小学英语教学的一点感受小学英语教学的一点感受小学英语教学的一点感受

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小学英语教学的一点感受

外语教学理论认为,语言习得能力产生在二、三岁到青春期之间,过了这个年,这种与生俱来的语言习得能力一定会下降。依据该理论,我国的外语教学起始时间提前到了小学阶段,以充分发挥儿童天生的语言学习能力,如记忆的能力和模仿的能力。我们作为小学英语教育工作者,教学时应以学生为中心,利用儿童天真、直率、随意和大胆的特点,始终把语言视为一种技能,强调语言实践和熟能生巧,允许学生出错,在错误中理顺和完善语言体系。   学外语就像学游泳一样,学生 必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去。只有这样,他最后才能像一个熟练的游泳者乐在其中。由于小学生英语词汇量较少,用英语交流有一定困难,教师只能根据学生特点,精心设计口语内容、提供每天十五分钟左右的“英语时间”,带领学生开展会话交流。

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