婴儿回答)

　　师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有啥船，你划过啥船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)边“划船”边讲述瘦西湖景区。

　　(1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是啥地方?”(五亭桥)

　　“对，这是瘦西湖最有名的景区，你知道它为啥叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到啥?”(婴儿讨论、回答)

　　(2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是啥地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(婴儿自由讨论、回答)

　　“划船”(音乐)

　　(3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖有名的景区钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为啥都叫它钓鱼台的呢?”婴儿讲述，教师补充。

　　继续“划船”(音乐)

　　(4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是啥地方?“(二十四桥)”你知道它为啥叫二十四桥吗?(婴儿自由说，老师补充)

　　(5)“二十四桥旁边是啥地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧!”(婴儿听音乐，自由表演、做游戏)

　　四、谈话结束活动，让婴儿认识到自己的故乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发婴儿的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋往返，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅行。今天晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们赶紧去吧!”(带婴儿离开活动室)

　　(评：当教师吟诵诗句时，婴儿立刻跟着大声朗诵，非常积极)。

大班主题活动方案 篇8

　　活动目标：

　　1、知道每一个人都有自己的属相。

　　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　　活动准备：

　　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规或图片一张或小动物玩具。

　　2、故事挂图《十二生肖》。

　　3、了解家庭成员的属相。

　　活动过程：

　　一、请婴儿交流属相，引入主题。

　　1、婴儿自我简介自己或家人的属相。

　　2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为啥要用动物代表呢?引出故事。

　　二、讲述故事，帮助婴儿理解故事的主要情节。

　　1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为啥没有猫?谁排在了第一?为啥小小的老鼠排在了第一?

　　2、进一步理解故事的主要情节。

　　3、婴儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　　三、引导婴儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　　1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　　2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小孩子是虎年生的，属兔的就是虎年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小孩子一起借助动物玩具或婴儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

大班主题活动方案 篇9

　　设计思路：

　　大班的小孩对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的小孩探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，小孩对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，小孩可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以婴儿发展为本”的理念，我选择了《婴儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从小孩的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让小孩探索心跳的秘密，进一步激发婴儿探索的兴趣。

　　绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班婴儿的年龄特点，有目的地选择适宜婴儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为啥会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。

　　第一环节：借助绘本直接导入，引发婴儿的兴趣。

　　第二环节：通过小组阅读的方式，让小孩发现绘本中的已知与未知，观察发现婴儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最想了解啥，引发问题。

　　第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班婴儿的经验水平与最近发展区。

　　另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让小孩能较清晰地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让婴儿通过直接体验发现、感受、学习。

　　第四环节：迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对小孩的现实意义，所以在最后环节中迁移回归小孩的生活，使活动更贴近小孩的原本需要。让小孩知道心脏也会生病，怎样保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得到放松。

　　最后的环节：留疑，因为小孩的探索是有一个过程的，通过今天的一个集体活动小孩们对自己心脏的探索不可能是完整的，而是激发小孩对自己身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为啥这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给小孩继续探索。

　　活动的内容、组织形式等重在吸引小孩的积极参与，有效引起思维的碰撞，让小孩获得认知、情感、能力等方面的发展。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

　　2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

　　活动准备：

　　音乐、PPT、图书、听诊器等。

　　活动过程：

　　一、绘本导入、引起好奇

　　1、小孩们，今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书，看是啥?

　　2、心脏是啥?心脏在哪里?心脏有多大?

　　看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的啥秘密呢?想不想看看呢?

　　二、小组阅读，发现问题

　　1、要求：3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。

　　2、小组阅读，教师观察，发现婴儿的兴趣点与模糊点。

　　3、交流发现，引发问题

　　问题一：心脏为啥要跳动呢?

　　问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗?

　　问题三：心脏跳动的速度会变吗?

　　三、合作探索、解决问题

　　1、心脏“看看看”，解决问题一(难点)

　　我们先来看第一个问题：心脏为啥要不停的跳动呢?跳动有啥用呢?(观察画面讨论)

　　小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方!

　　2、心跳“猜猜猜”，解决问题二(兴趣点)

　　大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那孩子大人的心跳一样快吗?小孩们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

　　3、心跳“听听听”，解决问题三(重点)

　　人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

　　听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听，用听诊器)

　　要求：

　　1、找一个朋友。

　　2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

　　3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

　　交流：发现心跳速度的变化吗?

