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第 9 课 渐 进 的 制 度 创 新
教学目标：《大宪章》的诞生及主要内容，1640年革命及其实质，1688年“光荣革命”，《权利法案》的诞生及其内容、后果，责任内阁制的形成和特点，重点知识：《权利法案》诞生的过程及其后果难点知识：责任内阁制的特点主要探究活动：1、了解《权利法案》的制定和责任制内阁的史实2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。导学提纲主 体 知 识 问 题 思 考 学生发现第9课 渐进的制度创新
一、《权利法案》1、背景——英国革命的成功①原因——国王与议会的矛盾：17世纪初，英国处在 的统治之下，两位国王 和 信奉“ ”，宣称议会的权力来自国王。英国议会则依据《 》给王权设定界限的规定，积极要求 。②经过： 年，议会以“ ”为旗号，领导英国革命； 年的“ ”最终解决了议会与国王的 之争。③结果：推翻了 的统治，议会中的 党和 党联合起来，邀请接受《 》为其登基条件的 执政 和其妻 继承英国王位。2、颁布： 年颁布的《权利法案》，确立了 ，国王的权利受到 。3、意义：①《权利法案》的颁布标志着英国建立了 的政体，并以法律的形式将革命的成果固定下来。②英国 阶级实行 ，统治方式从 转向 。③《权利法案》的颁布为英国民主政治的发展奠定了基础。二、内阁制的形成和特点1、形成过程： ①“ ”后，英国国王逐渐退出 ，成为“ ”的国家元首。 承担实际的 职责。共21页，当前第1页123456789101112131415161718192021
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② 年， 成为英国历史上第一任内阁首相，主持 ，协调各部门工作。2、特点①集体负责制：内阁全体成员对 集体负责，并与 在政治上 。②内阁与议会相互制约：如果 通过了对政府的不信任案， 就要下台，或者宣布解散 ， 1、回忆：古代希腊、罗马文明给后世留下的最宝贵的财富是啥？2、英国《大宪章》的目的是啥？它的颁布，反映了英国社会遵循怎么样的法制原则？
3、讨论：17世纪，英国国王与议会斗争的实质是啥？双方争夺的焦点是啥？
4、《权利法案》吸取了《大宪章》的啥精神？二者的主要区别是啥？
5、“光荣革命”后，英国民主政治具有怎么样的特点？
6、18世纪英国的内阁制与同时期中国的内阁制有啥区别？
主 体 知 识 问 题 思 考 学生发现重新进行选举。③两党轮流执政： 世纪，由辉格党和托利党分别演变而来的 和 轮流执政；20世纪20年代以来， 和 轮流执政。④执政党议席占多数： 和 必须从议会的多数党中选出。三、民主化趋势1、早期民主特点①民主范围：“光荣革命”后，英国议会的权力基本上掌握在 手中。②权力分配原则：以 为依据分配政治权力。根据法律规定，议员必须拥有 。2、19世纪以来的议会改革 ①背景：随着 的开展，资产阶级力量壮大，要求分享政治权利。②改革进程及结果a. 年，英国政府进行了第一次议会 改革，改革法案降低了候选人和选民的 ，增加了一些 为选区，新兴 城市的 代表首次获得进入议会的权利。共21页，当前第2页123456789101112131415161718192021
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b.在19世纪后半期，英国 获得了 。c.20世纪初， 的议员在 中首次超过了半数，这是英国 的一个重要里程碑。d.20世纪，女子逐步获得 。1918年，议会通过《 》， 岁以上有 的妇女首次获得选举权；1928年，法律将女子的选举资格年龄降到 岁；1969年，则进一步降到 岁。 3、发展趋势：由 把持议会的 民主逐步向 民主转变。7、19世纪以来，英国议会改革的主 要动力是啥？改革的主要内容是啥？
