第13课 太平天国运动（通用6篇）第13课 太平天国运动（通用6篇）
第13课 太平天国运动 篇1
第11课 太平天国运动
△课标要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
一、爆发原因
1、根本原因： 阶级 矛盾空前激化
2、 列强侵略 激化了阶级矛盾
3、直接原因：自然灾害严重
二、兴亡过程：
金田起义（开始）→ 永安建制（初步建立 政权 ）→ 定都天京（与清朝形成 对峙 局面）→
北伐（由于 孤军深入 ，最终失败）和西征（夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入 全盛 时期）
→ 天京事变（ 由盛到衰 的转折点）→ 重建领导核心（提拔 陈玉成 、 李秀成 指挥军事, 让
洪仁玕 总理朝政）→ 天京陷落（失败）
中外反动势力的 联合绞杀
提不出切合 实际 的革命纲领
滋长 腐朽 思想, 争权夺利
三、治国方案
1、前期：《 天朝田亩制度 》 （1853年冬颁布）
土地分配：按 人口 和 年龄 平分土地
财产分配：每户留足口粮，其余归 国库 。
②目的：满足农民得到 土地 的愿望, 建立四同两无社会
△“四同两无”社会：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。
革命性：反映了农民愿望, 否定了 封建 土地制度
空想性：绝对平均主义, 严重脱离 实际
2、后期：《 资政新篇 》（1859年颁布）
向 西方 学习, 以 法 治国, 官吏由 公众 选举
①内容 发展 工商业 ，奖励 技术发明
开设 新式 学堂
是中国人首次提出在中国发展 资本主义 的设想
这一设想在当时未能 实现 ，其根本原因：中国民族 资本主义 和民族 资产阶级 尚未产生
△太平天国运动发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会的新的历史时期，它具有哪些新的时代特点？
①反封建同时反 侵略
②在中国第一次提出了发展 资本主义 的设想
③遭到了 中外反动势力 的联合绞杀
△太平天国运动有何重要历史意义？
①沉重打击了中外反动势力，是中国农民战争的 最高峰
②是中国民主革命的 准备 , 揭开了中国民主革命的 序幕
△随堂练习——《全品》第11课“典题探究”（见《全品》第11课，略）
△作业：《全品》课时作业（十一）
第13课 太平天国运动 篇2
第11课 太平天国运动
【三维目标】
1、知识与能力目标：
（1）了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
（2）通过分析评价太平天国运动作为新时代农民战争的特点，提高分析问题的能力。
2、过程与办法目标
（1）通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较，加深对这两个纲领的理解、认识。
(2) 结合时代背景分析太平天国运动的作用和局限性以及时代特点。
3、情感、态度与价值观目标
农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
【课程标准】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
【知识梳理】
一、运动的发展——从金田起义建国到定都天京
（一）.兴起的原因：
1.鸦片战争后，社会矛盾的激化
（1）阶级矛盾：腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化（根本）。
（2）民族矛盾：外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难（重要）。
2.洪秀全创立拜上帝教，组织发动起义
3.广西自然灾害严重，饥民不断暴动
（二）.革命的过程：金田起义（开始:1851年）——永安建制（初步建权）——定都南京（正式建权：1853年）——北伐、东征和西征 (军事全盛：1853-1856年)。
北伐 西征 东征
目的 为推翻清政府 巩固天京大本营 为了断绝清政府的财源，充实自己的经济力量
时间 1853年 1853年 1856年
领导 林凤祥李开芳 赖汉英、石达开 秦日纲
结果 失败 鄱阳湖大捷 破江北大营、江南大营
意义 为西征创造条件 巩固天京大本营 保证了军粮供应，解除了天京之围
二、运动的纲领——《天朝田亩制度》的颁布
1.目的：满足农民得到土地的愿望，建立“四有二无”的理想社会
2.颁布：1853年，定都天京后，太平天国颁布。
3.内容：
在生产资料上，主张平分土地；在分配制度上，主张绝对平均的圣库制度
4.评价：
（1）进步性——革命性：《天朝田亩制度》突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民斗争的思想结晶。
（2）.局限性——落后性、空想性：在小农经济基础上实行绝对平均主义，无法调动人们的生产积极性、是违背社会发展规律。
三、运动的失败——天国悲歌
（一）.天京变乱（转折点：1856年）
（二）后期重建：
1.领导核心的重建：
2.军事局势的稳定：
3.后期的政治方案——《资政新篇》
（1）背景： 1856年天京变乱严重削弱了太平军的自身力量，太平天国由盛转衰。为富国强兵和扭转形势，1859年洪仁玕提出《资政新篇》，作为改革内政的新方案。
(2)内容：政治上主张法治、民主；经济上提倡发展工商业，重视科技；文教上提倡新式学校和西方科技；外交上主张开放和独立自主。
(3)评价：具有鲜明的资本主义色彩，它是先进的中国人最早在中国提出的发展资本主义方案。但不是太平天国革命战争实践的产物。没有反映农民当时最迫切的愿望和要求，且在战争环境迫使下，它也没能实行。
（三）运动的失败：
1.失败标志：1864年天京陷落
2.失败原因：
⑴农民阶级的局限性（根本）：缺乏科学理论指导；提不出科学纲领；错误、缺陷不断升级 (2)战略上的失误 (3)中外反动势力的联合绞杀。
3.作用和局限性：
作用：太平天国是中国几千年农民战争的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早探索；对后来的民主革命有重要影响。
局限性：受阶级和时代的局限性， 在资产阶级民主革命时期，农民阶级不能领导中国革命取得胜利（启示）。
【典例展示】
1.下列关于定都天京的评价，表述正确的是
a.标志着太平天国初步建立政权 b.标志着太平天国正式建立政权
