小班数学：图形碰碰乐

设计理念：

《纲要》中提到“善于发现婴儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，小孩所热衷的行为，往往是符合该年龄小孩发展水平的需要。小班的婴儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班小孩的年龄特点，设计了此次活动。

此次活动我提供了婴儿喜欢的机器人形象，让婴儿帮图形宝贝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进婴儿创新能力和动手操作能力的发展。

活动目标：

1、  巩固认识圆形、正方形和三角形。

2、  能将两到三个图形组合成一个新的图形。

3、  乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。

活动准备：

1、  三角形、正方形、圆形机器人人手一个。

2、  三角形、圆形等图形若干。

活动过程：

一、  乘汽车，进行图形分类。

“今天机器人宝贝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝贝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）

“来接机器人宝贝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小孩子选一个机器人宝贝送它们上车。”

“你送的是哪个机器人宝贝？它做的是哪辆车？”

小结：“机器人宝贝都坐上了和自己形状一样的汽车。”

二、  选服装，感知图形组合的变化。

1、初次探索

     “机器人宝贝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小孩子帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？”

2、婴儿操作

3、相互交流

 “你是给哪个机器人宝贝穿的衣服，它们是由啥图形组合成的？”（婴儿讲述）

4、再次探索

“其实给一种机器人宝贝穿衣服的办法有两种，你们可以再去试一试用另一种办法给机器人穿一穿。”

小结：“在小孩子们的帮助下，机器人宝贝都穿上了合适的衣服。”

三、  参加舞会，体验成功都快乐。

     “机器人宝贝们非常开心，想请小孩子们一起去参加舞会，你们愿意吗？”

    “那我们就一起和它们跳个舞吧！”                                               “小孩子，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的办法快速而也安全地离开教室到外面集合，注意，先要找到我们的安全通道标志哦！”    

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