　　小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。

　　四、迁移生活

　　1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?(害怕、生气)

　　2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服，会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

　　小结：如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。

　　五、留疑

　　关于心脏还有很多的小秘密哦，例如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。

大班主题活动方案 篇10

　　一、说教材

　　此次活动选自《婴儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春季》内容的一节拓展活动。因为春季来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,小孩们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春季方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了简介,可见春季内容是小孩们需要了解和掌握的内容。此次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春季的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合小孩们的心理需要。题目改为《多彩的春季》,更能表达出小孩们盼望春季热爱春季的情感。

　　二、设计理念

　　新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励婴儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使婴儿绘画活动成为快乐的生活体验。

　　设计思路：

　　三、重点和难点

　　重点：熟练掌握春季的特征,抓住春季里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　　难点：婴儿能在老师正确的引导下掌握排水画的办法，使一幅画变得更完美。

　　四、教学目标

　　1.婴儿初步感知《叫醒春季》故事内容，用绘画的形式表现春季的美景。

　　2.婴儿能学会用排笔作画的基本办法。

　　3.婴儿能感受春季的美，体验创作的快乐。

　　五、教学准备

　　1.课件、相机、一张范画

　　2.婴儿已听过童话故事《叫醒春季》。

　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

　　六、说设计

　　1.教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小孩子们说出春季景色的特征,看到和感觉到了那些春季的特征。通过充实法小孩们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,小孩们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的办法来涂底色引起婴儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种办法的。通过简短总结法,老师总结出小孩们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

　　2.学法

　　小孩们课前先要进行观察春季特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让小孩们在观看课件,欣赏美丽的春季景象,丰富和加深对春季特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着小孩们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。小孩们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春季景色的特征。最后小孩们一起学习排水画的办法涂底色，使画面更有新意。

　　七、教学程序

　　活动过程：

　　1.通过提问帮助婴儿回忆

　　师：《叫醒春季》这个故事小孩子都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

　　2.出示PPT，引导婴儿作画。

　　出示文稿，教师朗诵诗内容

　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

　　一闪一闪，春季的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　　提问：

　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春季，小孩子来想一想，被叫醒的春季还会有啥样的美丽景色呢?

　　婴儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　　师：小孩子说了这么多美丽的景色，请小孩子将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

　　3.婴儿作画

　　(1)婴儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春季的图片)

　　(2)出示范画

　　师：小孩子的画已经画好了，这是小孩子画的一幅画，今天老师来教小孩子用一种新办法来涂底色。

　　(3)出示画画工具，教师边演示边讲解办法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的办法涂，选择一种办法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的办法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小孩子想动手去试一试吗?老师为小孩子准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

　　(4)婴儿作画，教师巡视指导。

　　4.作品欣赏

　　(1)教师将婴儿作品照下在白板上播放。

大班主题活动方案 篇11

　　活动目标：

　　1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑经想办法保护自己。

　　2、能清楚的表达自己对故事的理解。

　　活动重点：了解小蛋壳历险的过程

　　难点：能用语言表达对故事的理解

　　活动准备：

　　一个蛋壳娃娃、婴儿用书《小蛋壳历险记》、故事录音

　　活动过程：

　　1、猜想故事内容

　　教师出示小蛋壳娃娃，婴儿观看

　　教师：“这是谁?小蛋壳娃娃长得怎样?”

　　“有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到啥事情?”

　　(婴儿讨论)

　　2、教师讲述故事，婴儿理解

　　(1)、教师讲故事

　　(2)、理解故事内容

　　教师：“小蛋壳出门遇到了那些事情?”

　　“小蛋壳遇到危险后是怎么保护自己的?”(婴儿分组讨论)

　　“小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好?”

　　“小蛋壳为啥要让小老鼠把它当成小船呢?”

　　“啥叫历险记?”

　　3、想象迁移

　　教师：“你们喜欢小蛋壳吗?为啥?”

　　“小蛋壳还有啥用处?”

　　“如果你是小蛋壳，你会用啥办法来对付小老鼠，保护自己呢?”

　　4、婴儿阅读婴儿用书《小蛋壳历险记》，与同伴相互交流。

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