人民当家做主（通用6篇）人民当家做主（通用6篇）
人民当家做主 篇1
一年一度人代会课堂学习模板
课题：一年一度人代会
课时：第一课时
【目标定向】
1、情感态度价值观：明确我国人代会制度的作用和意义，鉴定实行人代会制度的决心
2、能力：积极参与我国的民主政治建设，提高民主参与能力
3、知识：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，实行人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和实现形式，他有力地保证了人民当家作主。
【学生先学】
1、我国的根本政治制度是啥？这一制度有何作用？
2、我国国家和社会的主人是 我国的一切权力属于
3、我国的权力机关是 最高权力机关是
4、全国人民代表大会的性质 职权
5、人民代表大会与各级国家机关的关系怎么样的
6、人大代表与人民的关系是怎么样的
7、人大代表产生的方式
8、我们应当怎么样去做？
（请在你学会的问题后面做出标记△，有疑惑的，小组间进行讨论 ）
【点拨拓展】
人大代表
人民代表大会
全国人民代表大会
人民代表大会制度
XX年3月召开“两会”上，全国政协委员共提出提案4516件，全国人大代表共提出议案796件。会议期间，既可以听到代表、委员坦诚的批评、平等的探讨，也能听到他们认真的辩论、直率的追问。全国人大代表表决通过了政府工作报告和物权法、企业所得税法等法律文件。
上述材料体现了思想品德教材中的哪些观点？
人民代表大会
【合作探究】
XX年3月5日，十一届全国人大一次会议在北京隆重举行。数千名代表肩负全国各族人民的重托，认真履行宪法和法律赋予的职责，审议通过了政府工作报告等内容。
我们班召开一次主题班会。，请你热情参与并完成以下任务：
（1）活动主题：请你为该班会活动拟定一个主题。
（2）畅所欲言：主题班会上，同学们纷纷针对材料所反映的现象发表了自己的见解。假如让你发言，你会怎么说？
（3）献计献策：为了活跃现场气氛和考查同学们的应变能力，主持人现场设计了一个抢答题：如果你是一位人民代表大会的代表，在人民代表大会召开之前、之中、之后，你应做些啥?
【反馈评价】
1、下列关于我国的政治制度的内容表述正确的有
①人民代表大会是我国的最高国家权力机关②全国人民代表大会是我国的立法机关，有权制定法律并监督法律的实施③人民代表大会制度是我国的根本政治制度④在我国，人民是国家的主人，国家的一切权利属于人民，人民通过选举的代表组成国家权力机关，代表人民行使管理国家的权力⑤实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力地保证了人民当家作主
a、①②③④⑤ b、①③④⑤ c、①②③⑤ d、②③④⑤
2、关于人民代表大会，下列说法正确的是
①各级人民代表大会是行使人民当家作主的权力机关②山东省人民代表大会是山东省的最高国家权力机关 ③各级人民代表大会均有人民直接选举产生④全国人民代表大会是最高国家权力机关，拥有最高立法权、最高决定权等⑤我国人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
a、①③④⑤ b、①②④⑤ c、②③④⑤ d、①②③④⑤
3、我国的根本政治制度是
a人民民主专政 b社会主义制度 c民族区域自治制度 d人民代表大会制度
4、全国人民代表大会行使
①最高立法权②最高任免权③最高行政权④最高决定权⑤最高监督权
a①②③④ b①②④⑤ c②③④⑤ d①②③⑤
5、某市开展人民代表向原选举单位述职的试点，要求人民代表向选民汇报工作说明人民代表
①要接受人民的监督 ②其资格由所从事的职业决定 ③要与人民保持联系
a①② b②③ c①③ d①②③
6、在广泛征求社会各界人民群众意见的基础上，第十届全国人大三次会议通过了《反分裂国家法》。这反映出
①全国人大是我国的立法机关②我国法律是广大人民共同意志的体现 ③我国法律是广大人民共同制定的 ④我国法律靠国家强制力保证实施
a①② b①③ c②③ d②④
7、全国人民代表大会行使
①最高立法权 ②最高任免权 ③最高行政权 ④最高决定权 ⑤最高监督权
a①②③④ b①②④⑤ c②③④⑤ d①②③⑤
8、一些人大代表向大会提交了《强化农村改厕改水和推进农村新型合作医疗》的议案。反映
①人大代表能够密切联系群众，具有高度责任感②全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度③只有人大代表才能维护农民合法权益④人大代表来自人民，代表广大人民群众利益
a.①④b.①②④c.①③④d.①②③④
人民当家做主 篇2
导入 新课：