c.标志着太平天国达到全盛时期 d.标志着太平天国转折点
[解] a是永安建制；c是西征、东征的影响；d项是天京变乱。
[答]b
[评]本题考查学生再认再现历史知识的能力，本题提示我们对于一些重要历史结论必须要记熟。
2、1853年太平军大举西征的直接目的在于
a.巩固天京革命大本营 b.为推翻清朝统治
c.发展自己的经济力量 d.断绝清政府的财源
【解】1853年太平军大举西征的直接目的在于巩固天京革命大本营；为推翻清朝统治进行的是北伐；为断绝清政府的财源，发展自己的经济力量进行的是东征。
【答】a
【评】本题为陈述型选择题，它考查了学生识记、分析历史问题的能力。解题的关键在于对当时定都天京后形势的分析。
3、《天朝田亩制度》既具有革命性，也具有封建落后性，造成这种双重性的根本原因是
a.太平天国领袖的主观愿望 b.农民阶级的经济地位
c.半殖民地半封建的社会性质 d.自给自足的自然经济
【解】《天朝田亩制度》之所以具有双重性是由农民阶级的两面性所决定的。而农民阶级的两面性也是由其经济地位所决定的。反映到其革命纲领中就不可避免地表现出革命性和落后性兼有的双重性。
【答】b
【评】本题为因果型选择题。解题的关键在于用阶级和经济的观点去分析历史事实。
4、下列太平天国的活动中，能够与当时世界历史潮流同步的是
a.颁布《天朝田亩制度》 b.洪仁玕的《资政新篇》
c.严惩外国侵略者 d.反对腐朽没落的封建主义
【解】在识记的基础上，联系世界史。当时世界历史发展的主要潮流是资本主义的发展。而《资政新篇》具有强烈的资本主义色彩，是最早向西方资本主义学习的方案。
【答】b
【评】本题为陈述型选择题，考查了识记历史知识和对历史知识进行理解分析的能力。解题的关键在于弄清当时世界历史潮流。
5、洪仁玕在太平天国运动失败后的“供词”中说：“我朝祸害之源，即洋人助妖之事……如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。”对此理解准确的是
a.谴责列强干涉中国内政
b.推卸失败的责任
c.向清政府摇尾乞怜
d.正确总结了失败的客观原因
[解] 本题关键在于准确把握材料含义，对它作出正确评价。排除明显错误的b、c两项，a项干涉内政的表述不准确，正确答案是d项。
[答] d
[评] 本题是材料选择题，主要考查从材料中提取有效信息解决问题的能力，解答此类试题的关键是依据材料信息进行分析解答。
【高考链接】
1、（辽宁大综合）太平天国运动中洪仁玕提出的《资政新篇》是
a.农民革命实践的产物 b.在中国发展资本主义最早的方案
c.太平天国实行的主要革命纲领 d.洋务运动的理论依据
命题意图：本题考查对《资政新篇》内容的理解能力。
解题思路：《资政新篇》主张发展资本主义经济，允许贫富差别，符合当时社会发展的规律和趋势，但在当时脱离了农民革命战争的实际。所以，a错，太平天国实行的主要革命纲领是《天朝田亩制度》，因此c错，d明显错误。
规范解答： b
2、（xx年全国高考题）《天朝田亩制度》具有绝对平均主义性质，因为它规定
a.按人口和年龄平均分配土地
b.通过圣库制度平均分配所有农副产品
c.鳏寡孤独废疾者由国库供养
d.废除地主土地所有制
命题意图：本题旨在考查《天朝田亩制度》的局限性。
解 题思路： 《天朝田亩制度》是实行特殊分配的制度，不管是谁生产的产品，生产多少，都实行“天下人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归圣库。太平天国通过这一方案，想要建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
规范解答： b。
3、（1996年高考题）阅读下列材料：
材料一 尔海外英民，不远千里而来归顺我朝，不仅天朝将士兵年踊跃欢迎，即上天之天父天兄当亦嘉汝忠义也。兹特阵谕，准尔英酋带尔人民自由出入，随意进退，无论协助我天兵歼敌，或照常经营商业，悉听其便。
──摘自1853年杨秀清等《谕英使文翰》
材料二 凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。
──摘自1859年洪仁玕《资政新篇》
回答：（1）据材料一，归纳杨秀清对外态度的要点（不得摘抄原文）
（2）据材料二，归纳洪仁玕对外态度的要点（不得摘抄原文）
（3）概括指出这两种态度的共同处和不同处。
解题思路：本题考查对太平天国对外政策的理解能力。
解题思路：本题所选材料简明，且材料二也直接来源于教材引文，材料的出处也有很强的提示性。因此，认真读懂材料，稍加归纳对比即可。
规范解答：（1）以天朝上国地位自居，表示欢迎外人来访，准许外人自由活动，希望他们帮助太平军反清。
（2）承认西方国家长处，主张有限度开放；外人活动要有益于天国，不准毁谤天国。
（3）共同处：都体现了太平天国的自主精神，表明了愿与外邦交往的态度。
不同处：前者自尊自大也抱有幻想，后者较为实际且对外邦有所警惕。
第13课 太平天国运动 篇3
第13课 太平天国运动
教学目标：
知识与能力
金田起义的原因和爆发；太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》；天京变乱；《资政新篇》；天京的沦陷；太平天国的意义；分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》的作用。
通过阅读历史材料，能够从中获取有效信息。
过程与办法
结合材料，理解《天朝田亩制度》《资政新篇》中的主张不能实行的原因。
探究太平天国运动兴起和失败（指导思想的积极性和农民阶级的局限性）的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观
通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，进而关注农民，关注农村。
教学重点：金田起义、《资政新篇》、太平天国运动的历史意义
教学难点：正确评价《天朝田亩制度》
导入新课：
播放电视剧《太平天国》片头主题歌《浩浩乾坤》，韩磊主唱。
19世纪中叶，中国农民阶级的先进分子为探索救国救民的道路，抛头颅，洒热血，演出了一幕幕惊天地、泣怪神的悲壮史剧。今天就让我们一起来追寻、体味这场波澜壮阔的农民运动吧！
讲授新课：
一、金田起义
1.天平天国运动兴起的历史背景
（1）社会经济结构的变化。鸦片战争后，西方资本主义国家打开了中国的大门，它们凭借先进的生产力和夺取的侵略特权，疯狂地倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国卷入世界资本主义市场。在外国大量倾销商品的过程中，中国原有的自然经济开始解体，大量农民和家庭加工业破产，中国社会的阶级矛盾逐渐激化（是太平天国运动兴起的根本原因）