知识运用 1、英国历史上最早提出限制王权要求的文件是a、《权利法案》 b、《大宪章》 c、《人权宣言》 d、《独立宣言》2、最终解决国王与议会主权之争的是a、《大宪章》的颁布 b、1640年革命的发生 c、1688年“光荣革命” d、《权利法案》的颁布3、英国确立君主立宪制政体的标志是a、1688年“光荣革命” b、《权利法案》的颁布c、内阁制的形成 d、1832年议会第一次改革4、下列说法不正确的是a、“光荣革命”后，英国建立了资产阶级化的贵族民主政治b、1832年第一次议会改革，降低了对议员的财产资格要求共21页，当前第3页123456789101112131415161718192021
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c、19世纪后半期，取消了对议员的出身和财产资格要求d、19世纪末，打破了对议员的性别资格要求5、“光荣革命”后，英国代议制下的民主化趋势不断发展。请回答：（1）民主化发展的根本原因是啥？（2）概述民主化趋势的具体表现。
第 10 课 北 美 大 陆 的 新 体 制
教学目标： 1787年宪法制定的背景、制定、体现的原则和发展，联邦制的建立和特点，美国内战和联邦制的巩固，两党制的形成、特点和发展演变。重点知识：1787年宪法体现的原则，美国内战的意义，两党制的特点。难点知识：1787年宪法的历史地位，两党制对美国政治的影响。主要探究活动：1.美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。2.美国总统制与英国君主立宪制的异同。导学提纲主 体 知 识 问 题 思 考 学生发现第 10 课 北 美 大 陆 的 新 体 制
一、联邦宪法的制定：1、背景①美国的独立：_____年，北美________宣布独立，结成 ， 国诞生了。②强化中央集权的需要：美国独立后，需建立统一的中央政府，以在经济上实行统一的 政策，防止英国的 ；在政治上来 、保护国家的 和 。③正确解决面临的问题：美国建国之初，面临着既要强化____________、也要确保_____________的新问题。2、制定①制宪会议的召开：______年____月，出席____制宪会议的 和 的代表们制定了一部新宪法，即________宪法。②基本原则a.________原则： 行使行政权，统辖 ， 指挥全部 ； 行使立法权，掌管着 ；联邦司法体系行使 ，其 在各州司法体系之上。b.________原则： 、 、 三权分立，互相制约。c.________原则： 和 都由民选产生。3、发展①1789年，国会制定________修正案，规定了______ 的 若干________。②南北战争结束后，国会制定了关于 、承认 的________修正案，其中，第14条修正案进一步肯定了___________和 。共21页，当前第4页123456789101112131415161718192021
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③1920年，国会通过________修正案，给予________________。④20世纪60年代，国会制定了关于 的第 、 条修正案。二、联邦制：1、建立：①依据：依据________，美国建立了________国家。②中央与地方的关系：中央政府与州政府实行________，________属于联邦，________是全国最高法律，联邦政府有权强制各州实施 。 1、回忆：英国的民主政治是依据啥文件建立的？其政体是啥？2、阅读课本p56麦迪逊的话，其中两个“政府”的含义是否一致？从中你得出啥结论？
3、美国的开国元勋们是在啥情况下接受联邦制的？
4、依据课本p57《三权分立、制约与平衡关系示意图》，指出美国政府中立法、行政、司法之间的关系。它体现了1787年宪法的哪一重要原则？
5、《权利法案》与1787年宪法的异同点是啥？
6、阅读课本p60“解析与探究”1，指出美、英两国政体的特征。两国政体的主要区别是啥？
7、美国总统与英国国王在职权上有何异同？