建设社会主义政治文明是中国特色社会主义的本质要求。没有民主就没有社会主义，人民当家主是社会主义民主政治的本质要求。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。这节课我们要详细了解这方面的内容。
一、人民当家做主的法治国家（板书）
（一）人民怎么样当家做主（板书）
建设社会主义政治文明，就是为了发展社会主义民主，健全社会主义法制，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民群众依法行使各种民主权利，使人民群众更好地当家作主，不断实现社会主义政治制度的自我完善和发展，进而进一步增强党和国家的活力，体现和发挥社会主义制度的特点和优势。
人民当家做主是社会主义民主政治的本质要求。在社会主义社会，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成，共同促进社会的进步和体现政治文明的发展。民主是一个历史的范畴。由于社会制度、历史文化传统和经济发展水平不同，当今世界各国的民主，在性质、内容、范围和程度等方面都具有很大的差别。在我国，人民当家作主首先意味着保障和实现工人阶级和最广大人民群众的基本民主权利。对于敌视和破坏社会主义制度的国内外敌对势力和敌对分子进行坚决斗争，这也是人民民主的另一个方面的重要体现。
人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构。
学生分析如下材料：
材料一：1979年至1999年3月15日，全国人大及其常委会审议通过的法律和有关法律问题的决定见下表。
1999年4月29日，九届全国人大常委会九次会议以125票全票通过了一部与老百姓生活密切相关的法律《中华人民共和国行政复议法》。这是继行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法等“民告官”法律之后也一部规范政府行为的重要法律。
材料二：胡长清在1994年上半年至1999年8月，担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理和副省长期间，利用职务之便，为他人谋取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544.25万元；胡长清还有161.77万元人民币的巨额财产不能说明合法来源，经查证亦无合法来源的证据。同时还查明胡长清的行贿行为亦构成犯罪。判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得161.77万元。成克杰在担任中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席期间，利用职务上的便利，单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
材料三：国务院召开的依法行政工作会议，1999年7月5日~6日在京举行。朱总理在会议上强调，切实全面推行依法行政。
材料四：被老百姓称作“民告官”的行政诉讼，近年来审判工作取得明显进展。1998年至2002年，全国法院共受理一审行政案件46万余件。以前发生行政争议主要靠“上访”、找党政领导等方式解决，如今更多的公民则通过行政诉讼来解决。河北省邯郸市某县孙某在自己家中开了一个小商店，零售烟、酒和一些小百货。由于服务热情周到，小店的生意很不错。孙某所在镇的工商所到孙某的商店进行突击检查，认为其商店超范围经营，并对其作出责令限期改正和罚款800元的处罚。对此，孙某深感不解。他认为，自己是按工商部门颁发的营业执照的经营范围来经营的，并无违法之处。因此，他向当地人民法院提起了行政诉讼，请求撤销工商所的处罚决定。经过审理，事情得到了公正解决，孙某的小商店也开始了正常营业。
请同学们分析四则材料各反映了啥政治现象。
材料一体现了立法机关严格按照立法程序制定法律，确保各项事业有法可依。材料二反映司法机关公正司法，严格执法，标志着法律面前人人平等，标志着我国依法治国水平的提高。材料三反映了行政机关严格依法行政是依法治国的关键。材料四表明在我国实施依法治国方略的过程中，由于切实做好了普法教育工作，广大普通群众提高了法律意识，“民告官”对政府机关和行政工作人员依法行政是一个有利的鞭策，标志着我国依法治国取得了显著成绩。同时也说明了依法行政，势在必行。
（二）生活在法治的国家里（板书）