（2）财政危机。鸦片战争后，大量的非生产性的鸦片消费和鸦片贸易使中国的白银大量外流，，造成银贵钱贱，人民负担加重，加剧了阶级矛盾的激化。
（3）吏治腐败。鸦片战争产生的战费和巨额赔款被分摊到相关各省，主要集中在沿海地区，清朝各级官吏层层加税，借机搜刮，导致吏治极端腐败，清政府与人民大众之间的矛盾日益尖锐。
（4）自然灾害。鸦片战争后中国水、旱、蝗灾不断，加剧了人民的困苦，贫苦百姓到了无法生活下去的程度，激化了原已非常尖锐的阶级矛盾，各地人民的反抗斗争此起彼伏。
广西地区地瘠民穷，自然灾害严重，各种矛盾尤为突出，再加上广西地处边陲，是多民族聚居区，民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐，加上有天地会多年的斗争传统，清政府统治比较薄弱，因此广西成为太平天国革命的发源地。1843年洪秀全创立拜上帝会不久后，与冯云山到广西传教，得到人民广泛响应，广西地区的拜上帝会组织迅速壮大。
洪秀全把西方基督教教义、中国儒家的大同思想和农民的平均主义结合起来，创立了“拜上帝会”的宗教理论。他的宗教理论同西方基督教有所不同，西方基督教主张忍受苦难，放弃斗争；洪秀全的宗教理论号召人们进行反封建斗争，把斗争的矛头直接指向清朝统治者。西方基督教主张幸福的生活在来世，信教者死后进入天国；“拜上帝会”主张建立人间理想天国，在现世。洪秀全创立的宗教理论，对动员人民群众进行反清斗争起了重要作用。
1850年7月由于广西也遇饥荒，参加拜上帝会的民众日益增多，洪秀全发布总动员令，通知各地会众到金田村集中编练队伍，并采用军事编制。12月，清政府派兵前往镇压。1851年1月拜上帝会会众击败来犯之敌，解开了太平天国运动的序幕。
二、天国兴衰
1.太平天国运动的发展时期。
起义爆发后，太平军冲破地主武装和清军的围堵，1851年3月洪秀全在武宣东乡称“天王”（东乡称王）。
1851年8月，太平天国在永安建立封王，初步建立了政权（永安建制）。
关于永安封王建制，可用歌诀进行记忆：“杨（秀清）萧（朝贵）冯（云山）韦（昌辉）石（达开），东西南北翼，西王以下人，皆受东王制。”
永安封王后，太平军相继攻克广西的全州，湖南的道州、岳州，在岳州组建水营，不久攻克武汉。1853年初太平军从武汉出发，浩浩荡荡，水陆并进，顺长江东进，先后占领九江、安庆、芜湖等重要城市，于1853年3月攻克南京，改名天京，正式建立了与清政府对峙的农民革命政权，与清王朝分庭抗礼。定都天京标志着太平天国正式建立了与清政府对峙的农民革命政权。（定都天京）
2.太平天国的全盛时期。
（1）军事全盛。①北伐：（结合教材插图掌握）a.当时形势：太平天国与清政府南北对峙，要推翻清朝统治，必须北伐。b.过程：1853年5月到1855年5月，北伐军从扬州出发，横扫六省，紧逼天津。被迫南撤，最终失败。c.北伐意义：北伐沉重地打击了清王朝统治中心，引起清王朝的动荡，同时也牵制了清军，有利于南方太平军的发展。d.失败的原因：孤军深入，没有援军。战争环境不利，清军倾全力反扑。
②西征。a.当时形势：清政府为扑灭太平天国而强化了对天京的围困，要巩固天京革命大本营，扩大长江中下游控制地区，必须西征。b.西征区域：安徽、江西、湖北、湖南的部分地区。 c.结果：取得辉煌胜利。
③同时，太平军击溃清军江北、江南两大营，解除了对天京的威胁。至此，太平天国在军事上达到全盛。
（2）政权建设。
经过几年征战，至1856年，太平天国在军事上达到全盛，在军事发展的同时，太平天国还进行了政权建设，颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》它不仅涉及土地制度，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各方面的社会改革措施，是太平天国的革命纲领，因为以土地制度为核心，所以称之为《天朝田亩制度》，但这一制度并未全面实施，1854年太平天国即实施了“照旧交粮纳税”的政策。
① 目的与原则：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，无处不均匀，无人不饱暖。”
② 内容：a.土地分配办法：将土地分为上、中、下三级九等，好坏搭配，按人口平均分配。
b.提高妇女地位：如可分得土地、参加考试、参军任职等。
你认为《天朝田亩制度》设计的是怎么样的社会？有实施的可能吗？
提示：《天朝田亩制度》设计的是农民的理想社会的蓝图，是几千年来中国农民革命思想的结晶，但其试图在小农经济土地所有制的基础上实行绝对平均分配土地等生产、生活资料，建立人人平等的理想社会的经济主张是一个空想。加之当时正处于战争状态，缺少必要的条件，根本无法实行。《天朝田亩制度》第一次颁布后，第二年太平天国即实施“照旧交粮纳税”的政策，就证明了这点。
《天朝田亩制度》的评价：
革命性：突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶，极大地调动了农民反封建的积极性。
落后性：把封建自然经济作为理想化的追求目标，排斥商品经济，与工业化、近代化的时代潮流背道而驰。
空想性：平分土地无法实施，绝对平分产品更违背小生产者的阶级本性。
《天朝田亩制度》无法实施的原因：
从客观上说，没有一个安定的环境保证实施分田方案。从主观上说，平均土地与生产、生活资料统归圣库的规定都是空想，根本无法实施。
3.太平天国的衰落时期。
（1）太平天国的强大外敌的出现。
随着太平天国的日益强大，满清的八旗军和绿营军已经不足以对抗太平天国革命，清朝统治者迫不得已放松了对汉族武装的控制。1853年咸丰皇帝命令地方组织团练武装。汉族地主武装曾国藩的湘军，李鸿章的淮军相继发展起来，成为镇压太平天国的主要力量。以曾国藩和李鸿章为代表的汉族地主势力的壮大，表明满洲贵族和八旗军队的腐化堕落已经无法对抗太平天国运动，清王朝正在走向衰亡。
（2）天京变乱。
1856年8月，杨秀清逼迫洪秀全封他为“万岁”的事件。洪秀全感到事态发展下去会对自己不利，表面上答应了杨秀清的要求，暗地里却密召在前线的韦昌辉、石达开、秦日纲，回敬救驾。韦昌辉立即率3000精兵赶回天京。9月2日凌晨，在秦日纲的配合下，包围了东王府，杀了杨秀清和他的全家及部下2万多人。天京城内一片恐慌。石达开从湖北赶回，斥责韦昌辉滥杀无辜。韦昌辉也想杀死石达开，石达开只好半夜坠城逃出天京，石达开的全家都被韦昌辉杀害。韦昌辉的行为，引起太平军全体官兵和百姓的愤慨。11月2日，洪秀全诛杀了韦昌辉及其心腹200余人，平息了这场自相残杀的内乱。翼王石达开在天京变乱后，因不满洪秀全的猜忌，自率10万大军离开天京，虽然多次击溃清军，但终在大渡河畔被清军全歼，这实际上是天京变乱的一个继续，从此，太平天国局势更加危险。
