蜀相 高效课堂导学案蜀相 高效课堂导学案蜀相 高效课堂导学案

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蜀相 高效课堂导学案

 352高效课堂导学案课题:《蜀相》编制人:       姓名:           班级:           组别:【教学目标】 1、了解诗歌创作的时代背景,理解作者的思想感情,初步掌握古诗的诵读。2、把握诗歌的景与情,感受品味诗歌的意境。3、反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。【预习案】1、作者介绍。 杜甫,字        ,世称            、             ,自号“             ”,他的一生正好赶上了          之乱,备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了                的思想,并且在他得作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌,所以他的诗历来被称为“         ”,而他则被称为“         ”。今天我们将要学习的《蜀相》是安史之乱期间作者在成都时所写。2、解释下列加点字的意思。 1)锦官城外柏森森:                            2)三顾频烦天下计:                              3)两朝开济老臣心:                            4)出师未捷身先死:                         【探究案】1、本诗首联采用了怎样的表现形式?表达什么情感? 

2、颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一句中最传神的字分别是哪一个字?请简要赏析。  

3、 颈联“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象? 

4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 

【训练案】一、阅读《蜀相》,完成下面的习题。 1.对这首诗中词句的解释,不恰当的一项是:(      )a.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。b.“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹂徒有好音,却没有多少人去欣赏。c.“频烦”即频繁,连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业,“济”是渡过难关。 d.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士,也包括诗人自己。2、对本诗分析不正确的一项是(      )a. 首联自问自答,记祠堂所在,表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。b. 颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光,含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。c. 颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略,报国苦衷,感情深挚而悲壮。d. 尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜,概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。二、阅读诗歌,完成下面习题。新晴野望   王维新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。问:第三联 上下两句最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(5分)答:                     

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