“依法治国，建设社会主义法治国家”作为宪法原则被载入国家根本大法，以宪法为核心的法律制度日趋健全，社会生活各个领域和公民各项人权的保障基本做到了有法可依。1990年至今，全国人大及其常委会制定的法律和有关法律问题的决定由172件增加到440多件，国务院制定的行政法规由700多件增加到900多件，地方人大制定的地方性法规已经达到9000多件。司法改革和人权的司法保障明显强化。公开审判程序化、制度化，立案、审判、执行、监督分立制度全面实行，行政诉讼、国家赔偿和行政复议等法律得到实施，行政执法走向规范化，律师制度、法律援助制度得到健全和发展，促进了司法、执法的公正，有效地维护和保障了公民的合法权益。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。以宪法为核心的社会主义法律体系的建设和实施也是社会主义政治文明建设的根本内容。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，无论党的领导还是人民当家作主，都必须在法制的范围内实行，都必须严格依法办事，任何组织和任何个人都不允许有超越宪法和法律的特权。
举例：北京有线电视收视费涨50％ 消协向物价局查询
中新网7月19日电据法制日报报道，北京歌华有线电视网络股份有限公司向社会公示提高收看维修费后，引发消费者投诉不断，纷纷反映该公司这次价格调整违反价格法规定的听证程序，侵害消费者的知情权和公平交易权。北京市消协经过认真研究，已于17日正式向北京市物价局发出查询函，要求北京市物价局七天之内对北京市消费者协会做出正式答复。
据悉，7月1日以来，北京市消费者协会连续接到消费者的咨询和投诉，反映北京歌华 有线电视网络股份有限公司有线电视收看维修费由原来的每户每月12元调整为18元，涨幅达50%，且这次价格调整未经过价格听证。
经北京市消费者协会了解，北京歌华电视网络股份有限公司电视收看维修费的调整，是经过北京市物价局批准的。
报道说，根据《中华人民共和国价格法》第十八条和第二十三条的规定，对于有线电视这种重要公益性、自然垄断经营和重要的公用事业的服务价格，归属于政府指导价和政府定价的范畴，应当建立听证会制度，由政府价格主管部门主持，征求消费者、经营者和有关方面的意见，论证其必要性、可行性。
根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十二条消费者协会有权“就有关消费者合法权益的问题，向有关行政部门反映、查询、提出建议”的规定，为了切实维护广大消费者的合法权益，使价格调整的程序公开、透明，使事关千家万户的公益性行业收费的价格公平、公正、合理，北京市消协就该公司调整有线电视收看维修费批准的依据和没有依据价格法的规定召开听证会的原因等问题，向北京市物价局提出查询。
报道说，北京市消协为维护消费者权益就物价问题向政府行政部门发出正式查询函尚属首次。
7月17日，北京市海淀区人民法院接到北京市辽海律师事务所郝云峰律师呈交的一纸诉状，将歌华股份有线公司告上了法庭。北京市海淀区人民法院已受理此案。
学生讨论：生活在法治的国家里，我们应该做到啥？
学生小结。
教案点评：
通过对一些文字材料的分析，说明各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成；然后举例说明我国是法治国家。这样的教学比较详尽，易于学生理解，教师还可以结合媒体素材中的图片进行补充教学。
人民当家做主 篇3
导入 新课：
建设社会主义政治文明是中国特色社会主义的本质要求。没有民主就没有社会主义，人民当家主是社会主义民主政治的本质要求。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。这节课我们要详细了解这方面的内容。
一、人民当家做主的法治国家（板书）
（一）人民怎么样当家做主（板书）
建设社会主义政治文明，就是为了发展社会主义民主，健全社会主义法制，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民群众依法行使各种民主权利，使人民群众更好地当家作主，不断实现社会主义政治制度的自我完善和发展，进而进一步增强党和国家的活力，体现和发挥社会主义制度的特点和优势。
人民当家做主是社会主义民主政治的本质要求。在社会主义社会，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成，共同促进社会的进步和体现政治文明的发展。民主是一个历史的范畴。由于社会制度、历史文化传统和经济发展水平不同，当今世界各国的民主，在性质、内容、范围和程度等方面都具有很大的差别。在我国，人民当家作主首先意味着保障和实现工人阶级和最广大人民群众的基本民主权利。对于敌视和破坏社会主义制度的国内外敌对势力和敌对分子进行坚决斗争，这也是人民民主的另一个方面的重要体现。
人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构。