主 体 知 识 问 题 思 考 学生发现2、美国内战：联邦成立后，________观念活跃。_______年南部 个________州发动叛乱，总统________提出“ ”的口号，最终北方获得胜利。3、巩固：内战后，国会通过宪法________修正案，进一步肯定了联邦法律的 和 。________，成为美国社会经济迅速发展的一个重要_______前提。三、两党制1、形成①萌芽：两党制在________之初就已萌芽，第一任总统________卸任之后，________选举受到政党控制，国会也成为________的局面。②成立： 年，以 为基础的民主党成立；1854年，以 和 为基础的 成立。 后，各自的基础都发生了变化。2、影响：两党制成为美国________中的重要组成部分。①操纵政治选举：政治选举是两党 的战场。 选举、 和 选举、 选举、 选举等，都受两党操纵。共21页，当前第5页123456789101112131415161718192021
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②实行“政党分脏制”a.时间： ; 开始实行。b.内容：竞选获胜的新总统把政府机构中的 分配给 的成员，特别是那些在 中为自己出力的人员及其 。c.影响：这种制度既损害了政府的 ，也造成了严重的 。d.解决——改革文官制度a.时间： 年，国会通过《 》，即《 》，对文官制度进行改革。b.内容：文官 ，不与执政党 ； ，根据 决定其 。c.影响：稳定了 ，不因 的交替而影响政府的 。8、阅读课本p60“解析与探究”2，指出两党制在国家政治生活中的积极与消极作用。
知识运用 1、美国制定1787年宪法之时，国家结构是a、松散的州际联盟 b、君主立宪制 c、民主共和制 d、紧密的中央集权联邦制2、1787年宪法制定的核心人物是a、华盛顿 b、富兰克林 c、麦迪逊 d、林肯3、1787年宪法规定的三权分立中的三权不包括a、行政权 b、立法权 c、司法权 d、外交权4、19世纪中期，代表北方工业集团和西部农场主利益的政党是a、民主党 b、共和党 c、自由党 d、保守党共21页，当前第6页123456789101112131415161718192021
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5、下列关于1787年宪法的叙述，不正确的是a、是资产阶级和种植园奴隶主阶级相互妥协的产物 b、规定了公民的若干自由权c、一定程度上调和了大小州之间的矛盾 d、确立了三权分立、制约与平衡的原则6、下列关于美国联邦制政府建立后政治状况的叙述，不正确的是 a、中央政府与州政府实行分权b、国家主权属于联邦，联邦法律处于至高无上的地位c、州权主义彻底消失 d、曾出现过严重的政治分裂，但国家很快归于统一第 11 课 走 向 共 和 的 艰 难 之 路
教学目标：1、知识与能力：掌握法国的等级制度、《人权宣言》、1791年宪法、法兰西第一共和国的成立、法兰西第一帝国的建立和内外措施、法国政体的反复演变和结局；通过对英美法政体的比较，提高对历史发展特定性的认识；通过对法国整体反复性的学习，培养综合分析能力。2、过程与办法：通过阅读教材，参照导学提纲的知识体系，学会按照历史概念的要素组成来分析整合教材，形成依托教材来分析、处理问题的能力；通过对所列问题的思考分析，学会从整体角度认识问题的办法；通过对同类问题的比较，掌握分析、认识问题的角度。3、情感态度与价值观：通过对法国共和制政体确立的艰难历程的学习，增强学生对历史发展的艰难性的认识，提高抗挫折的能力，认识民主建设的艰难性和必然性。重点知识：1875年宪法的内容和意义。难点知识：法国政体多次反复的原因主要探究活动：法国共和制政体是怎么样确立的？问题思考： 1、1789年法国大革命后，资产阶级是怎么样进行政治民主化建设的？从法国政体的多次反复中，你得出了啥认识？
2、阅读课本p63右边最上方的 一段引言，指出：“1789年瘟疫”指的是啥？为啥说拿破仑扩散“1789年瘟疫”？为啥说拿破仑是“1789年瘟疫”的“暴发户”？