太平天国内讧、滥杀、石达开出走留下了啥历史教训？
提示：建都天京后，太平军的上层领导集团被胜利冲昏了头脑，生活奢侈，等级森严，诸王之间产生尖锐的矛盾，导致太平军发生内讧。翼王石达开在天京内讧后回朝主政，因不满洪秀全的猜忌，率10万太平军离开天京。
太平天国内讧、滥杀、石达开出走带来了严重后果，是太平天国由盛转衰的转折点。它破坏了太平天国内部的团结，动摇了太平军将士的宗教信仰和对太平天国理想的坚定信念，严重削弱了军队的战斗力，丧失了乘胜歼灭清军的有利时机。太平天国运动中发生的仇杀、分裂，是农民政权封建化的必然结果。由于农民阶级的局限性，农民革命不可能完成社会革命的任务。
从天京事变这里，作为执政党的中国共产党，应该吸取啥样的教训呢？（强化民主法制建设，反对贪污腐败；树立执政为民的思想，真正做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系。）
（3）重建领导核心。
天京事变之后，太平天国原有领导集团的成员或死或走。清军重建江南、江北大营，威胁天京。为了挽救危局，洪秀全在军事方面，提拔陈玉成、李秀成，组成了新的军事领导核心，扭转了战局。太平军连挫清军，占领江南大部分地区，士气重新高涨。内政方面，任用洪仁玕主持朝政。洪仁玕提出具有资本主义色彩的施政方针《资政新篇》。
阅读小体字，总结：①目的：重振天国声威，挽救天国危局。②主要内容：效法西方，兴建铁路、公路，仿制火车、轮船；兴办邮政、银行，推广保险；兴办医院和学校，进行文化交流等。③评价和认识：它是中国最早的，最完整的资本主义改革方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望；但是呢它未能反映农民最迫切的愿望和要求，有缺乏必要的社会条件，并未真正实行。
4.太平天国运动失败。
中外反动势力联合镇压是太平天国运动失败的重要原因。第二次鸦片战争后，太平天国就一直面临着中外反动势力联合进攻的严峻局面。1863年，在英法军队的支援下，曾国藩兵分三路，围困天京。英法军队参与镇压太平天国主要是1862年英法联军从天津调往上海，此后多次在苏泸杭地区参与镇压太平天国，直至太平天国失败。
太平天国运动的失败课文从社会影响、农民的传统理想和思想进步三方面分析了太平天国的历史意义。太平天国规模之大，时间之久，影响之深刻超过了过去的农民战争，达到了农民革命运动的顶峰。它产生了巨大的社会影响，扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础。太平天国所颁布的纲领性文件《天朝田亩制度》反映了农民平均主义的愿望和获得土地的理想。《资政新篇》成为当时先进的中国人向西方寻求真理的智慧结晶。《资政新篇》提出了效法西方资本主义的种种措施，在许多方面体现了近代中国发展的历史趋势，是中国近代民族工业发展的历史趋势，是中国近代民族工业即将出现的先声，具有鲜明的时代特色。它是中国最早的，也是最完整的资本主义改革方案。
太平天国运动失败的教训：农民阶级是小生产者的代表，不是新的社会生产力的代表，缺乏科学的理论武器，不能担负起领导中国民主革命的重任。
课堂作业：
完成课后相关习题。
课堂小结:
鸦片战争后，中国开始进入半殖民地半封建社会，农民阶级掀起了规模巨大的太平天国运动，定都天京，建立了政权，颁布了《天朝田亩制度》，是历代农民战争的最高峰，沉重打击了中外反动势力。新的时代赋予了太平天国以新的特点，太平天国后期，其领袖洪仁玕提出了《资政新篇》，是先进的中国人第一次提出的在中国发展资本主义的方案。但是呢由于农民阶级的局限性和时代的局限性，在中外反动势力的联合绞杀下，太平天国运动最终失败。
板书设计：
一、金田起义
1.太平天国运动兴起的历史背景 2.概况
二、天国兴衰
1.太平天国运动的发展时期。
2.太平天国的全盛时期。
（1）军事全盛。
（2）政权建设：颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》
3.太平天国的衰落时期。
（1）太平天国的强大外敌的出现。 （2）天京变乱。 （3）重建领导核心。
4.太平天国运动失败。
（1）《资政新篇》 （2）太平天国运动的历史意义
第13课 太平天国运动 篇4
第11课 太平天国运动
课标呈现：了解太平天国运动的主要史实，认识其作用与局限性。
教学目标：本课教学以课标为依据，展现“太平天国运动的主要史实”，让学生了解19世纪中期伴随着西方列强的入侵，中国人民展开抗争。本课展示给同学们的是中国农民阶级掀起的一场波澜壮阔的反封建、反侵略运动，他揭开了中国近代民主革命的序幕。然而，限于农民阶级的局限性，太平天国运动最终失败了。柳亚子曾说过“莫将成败论英雄”，该怎样认识和评价太平天国运动，这也是我们这节课要探讨的问题。
教学过程：
复习前课：了解鸦片战争后中国的社会状况；
鸦片战争给中国带来了啥？（不平等条约、赔款、割地、屈辱等）；面对西方列强的入侵、清政府的无能，1851年—1864年，中国的农民阶级掀起了一场波澜壮阔的农民反封建、反侵略运动—太平天国运动。关于这场运动，是非评判很多：有人称赞它，孙中山说洪是“反清第一英雄”，可是后来却说“洪氏覆亡，知民族而不知也民权，知也君主二不知也民主”；马克思对它的态度转变也很大，刚开始的时候，他说这是场伟大的革命，可是后来却说“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。。。。他们给予民众的惊慌比给予统治者们的惊慌还要厉害。他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。”（1862年《中国记事》）这到底是怎么样的运动呢？
遇到问题我们要问的三个问题：为啥？（即原因或背景）是啥？（即太平天国的状况）怎样？（即结果或影响、评价）
一、太平天国运动的背景（1851—1864）