学生分析如下材料：
材料一：1979年至1999年3月15日，全国人大及其常委会审议通过的法律和有关法律问题的决定见下表。
1999年4月29日，九届全国人大常委会九次会议以125票全票通过了一部与老百姓生活密切相关的法律《中华人民共和国行政复议法》。这是继行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法等“民告官”法律之后也一部规范政府行为的重要法律。
材料二：胡长清在1994年上半年至1999年8月，担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理和副省长期间，利用职务之便，为他人谋取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544.25万元；胡长清还有161.77万元人民币的巨额财产不能说明合法来源，经查证亦无合法来源的证据。同时还查明胡长清的行贿行为亦构成犯罪。判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得161.77万元。成克杰在担任中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席期间，利用职务上的便利，单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
材料三：国务院召开的依法行政工作会议，1999年7月5日~6日在京举行。朱总理在会议上强调，切实全面推行依法行政。
材料四：被老百姓称作“民告官”的行政诉讼，近年来审判工作取得明显进展。1998年至2002年，全国法院共受理一审行政案件46万余件。以前发生行政争议主要靠“上访”、找党政领导等方式解决，如今更多的公民则通过行政诉讼来解决。河北省邯郸市某县孙某在自己家中开了一个小商店，零售烟、酒和一些小百货。由于服务热情周到，小店的生意很不错。孙某所在镇的工商所到孙某的商店进行突击检查，认为其商店超范围经营，并对其作出责令限期改正和罚款800元的处罚。对此，孙某深感不解。他认为，自己是按工商部门颁发的营业执照的经营范围来经营的，并无违法之处。因此，他向当地人民法院提起了行政诉讼，请求撤销工商所的处罚决定。经过审理，事情得到了公正解决，孙某的小商店也开始了正常营业。
请同学们分析四则材料各反映了啥政治现象。
材料一体现了立法机关严格按照立法程序制定法律，确保各项事业有法可依。材料二反映司法机关公正司法，严格执法，标志着法律面前人人平等，标志着我国依法治国水平的提高。材料三反映了行政机关严格依法行政是依法治国的关键。材料四表明在我国实施依法治国方略的过程中，由于切实做好了普法教育工作，广大普通群众提高了法律意识，“民告官”对政府机关和行政工作人员依法行政是一个有利的鞭策，标志着我国依法治国取得了显著成绩。同时也说明了依法行政，势在必行。
（二）生活在法治的国家里（板书）
“依法治国，建设社会主义法治国家”作为宪法原则被载入国家根本大法，以宪法为核心的法律制度日趋健全，社会生活各个领域和公民各项人权的保障基本做到了有法可依。1990年至今，全国人大及其常委会制定的法律和有关法律问题的决定由172件增加到440多件，国务院制定的行政法规由700多件增加到900多件，地方人大制定的地方性法规已经达到9000多件。司法改革和人权的司法保障明显强化。公开审判程序化、制度化，立案、审判、执行、监督分立制度全面实行，行政诉讼、国家赔偿和行政复议等法律得到实施，行政执法走向规范化，律师制度、法律援助制度得到健全和发展，促进了司法、执法的公正，有效地维护和保障了公民的合法权益。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。以宪法为核心的社会主义法律体系的建设和实施也是社会主义政治文明建设的根本内容。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，无论党的领导还是人民当家作主，都必须在法制的范围内实行，都必须严格依法办事，任何组织和任何个人都不允许有超越宪法和法律的特权。
举例：北京有线电视收视费涨50％ 消协向物价局查询
中新网7月19日电据法制日报报道，北京歌华有线电视网络股份有限公司向社会公示提高收看维修费后，引发消费者投诉不断，纷纷反映该公司这次价格调整违反价格法规定的听证程序，侵害消费者的知情权和公平交易权。北京市消协经过认真研究，已于17日正式向北京市物价局发出查询函，要求北京市物价局七天之内对北京市消费者协会做出正式答复。
据悉，7月1日以来，北京市消费者协会连续接到消费者的咨询和投诉，反映北京歌华 有线电视网络股份有限公司有线电视收看维修费由原来的每户每月12元调整为18元，涨幅达50%，且这次价格调整未经过价格听证。
