苏教版二年级语文下册《小池塘》教学设计苏教版二年级语文下册《小池塘》教学设计苏教版二年级语文下册《小池塘》教学设计

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苏教版二年级语文下册《小池塘》教学设计

《小池塘》教学设计 教学目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。   2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。  教学准备:课件  教学过程:   一、谈话导入   1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天到了,细心的你发现了什么?   2、过渡:春天多美啊,老师想带着你们一起去郊游,想去吗?让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。     教师弹奏,学生全体起立唱歌踏步。   3、好了,我们来到了一片青草地。(贴小朋友的图)    小朋友,快看,你们看到了什么?    让学生认真看黑板上的图,说清图意。  二、学习课文   1、整体感知课文    (1)过渡:蓝蓝的天空一望无边,清清的小池塘显得格外可爱。小朋友,让我们轻轻地打开课本,一起来感受小池塘的美吧!    (2)自由读课文。    (3)指名分段读课文。   2、学习第一自然段    (1)小池塘中水波闪动,池塘边的芦苇随风飘动,多美啊!课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面,请小朋友们读读第一自然段,你能选择自己最喜欢的一句话,说说自己的理由,然后通过朗读,把小池塘的美读出来吗?    (2)学生自由朗读、指名读并进行评议。   3、学习第二自然段    (1)池塘里的水波一闪一闪的,就像一只明亮的大眼睛,那在这只明亮的“大眼睛”里,我们能看到些什么呢?请你接着读读第二自然段。    (2)学生自由读第二自然段。    (3)谁来说说看?    (4)指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。    (5)美丽的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星,还会映出些什么呢?昨天刘老师让小朋友来动手画一画,谁想来展示展示?    (6)学生上台展示自己的画图,贴在黑板上,并用“倒映在池塘里,像”的句子说话。   4、学习第三自然段     你觉得现在的小池塘美吗?对呀,引读“美丽的小池塘,明亮的大眼睛,映出一个”——五彩的世界。   5、有感情地朗读全文。    (1)五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书,把小池塘的美景看个够吧!    (2)齐读课文。   6、时间不早了,我们就要离开小池塘了,此时此刻,你想对小池塘说些什么呢?   7、在我们伟大祖国广阔的土地上,美丽的景色还有很多很多,这需要小朋友用眼去观察,用心去体会,这样你会发现更多更多的美!    二、初读课文。   1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。   2、课文中共有4句话,配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。   3、通过自己的读,你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。  三、讲读课文。  (一)讲读第一句。    1、指名读第一句。            luò     (1)(出示生字)落。读准字音      雨点是从空中落下来的,它落进了池塘里。    (2)(多媒体播放:池塘画面)       池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?   2、一动也不动,就像什么?书上用了哪个词?            shuì jiào     (1)(出示词语:睡  觉)读准字音,“睡”是翘舌音。       我们每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以“睡”这个字很有意思,是个眼目旁。你能读出它的意思吗?    (2)指导读好第1句。  (二)讲读第二句。   1、指名读第二句。    (多媒体课件播放:小溪画面)小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的?          sàn      出示词语:散 步)读一读。   2、为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?   3、指导读好“散步”。   4、指名读第2句。评议,再读。  (三)讲读第三句。   1、自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。     (多媒体课件显示:江河画面)   2、指名读。     其他同学注意听,听一听他有没有读懂。   3、评读。   4、齐读第3句。   5、小结:刚才大家看着图,自己读懂了第3句话的意思。  (四)讲读第四句。   1、现在请小朋友再看一幅图,自己读第4句话,能不能把第4句话读懂、读好。   2、指名读。   3、评:他读懂了没有?从哪里听出来的?          hǎi yáng  tiào yuè      (出示词语:海 洋   跳  跃)    4、指导读好“海洋”、“跳跃”。   5、齐读第4句话。  四、指导朗读。   1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢?   2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。  五、教学生字。   1、出示字卡,读读生字卡片,巩固字音。   2、这些生字不光要认识,还要能记住它们。     本节课,我们学了几个有三点水的字?   3、“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。     你怎么记住这个字?     “海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。     “洋”这个字怎么记呢?   4、师范写“落”、“海”、“洋”。   5、学生描红、临写,师巡视指                 第二课 时   教学目的:   1、学会剩余的生字,并能正确、美观地书写。   2、能有感情地背诵课文,表演课文。  教具准备:    录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。  教学过程:   一、复习。   1、齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)   2、口头扩词。     海( )( )( )  落( )( )( )   3、齐声有感情地朗读课文。  二、指导背诵   1、这么有趣的课文,愿意背下来吗?   2、为了背好课文,我们先来读好下面这几个词语:     睡觉  散步  奔跑 跳跃   3、看着板书或屏幕,试着背诵课文。    (1)自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问:我们来演一演这个课本剧好吗?   4、拿出自己做的头饰,边背边做动作。  三、拓展练习   1、课文我们已经学懂了,你们注意观察过吗,春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察,你就会发现了。    2、多媒体课件显示:雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。   3、(出示:口头填空)     雨点落在果园里,点红了          。     雨点洒在树梢上,染绿了         。     雨点落在田野里,滋润了          。     雨点降在池塘里,唤醒了          。   4、雨 点还会落在哪里呢?学生互相讨论。  四、教学生字   1、出示字卡,读字音。   2、教学新偏旁。     睡:上节课老师已经教过,这叫“眼目旁”,跟读两遍。     散:右边的偏旁是“反文旁”,跟读两遍。     觉:偏旁是下面的“见字底”,跟读两遍。     步:上面的叫“止字部”,让学生认读两遍。   3、自学课后的笔顺表,描红。   4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提醒以下的几个生字。     步:下面不要写成“少”,多出一点来。     睡:重点指导右边的笔顺。  五、指导写字。    散:左右等宽。    跑、跃:左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些。    睡:右边的第二笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短。   1、师范写“散、睡”,生描红。   2、生描红,临写生字,师巡视指导,放轻音乐。   板书设计:         池塘   睡觉         小溪   散步     2、雨点 江河   跳跃         海洋   奔跑    教学反思:  课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察,春天来了,小雨点落在其他地方,会有什么变化。

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