情境表演：由几个当时中国社会的特色人物（洋人、政府官员、手工业者、农民），进行自我叙述，让学生体会当时的社会状况。你认为当时存在怎么样的矛盾？（西方列强的入侵、封建统治者的剥削）这些矛盾中，农民阶级直接感受到的是啥？（西方的侵略通过封建政府转嫁到人民身上，阶级矛盾是根本原因）中国的劳动人民是非常淳朴的，不到万不得已是不会起来起义的。而当时，人祸也有天灾，人民处于水深火热之中。揭竿而起似乎成了唯一的选择。北方的捻军等，农民运动蓬勃，而独以太平天国规模最大，原因何在？（洪秀全利用和发展了西方宗教思想，号召“上帝面前人人平等”顺应人民呼声，响应者众。）
1、腐败的封建统治和沉重的剥削，阶级矛盾尖锐（根本） 反封建
2、鸦片战争后列强侵略加剧，民族矛盾加深,人民灾难深重 反侵略的时代特点
3、自然灾害严重（直接）
4、西方宗教的影响, 洪秀全创立“拜上帝教”组织号召人民群众
二、太平天国运动的过程
探究学习活动：请同学阅读课本，找出太平天国运动中的一些重要事件，帮助我们来认识太平天国运动的过程。
设计问题：太平天国运动的时间多长？转折点是啥？
引导学生分前期和后期来认识天国运动的过程。（板书）
<一>前期：1851—1856
1、金田起义：1851
2、永安建制：分封诸王（农民的封建意识），初步建立政权；
3、定都天京：选择天京的原因？正式形成与清廷对峙的局面；（反封建革命意识）
4、北伐、西征：目的、结果及作用。北伐失败原因及为西征创造有利条件。西征的胜利使千里长江变成天国的一条内河。
探究：太平天国运动何以在短短三四年时间内走向鼎盛？学生思考，教师总结。
原因：1清政府的腐败；
2农民阶级的革命积极性高涨；
<二>后期：1856—1864
1、天京变乱：学生了解经过；
知道这是太平天国的一次
内讧，使得天国元气大伤，出现“国中无人，朝中无将”。清军趁机重建江北、江南大营，围困天京，形势危急。
探究：天国为啥迅速衰落？（农民阶级的内讧，农民阶级不是先进的阶级）
2、挽救危局：学生找措施；洪秀全封陈玉成为英王、李秀成为忠王、洪仁玕为干王，挽救败局。简介军事上的防御战情况；重点在洪仁玕提出的《资政新篇》。陈玉成、李秀成在后期防御中的军事成就；攻打上海的时候，遇到“洋枪队”的进攻，中外反动势力的勾结，共同镇压。就在此时，发生了一件大事，1861年，安庆失守，东面失去屏障，天京暴露给了敌人，陈玉成退守庐州，1862年因歹徒出卖，英勇就义。1864年，洪秀全自杀。太平军坚持战斗，最后失败。
3、天京陷落：1864年；太平天国运动失败了。
<三>《天朝田亩制度》和《资政新篇》 都是天国的革命纲领，通过对颁布的背景、内容及结果对比，最后进行评价。
天：其主要内容是啥？（土地分配：原则和方式；产品分配：原则和方式）建立的是啥样的社会？（四有二无）能实现吗？（不能）为啥？（脱离实际：土地分配农民愿意，可是实现不了、产品分配超出农民觉悟）为啥会提出这个空想呢？（为了解决农民土地问题，改变地主土地所有制）
资：主要内容是啥？（政治、经济、教育）发展的是啥？（资本主义工商业）能反映农民的利益吗？（不能）农民阶级为啥提出这个方案呢？（洪仁玕的个人经历）实现了吗？能实现吗？（理论上能，符合社会发展的潮流）
背景：一个是上升阶段，一个是衰亡；内容：（经济形式小农经济和资本主义工商业、经济基础公有制和私有制、阶级利益农民阶级和资产阶级）；结果：（都没有实行）原因是啥呢？（局限性）它们也有啥积极性呢？
农民阶级为啥不能提出一个切合实际的纲领呢？（农民阶级的局限性）这种局限性跟太平天国的失败有关系吗？
三、太平天国运动的认识
<一>失败的原因：根本原因（主观）：农民阶级的局限性；（提不出正确的纲领、内讧等）
重要原因（客观）：中外反动势力的联合绞杀；
<二>评价：楚歌声里霸图空，血染胡天漫天红，煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。
作用：①加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。②打击了中外反动势力。③一些领导人主张学习西方，在中国发展资本主义。④思想上、组织上较以往农民起义高出一筹，是中国农民战争的最高峰。⑤同亚洲各国人民的斗争相互推动、相互影响，共同打击西方殖民主义者。
局限：农民阶级的局限性；
启示：太平天国运动中，由于时代的原因，中国的农民阶级在反封建的同时也肩负了反侵略的任务，揭开了中国民主革命的序幕。但是呢，由于其自身的局限性，农民阶级没有能够取得革命的成功。在反封建反侵略的民主革命道路上，中国人民还需要不断的探索，这个重任会落到谁的肩上呢？
板书：
一、太平天国运动的背景（1851—1864）
1、腐败的封建统治和沉重的剥削，阶级矛盾尖锐（根本） 反封建
2、鸦片战争后列强侵略加剧，民族矛盾加深,人民灾难深重 反侵略的时代特点
3、自然灾害严重（直接）
4、西方宗教的影响, 洪秀全创立“拜上帝教”组织号召人民群众
二、太平天国运动的过程
<一>前期：1851—1856
1、金田起义：
2、永安建制：内容、意义
3、定都天京：原因、意义
4、北伐、西征：目的、结果及作用。
<二>后期：1856—1864
1、天京变乱：过程、结果
2、挽救危局：措施
3、天京陷落：1864年
<三>《天朝田亩制度》和《资政新篇》内容
三、太平天国运动的认识
<一>失败的原因：根本原因 ；主要原因
<二>评价：
第13课 太平天国运动 篇5
教材分析：
鸦片战争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业者纷纷失去生计。加上清政府和地主的压榨剥削，农民起义风气云涌。洪秀全将西方的基督教与中国民间的宗教结合创立了“拜上帝会”组织，从1851年初洪秀全领导了一场轰轰烈烈的农民起义，即太平天国运动，揭开了中国民主革命的序幕。太平天国运动，经历了永安建制、定都天京、北伐、西征和天京突围进入军事上的全盛时期，并颁布了革命纲领《天朝田亩制度》，“天京变乱”成为太平天国运动由盛转衰的转折点，1859年为了振兴太平天国，洪仁玕提 出《资政新篇》成为太平天国运动后期的革命纲领。1864年6月1日洪秀全病势，不久天京陷落，中国历史上这场规模空前的农民起义，最终在中外反动势力的联合绞杀下失败了。虽然失败但意义深远。本节课即简介了太平天国运动的原因、过程、纲领、意义及教训。
一、课标要求：
了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
二、教学目标：
（一）知识与能力：
了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。通过引导学生对《天朝田亩制度》和《资政新篇》革命性和局限性的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点,全面认识问题和分析问题的能力.