经北京市消费者协会了解，北京歌华电视网络股份有限公司电视收看维修费的调整，是经过北京市物价局批准的。
报道说，根据《中华人民共和国价格法》第十八条和第二十三条的规定，对于有线电视这种重要公益性、自然垄断经营和重要的公用事业的服务价格，归属于政府指导价和政 府定价的范畴，应当建立听证会制度，由政府价格主管部门主持，征求消费者、经营者和有关方面的意见，论证其必要性、可行性。
根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十二条消费者协会有权“就有关消费者合法权益的问题，向有关行政部门反映、查询、提出建议”的规定，为了切实维护广大消费者的合法权益，使价格调整的程序公开、透明，使事关千家万户的公益性行业收费的价格公平、公正、合理，北京市消协就该公司调整有线电视收看维修费批准的依据和没有依据价格法的规定召开听证会的原因等问题，向北京市物价局提出查询。
报道说，北京市消协为维护消费者权益就物价问题向政府行政部门发出正式查询函尚属首次。
7月17日，北京市海淀区人民法院接到北京市辽海律师事务所郝云峰律师呈交的一纸诉状，将歌华股份有线公司告上了法庭。北京市海淀区人民法院已受理此案。
学生讨论：生活在法治的国家里，我们应该做到啥？
学生小结。
教案点评：
通过对一些文字材料的分析，说明各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成；然后举例说明我国是法治国家。这样的教学比较详尽，易于学生理解，教师还可以结合媒体素材中的图片进行补充教学。
人民当家做主 篇4
第四课 第四框题 人民当家做主的法治国家
教学目标
1、知识与能力：
1)通过教学，使学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2)培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的办法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维办法。
2、过程与办法：
1)通过具体事例简介人民代表大会的权力，让学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；
2)通过对一些图片和文字材料的分析，使学生意识到中国现在是一个法治的国家。
3、情感、态度与价值观：通过教学，使学生自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段维护自身合法权益的法律意识。
课程标准
教学内容
1、建设社会主义法治国家
2、我国的根本政治制度
基本要求
识记：
1、依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学重点
人民代表大会是我国的根本政治制度
教法设计
1、可以从具体事例入手，让学生分析人民怎么样当家作主。事例可以是教材上的三峡议案怎样通过的事例，也可以选取当地一些由人民代表大会决策的典型事例。
2、讲解依法治国时，教师可以先让学生分析一些图片，了解法在国家生活中的重要性，然后从国家机关、个人两方面分析怎么样才能实现依法治国。如果学生有能力，教师也可以安排学生进行讨论或辩论，进一步认识人民是依法治国的主体，离开人民的参与、支持和监督，要实现依法治国是不可能的。
课时安排
1课时
教学过程
导入 新课
在我国，人民是怎样行使当家作主的权力的呢？
讲解新课
第二节 建设有中国特色社会主义的政治(板书)
一、人民当家做主的法制国家(板书)
1、人民怎么样当家做主(板书)
（1）在我国，一切权力属于人民。
（2）各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机构。
（3）人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
（4）全国人民代表大会，是国家的最高权力机关。主要职权：P95
人民代表大会制度示意图
中华人民共和国
国家主席
全国人民代表大会
全国人民代表大会
常务委员会
全国人大代表
最高人民
检察院
最高人民
法院
国务院
中央军事
委员会
人民代表
广大
人民
各部委员会
地方各级
人民代表大会
地方各级
人民代表大会常务委员会
地方各级
人民检察院
地方各级
人民法院
地方各级
人民政府
地方各级
人民代表
2、生活在法治的国家里(板书)
有法可依(前提)；有法必依(关键、核心)；执法必严(重要条件)； 违法必究(引申、保障)