3、1789——1875年，法国政体经过了几次反复？在漫长的反复过程中，法国社会的发展趋势是啥？
4、简述《拿破仑法典》、1875年宪法的主要内容和意义。
知识体系和基础知识的落实：一、共和制在法国的首次确立——法兰西第一共和国的建立1.背景①法国大革命的爆发a.原因——阶级矛盾的尖锐激化：18世纪，法国仍处于 之下， 森严。一、二等级包括 和 ，是统治阶级。第三等级主要由 、城市平民和 组成，深受压迫，是被统治阶级。b.爆发： 年 月，法国大革命爆发，这是一场 革命。②资产阶级民主建设的进行a.制宪会议的建立和职能：法国大革命爆发后，正在开会的 转变为 ，成为 。共21页，当前第7页123456789101112131415161718192021
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b.《人权宣言》的颁布： 年8月， 通过了《 》（简称《人权宣言》）。c.废除贵族世袭制：制宪会议明确宣布废除 头衔，人们均以 互相称谓。d.1791年宪法的颁布： 年， 颁布法国历史上 宪法—— ，它以 为前言，规定法国为 国家，实行 原则。③国民大会通过废除君主制的决议a.背景——王权的颠覆： 年8月， 起义，推翻了 。b.国民大会召开： 年 月 日， 产生的国民大会举行第一次会议，通过了 。 2.法兰西第一共和国的成立： 年 月 日，国民大会正式宣传法国为共和国，史称 。二、法国政体的多次反复1.从共和制到君主制——法兰西第一帝国（第一次反复）①存在时间： 年， 加冕称帝，史称 ，到 年，帝国覆灭。②内外措施a.对内a.复辟旧制： 仿效封建君主，逐步恢复一些旧制度，尤其是 。b.颁布法典：拿破仑 制定了体现 原则的《 》，确定了 和 原则、 原则和 原则。它是第一部 ，确立了 社会的 ，对后来许多资本主义国家的立法都产生了影响。b.对外：拿破仑多次挫败 。他的军队所到之处，宣传 、推行 。共21页，当前第8页123456789101112131415161718192021岳麓版高一历史上册全套教学案2
③政权性质： 君主制政权。2.从君主制到共和制——法兰西第二共和国（第二次反复）： 年 月，法国再次爆发革命，成立了法兰西第二共和国，从 流亡归来的拿破仑的侄子 当选为总统。3.从共和制到君主制——法兰西第二帝国（第三次反复）①建立： 年， 加冕称帝，建立法兰西第二帝国。法国再次实现了稳定，经济得到发展。②覆灭： 年 爆发，法军溃败， 被普军俘虏，“ ”就此破灭。4.从君主制到共和制——法兰西第三共和国（第四次反复）①建立：1870年普法战争法国惨败后，国民议会宣布成立法兰西第三共和国。②共和政体的最终确立a.时间： 年1月。b.依据： 通过了法兰西第三共和国宪法，即 ，确立法国为 制共和国。这部宪法规定， 由众议院和 两院行使；行政权由 和 掌握，内阁部长由 任命，总统的命令须经 副暑，总统和内阁部长共同向 负责。这标志着法国资本主义共和政体最终建立。③维护：法兰西第三共和国建立后， 和 为维护和发展民主共和制进行了不懈的斗争。案的平反是民主力量的重大胜利，捍卫了法律和人权的尊严。知识运用1.法国以共和制为政体形式的统治最终确立的标志是a.第一共和国建立 b.第二共和国建立 c.第三共和国建立 d.第三共和国宪法颁布2.拿破仑加冕称帝时说:“我只能做一个加冕的华盛顿。”这句话的含义是a.领导法国人民争取国家独立 &n bsp; b.以共和制政体维护革命成果c.实行军事独裁维护资产阶级利益 d.恢复法国的旧秩序3.法国历史上第一部宪法是a.《人权宣言》 b.1791年宪法 c.《拿破仑法典》 d.1875年宪法4.“拿破仑神话”破灭的标志是a.第一帝国覆灭 b.第二共和国建立 c.第二帝国覆灭 d.第三共和国建立共21页，当前第9页123456789101112131415161718192021岳麓版高一历史上册全套教学案2