（二）过程与办法：
（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。
（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。
（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。
（三）情感态度与价值观：
（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，进而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。
（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，进而对学生进行集体主义教育。
三、教具 多媒体
四、教学过程：
1.新课导入
复习提问 导入本课
【问】鸦片战争对中国社会性质有何影响？鸦片战争后中国的革命任务和革命的性质发生了怎么样的变化？
【答】中国开始沦为半殖民地半封建社会。 任务是反侵略反封建。 属于资产阶级民主革命。
【问】为资产阶级民主革命揭开序幕的是啥运动？为啥？
【答】是太平天国运动。因为这场运动担负着反侵略反封建的双重任务。
【总结过度】对，尽管太平天国运动是农民阶级领导的起义，但是呢它兴起在特殊的历史条件下，历史赋予它特殊的使命——反侵略反封建，它为资产阶级民主革命揭开序幕。这节课我们去深入学习了解太平天国运动。
2.目标导航
用cat课件演示下表：本课教学目标的三个层次――“了解――理解――体会”，教师简要说明本课教学目标三个层次的具体指向。
了解 太平天国运动的兴起的原因及过程。
理解 《天朝田亩制度》和《资政新篇》革命性和局限性；农民起义在民主革命中的作用与局限性。对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价。
体会 .农民阶级在社会危机不断加深中敢于斗争的革命精神。
3.讲授新课
指导学生快速阅读，首先从宏观上对课本有个大致了解，并构建知识结构，再提炼要点，快速记住主要历史事件。在学生快速阅读和记忆的基础上，用谈话方式解决并用课件演示出问题及答案要点。
一、太平天国运动兴起的原因
根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化
直接原因：自然灾害严重
主观原因：洪秀全及其拜上帝教的推动
【设问】：有人说 “太平天国运动是鸦片战争炮声的回声，怎样理解？”
【答】：鸦片战争后，一方面，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业者纷纷失去生计。加上清政府和地主的压榨剥削，导致阶级矛盾激化；另一方面，西方基督教传到中国洪秀全深受影响，创立了拜上帝教。
【探究】：洪秀全创立拜上帝教的目的和特点是啥呢?拜上帝教与基督教之间的关系？这说明了啥？
学生回答后教师概括指出：目的是推翻清朝统治。
特点：西方基督教义、中国儒家大同思想、农民平均主义的结合起来。
关系：是一种改造和利用的关系，它根本不同于基督教，它是农民起义的工具。
说明：拜上帝教的宗教理论表达了千百年来农民要求平等的思想，是洪秀全号召人民群众参加反清斗争的理论武器。但它带有浓厚的宗教色彩，不是科学的革命理论，不可能引导农民革命走向成功。体现了农民阶级的局限性。
二、太平天国运动过程
1. 太平天国运动的兴起和发展
引导学生看“太平天国形势图”，教师并给予适当的解读：要求准确记住金田（起义地点）、永安（初步建立政权）、天京（正式建立政权）的位置；掌握拜上帝教活动的地区和太平天国主要活动地区。
【讨论】太平天国运动没有推翻清政府就急于定都天京是否正确？
要点：肯定说：南京是江南重镇，六朝古都，南京附近的东南一带，也是中国最富庶的地区，是清朝财政收入最重要的来源地。因此，定都天京无论在政治上和经济上都给清朝封建统治势力是一个沉重打击，对各地人民反清起义是一个极大鼓舞和推动。同时，有了比较稳定的后方，避免了以往农民战争中常见的流寇主义现象。
否定说：过早建都，助长了起义队伍内部封建等级思想、保守思想、享乐思想的滋长，为后来天京变乱埋下了祸根；匆忙建都，同时进行北伐和西征，分散了兵力，导致北伐失败，使太平天国元气大伤，最终陷入被动并很快失败。
2.太平天国运动军事上的全盛
【设问】：定都天京后所面临军事形势怎么样？为此洪秀全、杨秀清采取那些军事措施？结果怎样？
【答】形势：太平天国定都天京后，清军在天京附近建立了江南、江北大营以围困天京。
措施：为了巩固政权，推翻清朝统治，太平军也进行了北伐、西征和天京突围
结果：①北伐军进行了两年浴血奋战，终未取得成功，最后失败，但沉重打击了清政府在北方的统治。
②西征的胜利，使太平天国控制了安徽、江西和湖北的大部分地区，为太平天国的发展提供了可靠的根据地和物质基础。
③天京突围的战斗，打垮了威胁天京的清江北、江南大营，进而巩固了天京。至此太平天国进入军事上的全盛时期。
用多媒体投放图表（一）让学生填表
投放图表（一）
措 施 目 的 时 间 将 领 意 义
北 伐
西 征
东 征
【过度】俗话说：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”就在1856年太平天国进入军事全盛的时候，一场大规模的内乱即将来临，这就是天京内讧，使太平天国运动的由胜转衰。
3.太平天国运动的转折和失败
（1）天京变乱——由胜而衰的转折点（1856年）
①.原因：定都天京后，太平天国的领导人革命进取心逐渐减退，腐朽思想开始滋生。
（教师简述并投影）在天京，诸王模仿封建统治者大兴土木、建筑王宫。〖投影：《天王府》、《太平天国天王府石舫》〗从《天王府》画面上可以看出天王府的威严和等级的森严；从《太平天国天王府石舫》画面上可以反映出天王的享乐生活。各王还通过家族、部下等关系结成派系集团，分别控制军队、争权夺势，分裂的危机愈演愈烈。太平天国领导集团内部的斗争，终于在1856年秋演化为一场大变乱）
②天京变乱的经过：
（教师简述天京变乱的经过，让学生简单了解，以增加学生的学习历史兴趣）
③天京变乱的影响：由盛而衰的转折点，从战略进攻走向战略防御的转折点。
【过度】（教师简单的陈述并用多媒体投出）经过这场变乱，太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。在这种情况下洪秀全重建领导核心——英王、忠王、干王，指挥军事防御a.再破江北大营 , b.三河镇大捷 c.再破江南大营d.李秀成;东征苏南与进攻上海 e.安庆陷落与陈玉成就义。1864年天京失守,标志着天平天国的失败.