经党中央、国务院批转的“四五”普法规划明确规定，“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日
2001年12月4日是我国历史上第一个法制宣传日。
2001年“12.4”全国法制宣传日的主题是：“增强宪法观念，推进依法治国”。
2002年主题是：“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。
2003年主题是：“依法治国、执政为民”。
政府能否依法行政，直接关系到老百姓生活质量的高低。生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法。人民是依法治国的主体，离开人民的参与，支持合监督，要实现依法治国是不可能的。
巩固总结
作为依法治国的主体，我们还京广行使我们的参与、支持和监督的权利，只有这样，才能真正实现依法治国。
板书设计
第二节 建设有中国特色社会主义的政治
一、人民当家做主的法制国家
1、人民怎么样当家做主
2、生活在法治的国家里
布置作业
了解你所在社区的人大代表，做一次采访，向他(她)了解人大代表的基本职责及他(她)对行使人大代表职权的认识。
教学后记
人民当家做主 篇5
《人民当家做主的法治国家》说课稿
一、教学理念：
“一切为了学生的发展”，是新课程的核心理念。在教学过程中，转变学生的学习方式，提倡学生积极积极的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析、解决问题的办法，改变被动接受知识的学习方式，是本课的教学设计理念。通过学生积极参与教学过程，引导学生对知识和能力、情感和态度以及价值观的有机形成，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生成性和发展性。
二、教材分析：
1、本课是人教版，九年级思想品德全一册第三单元融入社会、肩负使命中第六课第一框题的内容。该课在新课标中属于法律与社会秩序板块。教材简介了人民代表大会制度是我国的根本政治制度和依法治国的基本方略等内容，是中学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的重要内容。
2、教学目标：我根据教材的内容制定了以下三个方面的教学目标：
（1）知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会的职权以及与其他国家机关的关系；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，理解依法治国的内容和意义。
（2）能力目标：引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度；初步认识和理解社会生活的复杂性，能够自觉守法，维护社会秩序，培养辨别是非的能力。
（3）情感态度和价值观目标：认识到人民代表大会制度是保证人民当家做主的有效方式，进而自觉拥护人民代表大会制度，提高对国家决策的认同感；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉守法，维护法律的权威。
三、学情分析：
九年级的学生初步具备了成人意识，希望成为师生交往中被尊重、被认可的一方。同样，在知识的学习方面，他们也渴望“成人感”。人民代表大会制度是学生比较陌生但喜欢探讨的话题。据我了解，他们在生活中已经开始不同程度关注自己或他人的政治权力，但观念比较模糊，存在困惑，很多学生不了解作为人民的自己是怎么样当家作主的，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。另外，通过七、八年级思品课的学习，学生已逐渐认识到思品课对生活的指导意义，初步具备自主学习能力和合作探究意识，为本课知识的学习做好了铺垫。
四、教法分析：
依托教材，结合学生实际，把握“紧抓教材”的原则，利用图片展示、案例分析、调查报告、小组讨论等教学办法，深入浅出地让更多的学生更简单的理解课本内容。 学生主要的学习办法是合作探究学习等。
五、教学重、难点
1、依法治国是教学重点，讲解时用案例分析的办法让学生认识依法治国的内容及重要意义；还可以通过讨论进一步认识人民是依法治国的主体，离开人民的参与、支持和监督，要实现依法治国是不可能的。
2、人民代表大会制度是教学难点，主要原因是这个知识点离学生的生活实际较远，学生理解起来有一定难度，对此可以通过图片展示、调查报告等办法帮助学生理解。
六、教学过程：
课前准备:
教师：搜集资料，了解学情，制定学案，做多媒体课件等。
学生：查找资料，完成调查表的内容等。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 用一张灿烂的笑脸带领我们进入今天的学习。
