浅谈高职院校思想政治教育环境优化

摘要：教育一直以来是我们国家发展的根本，我国对于不同阶段教育的发展以及建设都非常重视。高校教育水平的提高不仅对于国家教育总体质量的强化具有重要的带动性作用，同时为国家现代化建设中提供了必要的高素质人才，尤其是针对高职院校的在校学生，思想政治教育就更显的尤为重要，只有不断优化高职院校思想政治教育环境，才可以确保高职院校学生树立正确的三观，为祖国建设贡献更大的力量。

关键词：高职，思想政治教育，优化，环境

1、高职院校思想政治教育现状

纵观我国的高校思想政治教育，经历了相对较长一段时间的重专业课、轻思政课的阶段，高职院校学生在校期间一般以学习专业技能为主，从学校到学生本身都比较忽视思想政治教育课的重要性。但近些年来，随着党和国家领导人在多个场合多次强调思想政治工作的重要性，我国高校思想政治教育日趋发展完善。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。

2、影响高职院校思想政治教育环境的主要因素

2.1家庭环境影响因素

高职院校在校学生的个体思想政治素养的水平受到多种因素的影响，其中影响力最大最重要的因素就是来自学生原生家庭在成长过程中对其自身三观形成的影响。结合许多高职院校的现状来看，在校生大多数家庭经济状况并不宽裕，家庭子女组成形式多为多子女家庭，父母的生长环境、工作状态决定了他们在子女成长教育的过程当中没有过多的精力引导子女形成积极向上的思想政治观念，但仅仅靠在校期间的短暂三年时间，要扭转一个成年人的思想政治观是具有相当难度的。

2.2来自手机、电脑等多种网络途径的消极文化影响因素

现阶段高职院校在校大学生使用网络频率非常高，可以说是和学习生活息息相关。但不能否认在网络上不时充斥着一些消极的文化内容，使年轻大学生内心的思想价值观念产生动摇，甚至有一些别有所图的西方资本主义国家，企图利用网络途径来混淆新一代中青年对于祖国的认同感以及对爱国主义、社会基本道德的认同感，积极占领网络教育主阵地已经成为了一个刻不容缓的紧迫问题。

2.3高职院校思政教育教师队伍素质存在一定差异

思想政治教育课是一门涉及到理想信念、民族主义、世界观、人生观、价值观以及行为规范等多个方面的学科，这就要求在进行思想政治教育课的过程中，教师要具有较高的教学水平，但在目前的高职院校思想政治教育工作中，一些教师的素质还远达不到相关要求，教师自身的政治素养还不够过硬。而教师的基本素质对于学生的教学效果将会起到直接作用，只有素质较高的教师才能对学生传授正确的思想，并引导其进行正确方向的成长与发展。

3、优化高职院校思想政治教育环境的措施

3.1营造良好的家庭教育气氛

在高职思政教育的过程当中，诸多学生家长总是抱有一种“把小孩彻底交给学校管理”的想法，认为自己仅需要支付相应的学费就是完成了应有的责任，这诚然与学生家长自身的成长环境和经济水平有直接关系，但高校思想政治教育不能使“出了问题才干预管理”，要想使学生的思想政治水平得到真正的提 高，营造良好的家庭教育气氛是对高校思想政治教育最有效的辅助，所以学生的原生家庭也应当更加注意“言传身教”的气氛作用，这样就能够对学生思想政治水平的提高起到积极的作用。

3.2坚决抵制消极文化的传播

在网络信息高速发展的时代，绝大部分的在校大学生都喜欢通过浏览来自手机、电脑等方面的信息，很多在校园中、在课堂上教授的知识学生未必全盘接受，但他们往往更愿意相信来自网络的消息来源。这就要求我们一定要积极占领网络思想政治教育主阵地，网络思想教育如果我们不去积极占领，就会有其他别有所图的人来占领，我们可以通过采取一些有趣的图文、视频甚至是互动游戏增强学生们的学习积极性，使思想政治教育能够真正入脑入心。

3.3提高高职院校思想政治教育教师的基本素质

提高思想政治教育教师的基本素质也是一项至关重要的内容，对学生积极正确思想的形成起到直接的影响作用。在对教师进行选择的过程中不能单一对其学历进行要求，还要考察教师对学生实际问题的处理能力。所有思想政治教育教师在进行正式授课前都要有一定时间的实习阶段，在实习期要对教师的教学水平进行全面的考察，确保教师有能力将正确、积极的思想政治观念传授给学生。

4、结语

高职院校相较于其他院校的思想政治教育工作来讲，更具有挑战性和难度，但随着党和国家以及相关部门的大力支持，高职院校思想政治教育的大环境势必会越来越好。而我们作为高职院校的思想政治教育工作者，务必要做到在想问题、办事情的时候时刻把学生的真实想法和实际需要放到首位，相信高职院校的思想政治教育工作一定会更上一个新的台阶。

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