（2）太平天国运动失败
①标志：1864年天京陷落
②原因：主观：根本原因——农民阶级的局限性
经济上，农民是分散的个体小生产者
政治上，不能提出切实可行的革命纲领
思想上，不能用科学的理论作指导
组织上，难形成统一坚强的领导核心
客观：中外反动势力的联合镇压
③教训：农民阶级不代表先进的生产力，不能领导中国革命取得胜利。
投影图表（二）
金田起义――永安建制――定都天京――北伐、西征、天京突围――天京事变――天京陷落
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
兴起 ↓ 发展 ↓ 全盛 转折 失败
↑ ↓ ↗↖ ↓ ↑ ↑ ↑
建国号 初步建立政权 正式建立政权 巩固政权 元气大伤 政权覆亡
三、太平天国的革命纲领――《天朝田亩制度》（前期）与《资政新篇》（后期）
1.《天朝田亩制度》（1853）
（1）根源：【设问】天朝田亩制度产生的根源是啥？
根源：鸦片战争后，人民受双重压迫，土地高度集中，是产生的社会根源；明末农民起义已提出“均田免粮”的口号，是产生的历史根源；农民不是先进生产力的代表，其自身局限是其阶级根源；自给自足的封建小农经济是根本因素。
（2）内容：
【设问】：《天朝田亩制度》的核心是啥？
【答】以土地问题为核心。（从字面上理解是太平天国的土地制度，但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心，所以称为《天朝田亩制度》。）
【过度】那我们来看看它是怎么样解决农民的土地问题的，均分配土地的原则和分配方式也是怎么样的。
① 土地分配问题：
原则：“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀，无人不饱暖”。
方式：以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配
【探究】这里“天下田”是谁的？反映了农民阶级的啥要求？从中得到的认识是啥？
【答】“天下田”：包括地主阶级的土地拿来收归公有，分给天下所有的人，包括占大多数人口的农民来耕种。
要求：反映了农民阶级要废除封建土地所有制，摆脱封建剥削，获得土地的迫切要求。
认识：像《天朝田亩制度》这样，把农民的斗争目标提出的如此明确，这还是有史以来的第一次。他把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。因此《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。
【过渡】：（教师简述）《天朝田亩制度》中的平均分配土地，一是依据人口，不论男女，以户为单位，人多就多分，人少就少分；二是依据地力，把好坏田搭配着分；三是依据丰荒情况，由荒处迁丰处以赈济荒处；四是依据年龄，凡十六岁以上的人都可得到土地，十五岁以下就减半。如此细致的规定，真可谓是“平均了”。 太平天国除了平均分配土地以外，还平均分配产品。
②产品分配问题：原则：“天下人人不受私，物物归上主”
办法：每户留足口粮，其余归圣库。
③目标：建立“四有二无”的理想社会
【过渡】：通过这些详尽而细致的规定，太平天国设计的理想蓝图，能否实现呢？
（3）评价：
【设问】：请同学们从《天朝田亩制度》分配土地的原则和办法入手，并结合当时的历史环境来思考这一问题。（组织学生分组讨论，其中两组讨论原则，两组讨论办法，两组讨论环境条件）
教法探讨：可以设计几个小问题，采取层层剥笋的办法，由浅入深、由表入里，循循善诱，使学生学会使用辨证唯物主义办法评价历史现象。
问题一：在封建社会最基本的土地制度是啥？（封建地主土地所有制）最大特征是？（土地是私有财产，地主占有广大土地）
问题二：《天朝田亩制度》在土地分配方面提出的主张对该制度有何影响？（主张废除封建地主土地所有制，反映农民阶级要求获得土地的强烈愿望）它的积极意义在于？（具有强烈的反封建色彩）
问题三：中国历史上所爆发的农民起义举不胜举，与以往历次农民起义所提出的口号相比，《天朝田亩制度》意义在于？（是几千年农民反封思想结晶;是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之一）
【过渡】：从这里我们不难得出这样的结论：《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。
⑴进步性——革命性：是几千年农民反封思想结晶;是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之一
问题四：《天朝田亩制度》所描绘的理想社会是怎么样的？它是否代表中国历史的发展方向？
问题五：《天朝田亩制度》中关于劳动产品的分配采取何种方式？（绝对平均主义）它是否能够调动农民的生产积极性？（不能）为啥？（超越了人民的觉悟）
⑵局限性——落后性、空想性。体现的是一种违背社会发展规律的绝对平均主义。（阶级局限性）农民是小生产者，他们要实现的是自给自足的小农经济，小生产决定了他们的觉悟是自私的，平均主义满足了他们要求土地的愿望，但“从不受私，物物归上主”的分配原则，也超越了他们的觉悟，无法调动他们的生产积极性，因此是一种无法实现的空想。
【过渡】：我们从进步性与局限性两个方面分析《天朝田亩制度》的历史作用，由于主客观方面的因素，这一方案并未得以真正实施。天京变乱后，由于国势日衰，洪仁玕提出改革内政、整顿朝纲的方案《资政新篇》。
2.《资政新篇》（1859）
【设问】：《资政新篇》是洪仁玕在怎么样的背景下提出的？内容包括那些方面？
（1）、背景：天京变乱，国势大衰，为重振朝纲，提出改革内政和建设国家的系统的新方案。
（2）、内容：①政治：提倡建立资本主义的政治制度（突破了封建专制政体）
②经济：发展资本主义经济（从根本上瓦解自然经济，否定重农抑商政策）
③文教：文教上提倡新式学校和文明生活方式
④外交：坚持独立自主的外交
【设问】为啥《资政新篇》没有真正实行？
【答】缺乏实现这一政纲的社会条件（经济发展、先进阶级）这是根本原因，且战争环境也不具备实行这一革新的客观条件，因此未能真正实行。（强调：经济基础决定上层建筑）