幻灯片：王宝强在士兵突击中的笑脸剧照和新中国成立时中国人民的笑脸。
历史链接：新中国成立时中国人民的笑脸反映了哪一历史事件？ 学生发表观点，共同回忆历史事件，教师参与点评。 用学生熟悉的内容创设问题情境，在于引起学生的有意注意，激发学生的兴奋点和求知欲望，领会新课意图，愉悦的进入学习。
与历史事件衔接，思考引入我国是人民当家作主的法治国家。
一、知识学习 教师提出问题：
宪法规定：国家的一切权力属于人民。人民有权决定国家的事务。
同学们知道：在我国，人民是怎么样行使当家做主的权力吗？ 1、带着问题齐读课本p73第一自然段，从中找答案。 1、读书找答案，在于教会学生有针对性的阅读文字、提炼文字，可以培养学生阅读能力和概括能力，同时有助于审题能力的提高；更重要的是引起学生对课本的重视程度。
2、口头复述并概括我国人民管理国家的方式。教师辅助图片展示。 2、图片展示，可以帮助学生学习较抽象的理论知识，从平面感走向虚拟主机感，有助于对教学难点的掌握。教会学生掌握建构知识体系的基本能力。
二、调查报告
我做新闻发言人 XX年3月，我国召开了第十一届全国人民代表大会，请同学们搜集这次大会的相关信息，以小组为单位，发布信息。（视频做序幕，学生做发言） 以小组为单位，发布信息，从中教师归纳全国人大的地位、职权，及与其他国家机关的关系等知识点。 为学生了解政治生活提供途径，鼓励学生走进政治生活，学会观察生活，对即将学习的新知识掌握第一手材料，培养学生搜集、筛选、整理、提炼材料的能力，激发学生学习的积极参与意识。在活动中，充分尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性，学会在合作中竞争，在竞争中合作。
说出自己在查找资料中的疑问，由学生互相解答或教师解答，以问带学，补充知识容量。对于复杂的问题，可以将其带到课堂外继续学习。 在课前准备的调查报告中设置疑问区，是为了激发学生自主思考能力，鼓励质疑，提高学习的针对性。将疑问带到课堂外，可以实现知识的延续性，学习的发展性。为学生积极参与国家政治生活创造机会。
衔接过渡 XX年2月28日十一届全国人大常委会第七次会议表决通过《中华人民共和国食品安全法》，吸取三鹿奶粉事件的教训，推动我国法制建设的进程。（视频） 看视频，复习全国人大的职权，巩固新知。 承上启下过渡到教学重点：生活在法治国家里的学习。
引发对三鹿奶粉事件的反思。 听反思，体会法律在国家生活中的作用。
三、合作探究
学案学习
新闻链接 将三鹿奶粉的新闻有选择的制成学案发给学生，按照“是啥—为啥—怎么做”的知识逻辑关系设计问题梯度。让学生根据自学所获，完成学案。1、把新闻材料中横线位置补充完整。 以小组为单位，合作探究学习。
1、阅读课本p75第1、2自然段，根据自学收获，读新闻，在材料中填写依法治国的基本要求。 设计学案是为了照顾不同层次的学生群体，使每一个学生在学习中都能找到自己的位置，获得学习中的归属感。
培养学生的自学能力，以及对问题的分析能力。
2、根据提供的学案内容，组织学生小组讨论；教师根据学生的回答，汇总知识，帮助学生感受依法治国的重要意义，理解依法行政是依法治国的重要环节；明确法治国家中国家机关及公民应怎样做。 2、学生分组讨论学案中的问题，教师穿插其中给予适当指点。
学生表达对问题的认识，相互补充，完成对教学重点的学习。 充分发挥学生的主体地位，将课堂还给学生，做到：学生会做的事，老师绝不做；学生做不好的事，老师稍加辅导；学生不会做的事，老师暗示启发。在合作探究的过程中，教会学生怎么样与他人合作，既鼓励学生勇于提出自己的见解，也要学会关注他人的不同见解，求同存异，善于分享。在相互思维的碰撞中，实现生生互动，师生互动，达到主体与主体、主体与主导之间的思维和情感共鸣，使学生从不同侧面、不同层面得到完善和提高。
3、引申思考：
生活在法治国家里，青少年应怎样规范自己？ 学生积极交流，发言 这是完成理论指导实践的重要环节。学生思想品德的形成离不开现实生活，学生在学习中获得的知识，只是完成了认识上的一次飞跃，整个认识过程还未达成，教师要引导学生学会用知识指导生活，反思生活，重新认识生活中的实际问题，使知识进一步内化为学生的品德，落实情感、态度、价值观目标。
四、分享收获 本课学习我最大的收获是
你认为在小组学习中，哪位同学的哪个方面的表现最突出，最值得自己学习？ 积极发言，谈知识收获。
互相评价，取长补短。 让学生共同分享学习中的收获，回顾、巩固知识点，实现合作学习的教学理念。
鼓励学生相互评价，学会欣赏他人，悦纳自己，为学生提供互相学习的平台。便于教师了解学生的学习动态，包括学习兴趣、参与程度、合作意识、创新精神和实践能力等，进而更加全面客观地评价学生。
