aieiui教学反思

　　aieiui教学反思怎么写?在教学上有啥地方是值得老师注意的?下面是由小编为大家带来的关于aieiui教学反思 ，希望能够帮到您!

　　汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，处于小学阶段的学生，由于年龄小，想象力丰富，喜动好奇，喜欢模仿，意志力比较薄弱，自我控制能力差，学习行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。

　　汉语拼音的教学进入复韵母的教学后，应该更要注意以下几点：

　　一、激发兴趣。

　　教育学家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一。”激趣就是把丰富多彩的教学内容融进新鲜活泼、灵活多样的教学形式之中，要调动学生的情感，引发学生的愉悦，使知识的传授有生气，在可感知的情景气氛中被学生乐意接受，从愉悦走向成功。回顾这节课，我认为最突出的就是在游戏活动中为小孩们营造了良好的乐学气氛，进而激活了小孩们的思维，使小孩们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。比如，在练读ai的四声后，我设计了一个拍手游戏，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的复习所学内容，从中体会复韵母ai

　　四声的读法。这一设计，不仅体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，也回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达等能力，促使学生想学、乐学。从小孩们响亮的回答，开心的微笑中我感受到小孩们喜爱游戏，记得也快也牢。

　　二、传授办法。

　　授法就是要讲究教师的教法和教给学生学习的办法。美国著名教育家布卢姆的“掌握学习”理论认为：“教学质量的要求是怎样向学生提供线索或指导。”

　　学生已经有了单韵母的发音基础了，重点学习复韵母ai，教给他们复韵母的发音要领，引导学生举一反三，学习效果显著，既提高了课堂教学效率，注重对学生进行学法指导;也激活学生的大脑，促使他们动脑筋想办法。这样，可以在课堂教学中不仅可以抓住教材中的重点及难点，而且还可以引发学生多思、深思、会思，使学生始终处于积极的思维状态之中，培养他们良好的思维品质和思维习惯，培养他们的想象力和创造力。

　　三、引导练习。

　　导练是指教师在课堂教学中要根据教材内容和学生实际，正确引导学生练习。充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、办法为中心、能力为重点”的课堂教学模式，以取得课堂教学的最佳效果。

　　如：在学习完ui的四声后，我设计了一个找朋友的游戏，从小孩们争先恐后地举着小卡片认读中，我更深地感受到游戏的魅力，既能集中小孩们的注意力，也能提高小孩们学习的效果。我还注意让小孩们在合作中练习拼音，比如在读ai的四声及ei的四声时，我让小孩们利用手中的小卡片在自主合作中与同位小伙伴互相拼读，互相帮助，放手让他们自己去评价，享受成功的喜悦。

　　教学有法，教无定法”。汉语拼音教学办法是灵活多样的，让学生能动则动，能静则静，要切实培养学生的学习兴趣和习惯，为全面实施素质教育铺好道路，打牢基础。

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