（3）评价：
（教师要求学生把《资政新篇》放在当时特定的历史背景和社会条件下分析它的进步性和局限性，）
（学生回答后教师总结）进步性：这一方案具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人（教师点明洪仁玕不是资产阶级的代表，也不代表农民阶级）最早提出在中国发展资本主义的方案，反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望，符合当时历史发展的潮流，顺应了中国近代化的发展方向。
局限性：它不是农民斗争实践的产物，没有反映农民当时最迫切的愿望和要求，因而未能在农民群众中引起广泛影响；中国缺乏发展资本主义的社会基础，加之残酷的战争环境，也不具备实施的客观条件，所以根本没有实行。
（4）比较《资政新篇》与《天朝田亩制度》
第一，二者在社会经济方面的主张是互相矛盾的。《天朝田亩制度》要求在小农经济的基础上废除私有制；《资政新篇》主张学习西方，发展工商业和资本主义，实际上主张发展私有制。
第二，提出的背景不同。《天朝田亩制度》是在定都天京后不久，太平天国处于强盛时期；《资政新篇》是在天京变乱后，处于衰弱时期。
第三，群众基础不同。《天朝田亩制度》最大限度地满足农民的利益和要求的蓝图，因而拥有广泛的群众基础；而《资政新篇》不是农民实践的产物，而是洪仁玕接触西方文化后的设想，不具备实施的社会条件。
第四，作用不同。《天朝田亩制度》直接推动了太平天国的蓬勃发展；《资政新篇》缺乏必要的经济基础和社会环境，未能付诸实行。
从上面的比较可看出，二者没有必然的联系，但“资政新篇”主张发展资本主义的理想，比起“天朝田亩制度”的平均主义理想是一个巨大的进步。反映太平天国运动由传统意识向近代观念转变的轨迹。
四、太平天国的历史意义和教训
沉重打击了清王朝的腐朽统治，狠狠打击了外国侵略者。
它的失败，说明农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。
【探究】：由于太平天国运动发生鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的背景下，所以与以往历次农民战争相比较，呈现出怎么样的新的时代特征。
【答】。
（1）反封建的同时反侵略，进而具有了民主革命的性质。
（2）一些领导入主张学习西方，向西方寻找真理。从洪秀全创立拜上帝教，到洪仁玕提出《资政新篇》主张在中国发展资本主义，都受到西方影响。
（3）制定了比较完整的革命纲领《天朝田亩制度》，主张废除封建土地所有制，是中国农民战争的最高峰
（4）被中外反动势力联合镇压而失败。
（5）作为“亚洲革命风暴”的组成部分，太平天国还同其他国家人民反殖民主义斗争相互推动、相互影响。
4.探讨作业
学术界对太平天国及其领导人洪秀全的评价，有两种截然相反的观点。一种意见认为，太平天国是一场反封建反侵略、推动历史前进的爱国运动，洪秀全作为正面人物和农民革命家应予以肯定；另一种意见全面否定太平天国运动，认为洪秀全是一个“灾星”、“邪教主”、“暴君”。那么，实际情况是怎么样呢？洪秀全在历史上究竟起过啥作用？
【思路】对于前一种观点教材中多有简介；对于后一种观点，需要查找一些资料来加以解释。对洪秀全的错误，我们应当正视，但要从当时历史条件加以说明，使人理解，不可苛求于前人。神化洪秀全固然是不对的，但鬼化洪秀全更加荒唐。因为那种把他贬斥为“邪教主”、“魔鬼”来全面否定太平天国运动的观点，既违背了历史的真实，也背弃了马克思主义理论，还洪秀全伟大的农民革命领袖的本来面目，这就是结论。
5.小结：鸦片战争以后,清朝国内阶级矛盾空前激化,农民起义,风起云涌.然而,这一时期的农民战争,已不同于以往的农民战争.洪秀全领导的太平天国运动,就体现了新时代农民战争的特点.太平天国的一些领导人,开始向西方寻求真理,探索中国独立、富强的途径,勇敢地担负起反封建、反侵略的任务.太平天国运动是中国农民战争的高峰,进一步反映了鸦片战争后中国社会矛盾和革命任务的巨大变化.
6.课堂检测：精选几个练习通过多媒体投影。
五、板书设计
第13课 太平天国运动 篇6
△课标要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
一、爆发原因
1、根本原因：矛盾空前激化
2、激化了阶级矛盾
3、直接原因：自然灾害严重
二、兴亡过程：
金田起义（开始）→永安建制（初步建立）→定都天京（与清朝形成局面）→
北伐（由于，最终失败）和西征（夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入时期）
→天京事变（的转折点）→重建领导核心（提拔、指挥
军事,让总理朝政）→天京陷落（失败）
中外反动势力的
提不出切合的革命纲领
滋长思想,争权夺利
三、治国方案
1、前期：（1853年冬颁布）
土地分配：按和平分土地
财产分配：每户留足口粮，其余归。
②目的：满足农民得到的愿望,建立四同两无社会
△“四同两无”社会：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。
革命性：反映了农民愿望,否定了土地制度
空想性：绝对平均主义,严重脱离
2、后期：（1859年颁布）
向学习,以治国,官吏由选举
①内容发展，奖励
开设学堂
是中国人首次提出在中国发展的设想
这一设想在当时未能，其根本原因：中国民族和民族尚未产生
△太平天国运动发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会的新的历史时期，它具有哪些新的时代特点？
①反封建同时反
②在中国第一次提出了发展的设想
③遭到了的联合绞杀
△太平天国运动有何重要历史意义？
①沉重打击了中外反动势力，是中国农民战争的
②是中国民主革命的,揭开了中国民主革命的
△随堂练习——《全品》第11课“典题探究”（见《全品》第11课，略）
△作业：《全品》课时作业（十一）
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