5.根据法国1875年宪法，下列职务没有创议法律之权的是a.总统 b.参议员 c.众议员 d.内阁部长6.根据法兰西第三共和国宪法，法国总统的产生方式是a.由选民普遍直接选举产生 b.由选民间接选出c.由议会两院国民会议选出 d.由众议院选举产生第 12 课 民 族 国 家 的 统 一 之 路教学目标：1、知识与能力：德意志的统一、德意志帝国的统治、德意志帝国 宪法、魏玛共和国和魏玛宪法、法西斯专政的建立2、过程与办法：通过阅读教材，参照导学提纲的知识体系，学会按照历史概念的要素组成来分析整合教材，形成依托教材来分析、处理问题的能力；通过对所列问题的思考分析，学会从整体角度认识问题的办法；通过对同类问题的比较，掌握分析、认识问题的角度。3、情感态度与价值观：通过对德国统一和统一后历史发展状况的学习，了解历史传统对社会历史发展的双重影响，认识改革和革命在社会历史发展进程中的作用，增强从历史中感悟现实的意识，明确历史发展的方向。重点知识：德意志帝国宪法的内容和影响。难点知识：德意志国家具有浓厚封建主义和军国主义传统的原因和影响。主要探究活动：法国共和制政体是怎么样确立的？问题思考：1、推动德意志完成统一的主要动力是啥？为啥说德意志的统一实质上是一场对“诸侯君主专制”的革命？这场革命是以啥方式进行的？这对德意志历史的发展产生了哪些重要影响？从中你得出了啥认识？
2、有的学者认为:虽然德意志帝国是资产阶级性质的君主立宪国，但“君主”是实“立宪”是虚。你同意这一结论吗?为啥?3、比较法国总统制共和制与德意志第二帝国君主立宪制的异同。
知识体系和基础知识的落实：一、德意志帝国的统治1.德意志建立①前提——德意志国家的统一a.背景a.经济发展的要求：19世纪中期，德国经济 ，但是呢， 会议（1814—18xx年）根据“ ”原则所造成的 局面成为经济进一步发展障碍。b.人民渴望统一：18世纪末，德国进步人士就提出了 的主张。c.统一的中坚力量和中心人物出现：19世纪中期， 迅速发展，成为德意志各邦国中实力最强大的邦，有能力完成统一；而其首相 则制定了“ ”，积极推进德意志的统一。b.统一过程：从1864年到1870年，普鲁士王国在首相 的运筹下，先后发动三次 ，完成了统一。共21页，当前第10页123456789101112131415161718192021
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c.统一的影响：统一不仅解决了德意志的 问题，也是一场结束 的革命。但它保留了普鲁士的 传统。②建立： 年德意志帝国在法国 宣告成立。2.德意志帝国的统治 ①存在时间： 年至 德国战败，史称德意志第二帝国（神圣罗马帝国为第一帝国）。②政治特点：a.浓厚的专制主义色彩： 年颁布了带有 色彩的德意志帝国宪法，实行 。 和 真正掌握了国家的最高权力，议会只有参与制定 和 的权力。b.强烈的军国主义传统：德意志帝国强化 王国的 特色， 在帝国中占据了重要地位，使德国成为第一次世界大战的策源地。二、德国民主政治的发展和反复1.发展——魏玛共和国建立①背景：第一次世界大战德国战败，德意志帝国覆灭。②建立： 年 月，德国颁布新宪法，建立 ，史称“ ”。③特点：德国人民享受到一些 ；但没有摧毁 和 的基础，民主共和的社会基础薄弱。2.反复——法西斯专政建立①背景：第一次世界大战后德国受到严厉制裁，产生了强烈的 情绪。在20世纪30年代 冲击下，这种情绪抬头。②建立：以 为首的 党法西斯势力乘机笼络人民，于 年夺取政权，逐步建立了法西斯专政。③启示：在 影响深远的国家，要建立民主共和，必须进行 。知识运用1、19世纪中叶，德国人自上而下地完成了法国人曾经“自下而上干的事”。这个事的实质是 共21页，当前第11页123456789101112131415161718192021推荐站内搜索：成人高考录取、世界是平的读后感、江苏高考语文答案、成人高考报名网、一建考试时间安排、国家公务员考试职位表、下雪了日记、中国卫生人才网2022年报名时间、公务员考试职位表、小学生读后感500字、