七、板书设计（略）
八、 说课设计说明：
在设计本课的过程中，对知识的学习本着“抓大放小”的原则，赋予学生最大的活动虚拟主机，以活动带学习，弱化抽象的知识概念，强化活动中的感悟，缩小本课知识与学生生活之间的距离，使学生在教师的指导下，积极、快乐的学习。
人民当家做主 篇6
第四课 第四框题 人民当家做主的法治国家
教学目标
1、知识与能力：
1)通过教学，使学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2)培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的办法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维办法。
2、过程与办法：
1)通过具体事例简介人民代表大会的权力，让学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；
2)通过对一些图片和文字材料的分析，使学生意识到中国现在是一个法治的国家。
3、情感、态度与价值观：通过教学，使学生自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段维护自身合法权益的法律意识。
课程标准
教学内容
1、建设社会主义法治国家
2、我国的根本政治制度
基本要求
识记：
1、依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学重点
人民代表大会是我国的根本政治制度
教法设计
1、可以从具体事例入手，让学生分析人民怎么样当家作主。事例可以是教材上的三峡议案怎样通过的事例，也可以选取当地一些由人民代表大会决策的典型事例。
2、讲解依法治国时，教师可以先让学生分析一些图片，了解法在国家生活中的重要性，然后从国家机关、个人两方面分析怎么样才能实现依法治国。如果学生有能力，教师也可以安排学生进行讨论或辩论，进一步认识人民是依法治国的主体，离开人民的参与、支持和监督，要实现依法治国是不可能的。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
在我国，人民是怎样行使当家作主的权力的呢？
讲解新课
第二节 建设有中国特色社会主义的政治(板书)
一、人民当家做主的法制国家(板书)
1、人民怎么样当家做主(板书)
（1）在我国，一切权力属于人民。
（2）各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机构。
（3）人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
（4）全国人民代表大会，是国家的最高权力机关。主要职权：p95
人民代表大会制度示意图
中华人民共和国
全国人民代表大会
全国人民代表大会
常务委员会
全国人大代表
最高人民
检察院
最高人民
法院
国务院
中央军事
委员会
人民代表
广大
人民
各部委员会
地方各级
人民代表大会
地方各级
人民代表大会常务委员会
地方各级
人民检察院
地方各级
人民法院
地方各级
人民政府
地方各级
人民代表
2、生活在法治的国家里(板书)
有法可依(前提)；有法必依(关键、核心)；执法必严(重要条件)； 违法必究(引申、保障)
经党中央、国务院批转的“四五”普法规划明确规定，“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日
XX年12月4日是我国历史上第一个法制宣传日。
XX年“12.4”全国法制宣传日的主题是：“增强宪法观念，推进依法治国”。
XX年主题是：“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。
XX年主题是：“依法治国、执政为民”。
政府能否依法行政，直接关系到老百姓生活质量的高低。生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法。人民是依法治国的主体，离开人民的参与，支持合监督，要实现依法治国是不可能的。
巩固总结
作为依法治国的主体，我们还京广行使我们的参与、支持和监督的权利，只有这样，才能真正实现依法治国。
板书设计
第二节 建设有中国特色社会主义的政治
一、人民当家做主的法制国家
1、人民怎么样当家做主
2、生活在法治的国家里
布置作业
了解你所在社区的人大代表，做一次采访，向他(她)了解人大代表的基本职责及他(她)对行使人大代表职权的认识。
教学后记
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